500 самых интересных игр
Шрифт:
Для игры понадобится картонный диск-часы с двойными стрелками. Такой диск несложно сделать самому. Разделите диск на две половины, по краям верхней наклейте картинки-кружки с изображением предметов и животных, по краям нижней – пустые кружки. На них ваш ребенок разложит остальные картинки, названия которых звучат сходно с названием той, на которую указывает стрелка на противоположной стороне круга. Картинки следующие:
Коза – коса, мишка – мышка, кит – кот.
Трава – дрова, крыша – крыса, усы – осы.
Катушка – кадушка, каска – маска, ком – сом.
Уточка – удочка, мак – рак, дом – том.
Понадобится
Предложите ребенку заполнить пирамиду предметными картинками. В самом верху должны быть картинки с короткими названиями, состоящими из двух звуков, ниже – из трех, еще ниже – из четырех, а в самом основании – картинки из пяти звуков. Пусть он проговаривает названия картинок и определяет количество звуков в них, а затем помещает картинки в нужный ряд.
Для игры вам понадобится игровое поле, которое вы можете подготовить сами, две фишки разного цвета, кубик с кружками на гранях (от 1 до 6), квадратики двух цветов по 10 штук каждого цвета (квадратики могут быть с буквами С и Ш). Игровое поле представляет собой большую карту, посредине которой изображены два чемодана с буквами С и Ш. По кругу нарисованы (или наклеены) изображения одежды, в названиях которой присутствуют звуки [с] и [ш] (шуба, шапка, шляпа, шарф, шаль, свитер, сарафан, сапоги, сандалии, костюм, рубашка). Между предметами – кружки в количестве от одного до четырех. Играете вы с малышом вдвоем, поочередно бросая кубик и передвигая свою фишку на столько кружков, сколько их выпало на грани кубика. Если фишка выпала на тот предмет, в названии которого есть нужный звук, ребенок берет квадратик и кладет на свой чемодан.
Выигрывает тот, кто соберет больше квадратиков, т. е. вещей в свой чемодан.
(Учимся составлять предложения.)
«Перемешайте» слова из известного стихотворения и попросите ребенка восстановить их логическую последовательность: мишку, пол, на, уронили. Медленно произносите каждое слово, проводя на листе бумаги черту в линейной последовательности. Уронили (черта). Мишку (черта). На (черта). Какого слова еще недостает? Пол! (Черта). Графический прием помогает детям представить, что слова в предложении следуют друг за другом.
(Учимся различать порядок слов в предложении.)
Игра напоминает предыдущую, но вы передаете инициативу ребенку. Предложите ему по желанию спеть песенку или рассказать стихотворение, перепутав в них какие-нибудь слова. Затем пропеть или проговорить их так, как бы они произносились на самом деле.
(Выделяем звук, подбираем сходные звуки.)
Возьмите игрушку-медвежонка. Четко назовите его: Мишка. Мммиишшка. Попросите ребенка подобрать слово, похожее на это: мышка, шишка и т. п. Подберите сходные по звучанию слова к слову «зайка» – лайка, майка и т. д.
(Узнаем значение звукового состава слова, обогащаем словарный запас.)
Используйте наглядный материал – картинки с изображением разных предметов. Покажите ребенку картинку с изображением рака. Произнесите
Затем покажите пустой лист бумаги и попросите назвать, что могло бы быть на картинке, похожее по звучанию: «Мак». Произнесите неоднократно слова «рак» и «мак», выделяя начальные звуки: мммак, рррак… Теперь пусть малыш ответит, чем отличаются эти слова: звуками [м] и [р].
Аналогично проведите упражнение со словами кит – кот, мишка – мышка. Подчеркните разницу в звуках и-о, и-ы.
(Подбираем рифмы.)
Для игры используйте известные стихотворения С. Маршака, А. Барто, З. Александровой. Пусть ребенок угадает и подскажет вам последнее слово в строчке.
«Не хотел котенок мыться, убежал он от…(корытца)». «Я рубашку сшила Мишке, я сошью ему…(штанишки)··. „Голосок твой так хорош – очень сладко ты… (поешь)“. „Я люблю свою лошадку, причешу ей шерстку…(гладко)“ и т. д.
Игра заключается в том, что вы поочередно с вашим ребенком перебрасываете друг другу мяч, произнося короткие и длинные слова. После длинного слова обязательно должно следовать короткое и наоборот. Слова могут быть различаться или быть на определенную тему. Это также могут быть имена, клички для котенка или щенка.
(Выделяем звук в слове.)
Расскажите малышу сказку, пусть он придумает и дополнит в ней недостающие названия насекомых и животных. Например: «На лесной опушке стоял теремок. Двери и ставни у него были закрыты. Собрались вокруг теремка насекомые и лесные звери и решили посмотреть, что же внутри теремка. Первым в узенькую щелку в окошке пролезли те насекомые, в названии которых есть звук [к]. Кто это был? Комар, мотылек. Затем насекомые со звуком [у] (муха, паук, гусеница), со звуком [с] (оса, стрекоза), со звуком [м] (муравей). Поднатужились они все вместе и открыли дверь в теремок. Зашли в теремок лесные зверюшки. Сначала забежал зверек со звуком [з] в названии (заяц), потом запрыгнула зверюшка со звуком [б] в названии (белка). И последним пришел в теремок колючий зверек с коротким названием, в котором есть звук [ж] (еж). Смотрят звери – а в теремке стол накрыт, и самовар кипит. А на столе – печенье, варенье и всякие сладости. Попили насекомые и звери чай, поели угощение, сказали теремку: «Большое спасибо!» и по домам разошлись».
Продолжение сказки можете сочинять вместе, вспоминая новые названия животных.
(Выделяем звуки в слове.)
На прогулке начертите на земле несколько квадратов и сообщите ребенку, что в квадратах спрятаны имена. В первом – имена, содержащие звук [к] (Коля, Максим, Оксана). Во втором – имена, содержащие звук [ш] (Маша, Саша, Наташа). В третьем – со звуком [о] (Толя, Вова). В четвертом – со звуком [и] (Ира, Марина, Игорь). Пусть ребенок отгадает имена и подумает, в каком квадрате находится его имя.
(Выделяем звуки, составляем предложения.)
Предложите ребенку составить рассказ, в котором большинство слов начиналось бы на какой-либо звук. Например: «Катя купила килограмм колбасы. Когда к Кате подошла кошка, Катя кинула ей кусочек колбасы». «Полина пришла после уроков домой. Потом пришел папа и принес покупки – подарки к празднику. Папа и Полина пошли гулять по проспекту». Запишите составленный рассказ, пусть ребенок нарисует к нему иллюстрацию.