Зеленый мир
Шрифт:
В 13.00 Лена отправляется обедать. Но замечает, что машина почему-то плохо едет. Лампочка горит, наверно, аккумулятор сел. (Хотя электромобиль она заряжала с вечера до полного аккумулятора).
«Да что ж такое? Какой «м…к» поставил машину на ручник?» Лену озарило: Ева Иннокентьевна брала вчера её машину, чтобы съездить вечером к подруге. Она тут же звонит мужу.
– Да! – шипит Дима. – У меня лекция! Что случилось?
Лена выдаёт все, что думает о нём и его маме, на ходу выдергивая седой волос.
На обратном пути она проехала на красный свет! Видя ряд открытых ртов, Лена открыла окно и показала
В 14.20 звонит мужу и просит прощения, клянётся, что любит его и его маму! Заодно заставляя его признаться в любви три раза!
Только положила трубку, как звонит Ева Иннокентьевна – мама Димы – и тревожным голосом сообщает, что Вовка до сих пор не вернулся из школы, хотя должен был прийти еще 45 минут назад.
Потеряв пять лет жизни и, представляя самое страшное, она срывается с работы, не предупредив начальство. Через 15 минут подъезжает к школе. Одновременно с Димой.
– Я отменил лекцию! – У Димы дёргается глаз, когда они вбегают в здание.
Вместе с рыдающей бабушкой – Евой Иннокентьевной – Лена с мужем врываются в класс. Шумные и радостные девятиклассники собираются домой.
Недоумённый Вовка, озираясь на усмехающихся одноклассников («Как над «маменьким сынком» трясутся!»), бурчит:
– Мам, пап, вы за мной приехали? А у меня шесть уроков только что закончились.
Если бы речь Лены транслировалась на ТВ, было бы так: «….вашу мать! Какая с…. поставила шестым уроком, б…., эту б…. «Экономику» и б…. не предупредила родителей?»
Учащиеся застывают с открытыми ртами. Учительница прикрывается стулом. Мальчик на первой парте включил запись видео на iPon.
«Для «Tiк-Toka» старается что-ли?» – Лена подлетает к юному папарацци и забирает iPon.
Слышится жуткий крик:
– Эй, отдайте смартфон!
Стерев запись, она отдаёт смартфон подростку.
Муж выводит Лену в предобморочном состоянии. Она завозит маму и Вовку домой, и снова едет на работу, по пути выдергивая седые волосы.
В 15.30 рассказывает о произошедшем по видеочату Асе. (Надо же выплеснуть негатив!) Та уже всё знает от Катьки, но поддерживает подругу. Вместе они костерят классную!
Пришёл начальник. («И почему он всегда появляется не вовремя?»)
Работа кипит.
В конце рабочего дня звонит Дима и признается три раза в любви. «Es! Уже без напоминания!».
– Я за тобой заеду! Поедем куда-нибудь, снимем стресс!
Прямо как в первые годы брака, когда романтика лилась рекой: могли молча, никого не предупредив, улететь куда-нибудь в Венецию, пить шампанское и целоваться на гондоле. Тогда (да и всегда!) они жили для себя, а не для того, чтобы привлечь внимание и одобрение окружающих.
– А куда я свою машину дену? Давай, встретимся у ресторана.
В 18.30 поужинали в любимом ресторане.
В 20.00 они с Димой возвращаются домой. Лена провожает Еву Иннокентьевну, выслушав отчёт о том, что думает мама о современном поколении детей: «Уроки еле-еле заставила делать! Вовка только и делает, что играет в свои компьютерные игры!»
В 21.00 Дима зачем-то решает перепроверить уроки у Вовки. Затем идёт на кухню выпить валерьянки. Лена, стоя у «кухонного мартена», готовит на завтра обед. Вместе проверяют уроки, выдергивая седые волосы, в очередной раз, задумываясь о современной
«Что стоят их 4 диплома?» (По два высших образования на двоих!)
В 22.30 Лена отстыковалась от «мартена» на кухне. Она заглянула в комнату сына, поцеловала спящего Вовку. Выползли с Димой на балкон выкурить по сигаретке, пока ребёнок не видит (Ага, а ребёнку почти 15!)
Вымыла полы в прихожей. Ноги не держат…
«Как же я люблю тебя, семейная жизнь!»
«Хорошо Асе… – вздохнула Лена, взбивая подушку. – Её муж работает в Правительстве, сама она занимается творчеством, и то не ради денег, а так – для души. Правда, по её же, Асиным словам, стала редко видеть мужа. Но, по-видимому, Ася не особо и страдает. Всю страсть направляет в искусство! Не то, что я… Даже книжку почитать некогда… Какой пример для сына показываю…»
Лена не заметила, как провалилась в сон. Рядом уже вовсю посапывал любимый…
Глава 3
Студенты курса философии обожали своего преподавателя, профессора кафедры философии Дмитрия Александровича Пимонова. Для них он был светочем, другом, наставником, преподавателем и отцом. Его лекции всегда вызывали живой интерес, пробуждали в умах юнцов рой мыслей, будили жажду познания.
– Раньше, государство заказывало специалистов, но сейчас государственный сектор экономики почти исчез. Заказчиком стал крупный бизнес, и он диктует, какие специалисты ему нужны. А нужна ему не личность, а человек-функция. К 2030 году уже созданы новые профессии – дизайнер виртуальных миров, энергоаудиторы, сетевые врачи, ГМО-агрономы, IT-генетики, биоэтики, сетевые юристы, архитекторы виртуальности, дизайнер интерфейсов, IT-проповедники, проектировщик мира интерфейсов, организатор интернет-сообществ, эксперт образа будущего ребёнка, специалист по детской безопасности, архитектор трансмедийных продуктов. В сфере образования: разработчик инструментов обучения состояниями сознания, координатор образовательных онлайн-платформ, модератор, тьютор, игромастер, ментор стартапов. Финансовый сектор: менеджер фонда прямых инвестиций в талантливых людей, мультивалютный переводчик, оценщик интеллектуальной собственности и так далее… А вместе с тем нам навязывают трансгуманизм, который нацелен на изменение человеческой природы, телесной и духовной, который формирует постчеловеков, киборгов. На этом этапе всё, господа, упразднение образования – это трансгуманистический проект.
– Дмитрий Александрович, а что вы предлагаете? – Спросил Гриша, дотошный взлохмаченный паренёк – любимый студент профессора Пимонова. – У меня брат в 11 классе. Вообще не может программу школы усвоить.
– Не удивлён! Сегодняшние технологии, что в школе, что в ВУЗе направлены на изменение самого человека и его сущности. То есть, речь идёт об изменении телесной и духовной природы человека – именно в этих целях используются новейшие технологии – НБИК-технологии: нано, био, информационные и когнитивные. Конечно, по ходу они создают ещё более комфортные условия для жизни немногих, но ключевое направление – это изменение человека как такового и превращение его в некий биообъект и основной источник прибыли…