Жить – не поле перейти. Сборник
Шрифт:
– Идите одевайтесь! Мы проведём урок на улице.
С весёлым криком детишки бросились в раздевалку, Елене Андреевне пришлось немало постараться, чтобы угасить их разбойничью удаль. Немного успокоившись, засидевшиеся малыши пошли в раздевалку быстрым шагом, переходящим в залихватский бег, как только учительница оставалась за дверью класса.
На улице минут пять доброй женщине пришлось со всей строгостью собирать свой класс, потому что, почуявшие свободу третьеклассники, никак не хотели понимать, что уроки ещё не закончились. Воздух пьянил и окрылял, а отсутствие стен и парт не давало детскому уму понять, что начался очередной урок.
– Сегодня мы будем лепить Снеговиков. Можете пофантазировать и почувствовать себя в роли творца – скульптора, – сказала громко Елена Андреевна, пытаясь перекричать, жужжащих, как улей детей и чтобы не сорвать голосовые связки, дала команду. – Можете приступить к работе! В конце урока всем поставлю оценку!
Серёжа сразу вспомнил мультфильм о Снегурочке, там дед с бабкой вылепили себе внучку из снега, он решил создать такую же. Быстро созревший план он усердно стал воплощать в жизнь. Скатав три разных по размеру снежных шара и поставив их друг на друга, увлечённый маленький скульптор, с головой ушёл в творчество.
Озябшими пальчиками Серёжка старался придать своему творенью максимальную схожесть с мультипликационным персонажем. Руки изрядно подмёрзли, но увлечённый ваятель, похоже, не замечал этого. К тому же Снегурочка получалась прекрасной, вокруг Серёжи всё больше собиралось восхищённых одноклассников, закончивших лепить стандартных трёхшарых, уголькоглазых и щепконосых снеговиков– близнецов.
– Того и гляди, оживёт твоя Снегурочка, Серёжа. Молодец! Настоящий художник! Я тебе две пятёрки поставлю за твою Снегурочку. Жаль, что она растает! – сказала Елена Андреевна в конце урока.
Сергею стало жалко своё творение и он с грустью стал смотреть на снежную фигурку, как бы стараясь запомнить каждую линию, каждый изгиб, созданный замёрзшими руками. Это был единственный шанс продлить жизнь столь недолговечному произведению, только в памяти Снегурочка сможет радовать его своей холодной красотой.
«А каково Богу смотреть на то как чахнут Его произведения и тают под напором старости? Ведь человек – это чудо из чудес, но смерть явно не лучший венец для такого чуда» – Сергей всё глубже погружался в размышления, машинально пробегая глазами очередные строчки в раскрытой книге.
Из-за привычки зацикливаться на какой нибудь мысли, ему часто приходилось перечитывать одно и тоже место несколько раз, потому что мозг отказывался воспринимать новую информацию не переварив предыдущую. Иногда он машинально читал дальше, возвращаясь к пониманию прочитанного только закончив обдумывать заинтересовавший эпизод. Поэтому часть текста могла просто попасть в мозг и затеряться, где-то в самых потаённых уголках его памяти, причём, очень часто, такая информация терялась бесследно.
Ангелы
«Когда люди начали умножаться на земле и родились у них дочери, тогда сыны Божии увидели дочерей человеческих, что они красивы, и брали [их] себе в жены, какую кто избрал. И сказал Господь: не вечно Духу Моему быть пренебрегаемым человеками; потому что они плоть; пусть будут дни их сто двадцать лет» (Бытие 6:1-3)
«Вот это скачок, то почти тысячу лет жили, а здесь только 120! – новая глава вернула Сергея к тексту и новая тема завладела его умом, – из-за чего же такая немилость? «… сыны Божии увидели дочерей человеческих…», интересно, а раньше, что они незрячие были? Видимо сыны Божии – это не люди, иначе зачем дочерей называть «человеческие», кто же это? Ангелы? Если это так, то получается, на небе женщин нет, раз они их только на земле увидели. Интересное кино, а как же Богоматерь и другие святые – женщины или это потом их стали на небо принимать?»
Размышления опять отвлекли его от чтения, отложив книгу, Сергей уставился безучастным взором в окно и задумался. Мимо летели поля, рощи, посёлки, телеграфные столбы, железнодорожные переезды, но эта скоростная мозаика не задерживалась в его устремлённом взгляде куда-то туда далеко, за всё это, мелькающее перед глазами.
В далёком детстве Сергей часто слышал от маминых знакомых женщин: «Твой сынок, как ангелочек!». Кто такой ангелочек, с кем его так часто сравнивают, Серёжа не знал, а спрашивать стеснялся. Просветила его в этом вопросе бабушка Маша, которая была маминой мамой и весьма набожной женщиной, что само по себе было удивительно. «Ведь всем известно, что Бога придумали толстые попы, чтобы дурачить неграмотных, – удивлялся Серёжка, – а бабушка – взрослый человек, в Бога верит?».
Однажды, играя в бабушкиной комнате, любопытного внука заинтересовала картинка в раскрытой книге на столе, видимо её читала бабушка. На рисунке был нарисован симпатичный мальчик с двумя крылышками за плечами. «Интересно, что это за птица такая?» – подумал Серёжка и сразу попросил Лариску спросить у бабушки кто это. Он всегда пользовался услугами своей почемучестой сестрёнки, когда надо было что-то у кого-то спросить.
Бабушка на вопрос Лариски, коротко бросила: «Это ангелок». Дальше младшую сестру учить было не надо, вопросы были её стихией, и она сразу выпалила: «А кто такой ангелок? Где он живёт? Почему он с крылышками? И почему голенький?». Баба Маша хотела резко ответить назойливой почемучке, чтобы она отстала, но увидев вытянутую шею любимого внука и его просящие ответа глаза, бабушка растаяла. Отказать ему она не могла.
Сев поудобнее на диван, она стала рассказывать про ангелов разные интересные истории, из которых Серёжа понял, что это славные дяденьки и мальчишки, которые всем добрым помогают, а злых не любят и всячески им вредят. Также он усвоил, что они могут летать, поэтому их с крыльями рисуют и ещё, что они могут быть невидимыми. Последняя информация была не совсем понятна: «Как это невидимыми, а сами они видят при этом?» – как всегда задал вопрос он про себя.
Конец ознакомительного фрагмента.