Занимательные задачки по географии на каждый день
Шрифт:
ВВЕДЕНИЕ
Данный практикум направлен на обеспечение учебным теоретическим материалом естественнонаучной направленности учащихся среднего и старшего школьного звена, а также студентов СПО. Рукопись составлена в соответствии с программами курсов с 5 по 11 классы и Федеральным государственным образовательным стандартом нового поколения.
Задача практикума – оказать помощь в подготовке и проведении географических викторин, конкурсов, различных этапов Всероссийской олимпиады школьников; формирование условий по актуализации внеклассной деятельности
Освоение естественнонаучных дисциплин опирается на знаниях, полученных при изучении школьных курсов географии, биологии, химии, физики; выявлении метапредметных связей с историей, обществознанием, литературой. Занимательные задачки по географии помогут установить общее представление о системе физической географии мира и России, истории географических открытий и исследований. Решение заданий дает возможность овладеть базовыми общетеоретическими знаниями по географии в занимательной форме. Полученная информация необходима для успешного изучения школьного курса географии в период с 5 по 11 классы.
В процессе работы над этим курсом школьники впервые знакомятся со многими физико-географическими понятиями, терминами и фактами, которые в дальнейшем будут детально раскрываться при фундаментальном изучении специальных дисциплин: «Введение в географию», «Землеведение», «Физическая география мира». Занимательные задачи практикума становятся связующим звеном между знаниями общих географических закономерностей и более подробным изучением формирования и развития географической оболочки как целостной планетарной динамической системы.
Данный практикум состоит из четырех частей: «Природа вокруг нас»; «С миру по нитке»; «Великие географические открытия»; «Географический калейдоскоп», включающих 366 заданий. Рукопись охватывает вопросы концептуальной системы естествознания как мирового масштаба, так и внутрироссийского, вопросы многоплановой и продуктивной деятельности Русского географического общества. Занимательные задачки чередуются по направлениям, соблюдая принцип актуализма, учитывая тесную связь с современностью, пронизывающую все содержание книги.
При подготовке практикума была использована учебная и методическая литература: Максаковского В.П., Баранского Н.Н., Дроздова Н.Н., Веденина Ю.А., Преображенского В.С.; экспедиционные и фундаментальные труды членов Русского географического общества.
ПРИРОДА ВОКРУГ НАС
Задание 1
Из космоса хорошо видно, что, в отличие от других планет, земная поверхность разделена на океаны и огромные массивы суши – материки. Несмотря на то, что на ней расположено только четыре океана и целых шесть материков, на Земле площадь водной глади (361,3 млн. км^2) несоизмеримо больше площади суши (146,9 млн. км^2). Четыре океана: Тихий, Атлантический, Индийский, Северный Ледовитый – образуют непрерывное водное пространство – Мировой океан. Тем не менее, наша планета была названа Землей, хотя по праву должна называться Водой. Именно суша играла и играет ведущую роль в жизни человечества в общем и разумного существа в частности на её поверхности, и соответственно носит это название.
Укажите материк, который омывают все океаны Земли. Какой материк
Задание 2
Повесть американского писателя-романтика Эдгара По «Приключения Артура Гордона Пима», написанная в первой половине XIX века, посвящена описанию экспедиции к южному полюсу на шхуне «Джен Гай».
Вот отрывок из этой повести: «Сегодня под 83°21' южной широты и 43°5' западной долготы (море приняло замечательную тёмную окраску) мы снова увидели землю, которая оказалась группой очень больших островов. Берег был утёсистый, внутренность страны, по-видимому, одета лесом, что очень обрадовало нас. После непродолжительных поисков мы нашли пролив и хотели войти в него, когда заметили, что от берега отплыли четыре больших челна, наполненные людьми… На острове на каждом шагу убеждались, что эта земля отличается от всех стран, посещавшихся доселе цивилизованными людьми. Деревья совсем не напоминают растительности жаркого, умеренного или северного полярного пояса».
Что в указанном отрывке представляет явный вымысел автора?
Задание 3
Об этом природном явлении в Санкт-Петербурге А.С. Пушкин написал следующие строчки:
И, не пуская тьму ночную
На золотые небеса,
Одна заря сменить другую
Спешит, дав ночи полчаса.
О каком явлении написано в этом стихотворном произведении? Какова продолжительность дня и ночи 23 сентября и 21 марта в Южном и Северном полушариях? На какой параллели солнце находится в зените 22 июня? Сколько дней длится полярная ночь на Северном и Южном полюсах?
Задание 4
О каком географическом объекте идёт речь в шараде:
Я замерзаю в холоде полярном,
Хоть и лежу с запасами тепла.
Мой первый слог – название собаки
Иль столб, как острая игла.
Второй мой слог – одна из форм рельефа,
Но на немецком языке.
А целое найдёте вы на карте
В далёком уголке.
Задание 5
В повести А.И. Куприна «Гранатовый браслет» так описывается подарок княгине Вере Николаевне Шеиной:
«Я бы никогда не позволил себе преподнести Вам что-либо, выбранное мною лично: для этого нет ни права, ни тонкого вкуса и – признаюсь – ни денег. Впрочем, полагаю, что и на всем свете не найдётся сокровища, достойного украсить Вас.
Но этот браслет принадлежит ещё моей прабабке, а последняя, по времени, его носила моя покойная матушка. Посередине, между большими камнями, Вы увидите один зелёный. Это весьма редкий сорт граната – зелёный гранат. По старинному преданию, сохранившемуся в нашей семье, он имеет свойство сообщать дар предвидения его женщинам и отгонять от них тяжёлые мысли, мужчин же охраняет от насильственной смерти».