Афоризмы
Шрифт:
[Пусть бы] плохие учителя научили хоть не многому, да только не худому. [1327]
Кто хочет, тот и может. [1328]
Чем меньше ума, тем напыщенней речь; так малорослые тянутся вверх на цыпочках. [1329]
Учитель чем меньше имеет способностей, тем для ученика темнее. [1330]
<1327
«Воспитание оратора», II, 3
1328
«Воспитание оратора», II, 3
1329
«Воспитание оратора», II, 3
1330
«Воспитание оратора», II, 3
Почти
Люди с удовольствием слушают то, чего бы сами сказать не хотели. [1332]
Неученые кажутся богаче словами, ведь у них что на уме, то и на языке. [1333]
Кто, найдя лучшее, ищет иного, тот хочет худшего. [1334]
1331
«Воспитание оратора», II, 5
1332
«Воспитание оратора», II, 13
1333
«Воспитание оратора», II, 13
1334
«Воспитание оратора», II, 15, 38
Судьи часто бывают неопытны, и только обманом их можно удержать от ошибок. [1335]
Кто сбился с прямой дороги, того вернуть на нее можно только окольным путем. [1336]
Искусство без материала ничто, материал даже без искусства имеет ценность; зато совершенное искусство прекрасней наилучшего материала. [1337]
Истинное часто неправдоподобно, и напротив, ложное нередко бывает правдоподобно. [1338]
1335
«Воспитание оратора», II, 18
1336
«Воспитание оратора», II, 18
1337
«Воспитание оратора», II, 18
1338
«Воспитание оратора», IV, 2
Каждый судья охотнее подтверждает приговор другого судьи. [1339]
Обвинять легче, чем защищать: легче наносить раны, чем исцелять их. [1340]
Судья, который слушает нас с удовольствием, почти уже верит нам. [1341]
Стилистические фигуры должны украшать, а – не затмевать речь. [1342]
1339
«Воспитание оратора», V, 2
1340
«Воспитание оратора», V, 13
1341
«Воспитание оратора», V, 14
1342
«Воспитание оратора», V, 14
Лучшие выражения почти неразлучны с мыслями и находятся сами собой. [1343]
Есть даже такие, кто нарочно старается быть темным. (…) Отсюда родилась замечательная похвала: «Это прекрасно: я и сам ничего не понял». [1344]
Нужно стараться, чтобы нас не только понимали, но и не могли не понять. [1345]
Краткое известие (…) меньше трогает. [1346]
1343
«Воспитание оратора», VII, предисловие
1344
«Воспитание оратора», VIII, 2
1345
«Воспитание оратора», VIII, 2
1346
«Воспитание оратора», VIII, 3
Вредить легко, помогать трудно. [1347]
Излишнее старание в выборе слов заставляет усомниться в искренности чувств: где избыток искусства, там подозревают недостаток истины. [1348]
Оратор не должен слепо подражать поэтам. (…) Поэзией можно только любоваться издали. [1349]
Необходимо
1347
«Воспитание оратора», VIII, 5, 6
1348
«Воспитание оратора», IX, 3
1349
«Воспитание оратора», X, 1
1350
«Воспитание оратора», X, 1
Осуждают то, чего не могут понять. [1351]
История должна рассказывать, а не доказывать. [1352]
Кто идет следом, всегда должен отставать. [1353]
[О подражании:] Легче сделать более, нежели то же. [1354]
Сама природа не производит на свет быстро ничего великого. (…) Чем больше животное, тем дольше оно вынашивается. [1355]
1351
«Воспитание оратора», X, 1
1352
«Воспитание оратора», X, 1, 31
1353
«Воспитание оратора», X, 2
1354
«Воспитание оратора», X, 2, 10
1355
«Воспитание оратора», X, 3
Пиша быстро, нельзя научиться писать хорошо. Хорошо пиша – можно научиться писать скоро. [1356]
Неужели ты хочешь выражаться лучше, чем можешь? [1357]
Работа пера не менее серьезна, когда оно стирает написанное. [1358]
Ум (…) должен выражаться в том, чтобы расширить тесное (…), увеличить – малое, разнообразить – похожее, возбудить интерес к обыкновенному и красиво говорить о малом. [1359]
1356
«Воспитание оратора», X, 3
1357
«Воспитание оратора», Х, 3
1358
«Воспитание оратора». X, 4
1359
«Воспитание оратора», X, 5
Как кормчий меняет курс, смотря по направлению ветра, так адвокат меняет свой план в процессе, смотря по переменам в ходе этого процесса. [1360]
Никогда не стану я восторгаться и стройной импровизацией, раз вижу, что этого не занимать стать даже у сварливых баб. [1361]
Кто любит выказывать свою ученость среди глупцов, того сочтут глупцом люди ученые. [1362]
1360
«Воспитание оратора», X, 7
1361
«Воспитание оратора», X, 7
1362
«Воспитание оратора», X, 7, 21
Ничто так не укрепляется старанием и ничто так не слабеет от нерадения, как память. [1363]
Тверже запечатлевается в памяти то, над чем мы больше трудились. [1364]
Людей распознают по выговору, как монету по звуку. [1365]
Всякому приятно свое собственное пение. [1366]
1363
«Воспитание оратора», XI, 2
1364
«Воспитание оратора», XI, 2
1365
«Воспитание оратора», XI, 3
1366
«Воспитание оратора», XI, 3