1000 лет после смерти
Шрифт:
Согласен со мной, дорогой Павел?
– Да, Учитель, согласен. Вы абсолютно правы.
– Третий важнейший аргумент в пользу взрослой педагогики. Почему именно взрослых надо развивать? Дело в том, что вы не правильно определяете возраст человека.
Я удивился и с недоумением развел руками:
– Учитель, мы его никак не определяем! Он уже есть. В паспорте написано, что человеку 70 лет, а значит через год ему будет 71.
– Все правильно. Ваша цивилизация, ваша глупость и неосознанность достигла такого уровня, что бумажка, в которой написан возраст человека, стала важнее самого человека. Вы действительно зашли в тупик. А точнее, наги завели вас в тупик. Вы оцениваете людей, особенно в молодом возрасте, детей, школьников, студентов, как автомобили. Ведь не зря ты привел этот пример в начале нашего диалога. Вы привыкли смотреть на людей, как на компьютеры, у которых есть год выпуска и страна производства. Глядя на автомобиль любой марки, вы говорите: «Это тойота такого-то года выпуска». И когда вы называете год выпуска, у ваших собеседников складывается в голове очень точная картина: что этот автомобиль может, какая у него скорость, экономичность и так далее.
Но правда жизни, истина, заключается в том, что человек – это не автомобиль, человек – это вселенная. Люди все разные. Кто-то рождён, чтобы писать бессмертную музыку, кто-то рождён, чтобы быть лучшим в мире егерем и охранять природу, любить деревья и цветы, кто-то рождён, чтобы создавать новые космические корабли. Ваши способности, ваши предначертания, поверь мне, ну никак не связаны с годом вашего выпуска.
Давай вспомним судьбу гениального Альберта Эйнштейна. В 4 года Эйнштейн не разговаривал, в 7 лет его считали умственно отсталым ребенком. Если бы машина времени перенесла нас, и мы увидели молодого Эйнштейна, что мы бы с тобой сказали? Обычный клерк, которому 23 года, работает в маленьком швейцарском городке Берн, в маленьком патентном бюро. Разве мы могли бы увидеть в нем гения, который изменит мир? Глядя на этого маленького, незаметного клерка, мог бы сказать: «Портреты этого человека будут украшать многие школы и университеты мира. Ироничное, веселое лицо Эйнштейна станет символом гения». Смог бы ты сказать, глядя на этого обычного, ничем не выделяющегося служащего, что этот человек изменит мир?
– Честно признаюсь, Учитель, я бы так не сказал.
– Приведу тебе еще несколько историй из жизни великих. Один из моих любимейших скульпторов, Огюст Роден, четыре раза пробовал и не смог поступить в парижскую Академию искусств. Его отец смеялся над ним, издевался и постоянно ему говорил: «Мой сын идиот! Не может с четвертого раза поступить в художественную Академию». Скажи мне, дорогой Павел, – продолжил Учитель, – можешь ли ты сегодня вспомнить кого-то из тех академиков, которые не приняли великого Родена учиться, которые не смогли рассмотреть в нём талант? Назови мне имя, хотя бы одного из этих людей, странных людей, которые называли себя академиками?
– Честно признаюсь, – сказал я. – я даже не знал, что есть какая-то Академия художеств в Париже.
– Вот видишь. Великий Бетховен, когда был юным музыкантом и композитором, постоянно слышал унижения от своего отца. Его отец в бешенстве кричал: «Мой сын бездарь, бестолочь! Если бы твоим отцом был Моцарт, он бы выгнал тебя из дома!» Такую оценку давал отец таланту своего сына. Никто сегодня и не вспомнит, как звали отца Бетховена. Но музыка Бетховена будет жить вечно.
Родители Дарвина сокрушались, глядя на увлечения своего ребенка. Отец с болью в сердце говорил: «Моего сына интересуют только собаки и растения!»
– Учитель, – не выдержал я, – а как вы относитесь, какое ваше отношение к теории Дарвина?
– Это неважно, – продолжал Учитель, – важно мужество этого человека – пойти против всех религий, пойти против миллионов людей и отстаивать свою точку зрения. Поверь мне, дорогой Павел, это требует настоящего мужества, это требует настоящего героизма и величия души.
Вернемся к нашему спору. Люди сегодня настолько глупы и не осознанны, что воспринимают школьников как продукт, который выпускает конвейер. Они так и говорят: «Эти школьники такого-то года выпуска, а эти школьники выпущены в таком-то году». А школьники не могут сказать взрослым: «Взрослые, вы идиоты! Каждый из нас личность, каждый из нас гений! Каждый из нас – это отдельный свой мир, со своим предназначением, со своей судьбой!» Школьники вынуждены смириться и быть исполнителями воли родителей. А часто волей родителей управляет стадное чувство, заблуждения, за которыми стоят бездушные наги. А взрослый 70-летний ученик, имеет возможность и право быть самим собой. Если он скажет себе, что я самый любознательный ученик на свете, если он посмотрит на себя, не как на старый автомобиль какого-то года выпуска, а как на ребёнка, как на самого любопытного ребёнка на свете, если он начнёт заниматься, задавать себе вопросы, отвечать, если он начнёт развивать себя, то неважно, сколько ученику лет. Он может реально изменить мир. 70-летний взрослый человек, став учеником Школы Победителей умываясь с утра, будет видеть в зеркале не свое уставшее от времени лицо, а юного, веселого, озорного, любознательного школьника! – торжественно произнес Мастер.
От волнения я потер друг о друга свои ладони.
– Учитель, – произнёс я – всё, что вы говорите, находит в моей душе очень сильный отклик! Правда, я всё понимаю, но простите меня, давайте будем с вами предельно откровенны. Вы серьёзно считаете, что 70 лет – это не закат жизни?
Мастер, как всегда, весело засмеялся, дружески хлопнул меня по плечу и, продолжая смеяться, произнес:
– Я точно сегодня умру о смеха, ты прикладываешь все усилия, дорогой ученик, что бы у меня было легкая веселая смерть, – смеясь, продолжал Учитель, – рассмешил так рассмешил. А известно тебе, дорогой ученик, что великий Пифагор смог создать свою знаменитую школу, когда ему исполнилось 70 лет, до этого возраста у него была очень трудная, тяжелая жизнь, какое-то время он даже был рабом. Несмотря на все неудачи и поражения, когда ему исполнилось 70 лет, он создал знаменитую школу, и его ученики – пифагорейцы – не одно столетие радовали мир своими научными и духовными достижениями. В моем представлении о человеке, – серьезно произнес Учитель, посмотрев мне в глаза, – 70 лет – это прекрасный возраст для начала новой жизни, для прекрасного нового старта.
И самое главное, что я хочу тебе сказать, дорогой Павел, только развиваясь, только совершенствуя свой ум, душу, энергию, мы можем быть счастливыми. Когда мы говорим с тобой о взрослой педагогике, мы точно понимаем, что взрослый человек, встав на путь развития личности, еще раз став на путь обучения, сам себе дарит новую жизнь. Паспорт не определяет возраст человека.
После этих слов Мастер глубоко задумался и посмотрел на свои руки. Мне тоже не хотелось говорить. Хотелось помолчать, подумать, еще раз осмыслить то, что он сказал. Я не знаю, сколько мы проехали в тишине, каждый думал о своём. Но через несколько минут мне очень захотелось задать вопрос, который мучил меня долгие годы. Я непроизвольно закашлялся, повернулся к Учителю и спросил:
– Мастер, вы всегда говорите о духовном развитии, но сегодня время денег, бизнеса, расчета. Получается, что духовное развитие возможно только там, где человек не связан с бизнесом? Как быть? Как изменить мир, если все люди думают о деньгах, соревнуются, сражаются за то, чтобы у каждого денег было больше. На мой взгляд, деньги, бизнес и духовное развитие не совместимы, а ваше мнение, дорогой Учитель?
Мастер указательным пальцем правой руки на запотевшем стекле нарисовал веселый смайлик. Затем повернулся ко мне, ещё какое-то время помолчал, потом улыбнулся и не спеша стал говорить:
– Наги внушили вам, что бизнес и духовное развитие не совместимы. Но это не так, это далеко не так. Наоборот, бизнес, построенный на принципах развития души, в тысячу раз прочнее и сильнее бизнеса, построенного только на финансовых интересах, – лицо Учителя стало сосредоточено серьёзным, и он глубоким, мудрым голосом продолжал. – Давай я приведу тебе пример человека, предпринимателя, бизнесмена, которого уважаем даже мы, солярисы, и о котором знают в нашем мире. Его история поможет многим начинающим предпринимателям, бизнесменам выбрать правильный путь, понять очень многое, понять самое важное до того, как они ввязались в бизнес-соревнование, в бизнес-драку. Звали этого человека Коносукэ Мацусита. Он создал знаменитую компанию «Panasonic». В 1975 году журнал «Forbs» объявил его самым богатым человеком в мире. Он написал 47 мудрейших книг. При жизни, подчеркиваю, дорогой Павел, при жизни, ему поставили рабочие за свои деньги памятник. Любовь и благодарность людей, работающих в его компании, были настолько велики, что обычные рабочие собрали очень много денег, собрали их добровольно, от души, от сердца и при жизни поставили Мацусите памятник. Скажи мне, дорогой Павел, много ли ты знаешь бизнесменов в мире, которых любят рабочие так сильно, что при жизни им ставят памятник?
Я усмехнулся ироничной, кривой улыбкой.
– Ни одного. Наоборот, рабочие их презирают и в душе ненавидят.
– Ты прав, дорогой Павел, ты абсолютно прав. Так вот давай вместе еще раз вспомним историю этого великого мудреца. Мацусита родился очень болезненным ребенком, в многодетной семье фермера. Когда Мацусите было девять лет, отец проиграл все деньги на бирже, разорился. Их семья начала жестоко голодать. И чтобы выжить, родителям ничего не оставалось, как отдать Мацуситу работать в девять лет, в чужой город, который находился далеко от их родины. Как вспоминал Мацусита, первые две недели он каждую ночь плакал. Девятилетний ребенок без мамы, без родителей, в чужом городе начинал свой жизненный путь. Подчеркиваю, дорогой Павел, от рождения он был очень болезненным, слабым ребенком. Пока сверстники Мацуситы ходили в школу и получали материнскую заботу и теплоту, маленький Мацусита работал. Он натирал до блеска рисоварки. Его детские ручки уже в первую неделю покрылись кровавыми мозолями. Его заставляли убирать дом, присматривать за хозяйскими детьми. И так проходил его каждый день. Просыпался рано, ложился поздно ночью, целый день он работал, работал, работал. Он выполнял всю грязную работу по дому, у него не было выходных. У него не было игрушек, у него не было книг, у него не было учителей. Грязная работа составляла всё его детство, всю его жизнь. В этот сложный период его жизни у него умирает мама, её смерть остаётся незаживающим шрамом в его душе. Потом умирает сестра, потом брат. Всю молодость Мацусита часто болеет, он терял одного за другим своих близких, и потеря каждого из них для него является страшным ударом, каждый из которых калечил всю его жизнь. Мацусита был таким болезненным ребенком, таким болезненным человеком, что в году по два-три месяца он не поднимался с постели. Когда Мацусите исполнилось 18 лет, он был абсолютно неграмотным человеком. Уволившись с этой ненавистной работы, он пошел работать электромонтером в большую государственную компанию. В этот момент у него впервые в жизни появилась возможность учиться, и он поступил в вечернюю школу. Но, проучившись всего лишь два дня, он вынужден был ее бросить. Потому что писать он не мог, а учебников тогда не было. Он всё продолжал болеть так же часто. Через какое-то время он женился на такой же бедной девушке, как и он сам. В 21 год Мацусита придумал, как можно обычный электрический патрон для лампочек сделать более совершенным и удобным. Со своим изобретением он обратился к руководству компании. Предложил компании производить более совершенный патрон. Но бюрократы отказались от его изобретения. Однако желание Мацуситы запустить свое изобретение было настолько сильное, что он уволился с работы и решил открыть своё дело. Они с женой продали всё, что у них было, они даже заложили одежду в ломбард, чтобы начать свое дело. Всё их производство начиналось в маленькой съёмной квартире. Пресс-формы, кастрюли, в которых они плавили пластик, отвёртка, пассатижи и молоток – это всё оборудование, которое было у Мацуситы. Первые годы они с женой производили свои патроны прямо в квартире. Здесь же спали, ели. Их маленькая комната превратилась в маленький цех, в маленькое производство. По ночам производили продукцию, днем Мацусита, не зная отдыха, ходил и продавал ее. Так зародилась компания «Panasonic».