Авиация и космонавтика 2005 01
Шрифт:
С 1 января 1950 г. в училище начались плановые занятия, проводившиеся в две смены. Этот день приказом Военного Министра СССР и был узаконен как День воинской части, как Годовой праздник военного училища. Напоминанием об этом времени служит найденный на месте бывших боев, пробитый пулями и осколками бронзовый колокол, возвестивший о начале занятий в новом учебном заведении страны. В наши дни его звук можно услышать два раза в году – на годовщине вуза и 1 сентября на строевом плацу училища.
Указом Президиума Верховного Совета СССР от 25 апреля 1951 г. училищу было вручено Боевое Знамя, под сенью которого в сентябре 1951 г. тыл ВВС получил 160 молодых специалистов-техников
В июле 1954 г. Генеральным штабом ВС СССР было принято решение о перебазировании аэродромно-технического училища в г. Мичуринск Тамбовской области Воронежского военного округа. Летом 1962 г. в штат училища был включен цикл метеорологической службы по подготовке техников- метеорологов, и с этого времени оно стало называться авиационно-техническим. За годы пребывания на Мичуринской земле было произведено 8 выпусков офицеров. Это означает, что Вооруженные Силы страны получили около полутора тысяч хорошо подготовленных специалистов.
В июне 1963 г. была получена новая Директива Генерального штаба о перебазировании к другому месту дислокации – на этот раз в город Воронеж Воронежского военного округа, на место только что расформированного Воронежского суворовского военного училища. Вот так и началась теперь уже более чем сорокалетняя история пребывания курсантов с авиационными знаками различия на воронежской земле.
К середине 70-х годов прошлого века в нашей стране почти закончилось перевооружение авиации самолетами и вертолетами третьего поколения. В этот же период в конструкторских КБ велась активная работа по созданию авиационной техники четвертого поколения. Не отставало и наземное обеспечение, вышедшее на качественно новый уровень развития. От специалистов авиационного тыла потребовались более глубокие знания, уже выходящие за рамки средней специальной подготовки. Поэтому в 1975 г. училище стало высшим инженерным.
История нашего вуза неразрывно связана с историей развития послевоенной авиации, которая, как известно, знала и не самые лучшие времена. Было время (в начале 60-х), когда вдруг оказалась «ненужной» военная авиация, и в училище оставалась только одна курсантская рота. Не стерлись из памяти и 90-е годы, когда самолетам «подрезали» крылья, «приковали» к земле. Но и в этих сложных условиях продолжался процесс подготовки специалистов с высоким профессиональным уровнем знаний, сочетающийся с высоким моральным духом. Так, например, Золотой Звездой Героя России отмечен подвиг воспитанника гидрометеорологического факультета, выпускника 1998 г., старшего лейтенанта Шибилкина В. А., который ценой своей жизни спас своих товарищей от неминуемой гибели. Во время контртеррористической операции в Чеченской республике пал смертью храбрых воспитанник факультета инженерно-аэродромного обеспечения, выпускник 1996 г., капитан Яцков И. В., которому также было присвоено высокое звание Героя Российской Федерации.
Конечно, в рамках статьи невозможно перечислить имена всех наших питомцев, на груди которых блестят боевые и трудовые награды Родины, полученные за выполнение интернационального долга, за овладение новой сложной техникой, за обучение и воспитание подчиненных. Многие выпускники занимали и ныне занимают высокие воинские должности, десятки из них стали генералами. Среди выпускников есть ряд ученых, имена которых широко известны в стране. Героем Российской Федерации, лауреатом Государственной премии, генерал-полковником и доктором наук стал ныне один из ведущих ученых в области экологии, выпускник 1967 г. метеорологического
профиля
За годы существования училища произведено 52 выпуска молодых офицеров. Кроме того, было 17 выпусков краткосрочной подготовки офицерского состава и 38 выпусков экстерном. В училище в течение нескольких лет функционировало заочное обучение по высшему профилю. Для Вооруженных Сил страны было подготовлено более 18 тысяч офицеров, из которых около 12 тысяч получили инженерное образование. На Доску почета вуза золотыми буквами занесена 661 фамилия. За отличное освоение сложной программы высшего образования 169 выпускников получили золотые медали.
Воронежское ВВАИУ сегодня – это единственный вуз страны, который готовит офицеров с высшим военно-специальным образованием по специальностям метеорологического и геофизического обеспечения авиации, тылового обеспечения и эксплуатации средств автотехнического и электрогазового обеспечения полетов, инженерно-аэродромного обеспечения авиации, эксплуатации систем обеспечения специальных сооружений и объектов, штабной и организационно-мобилизационной работы, организации морально- психологического обеспечения войск. Кроме этих специальностей существуют и три специализации: эксплуатация криогенных машин и установок, организация снабжения авиационно-техническим имуществом, а также авиационным вооружением.
В училище работают 6 Заслуженных работников высшей школы РФ, 3 Заслуженных метеоролога РФ, 3 Заслуженных рационализатора РФ, 5 Почетных метеорологов и 1 1 Почетных работников высшего профессионального образования. Среди сотрудников вуза 15 докторов наук и 128 кандидатов, 23 профессора, 86 доцентов, несколько старших научных сотрудников. Училище сегодня – это 5 факультетов, включая факультет по подготовке иностранных военнослужащих, 21 кафедра, 4 научно-исследовательские лаборатории. Это мощная, уникальная учебная и научно-исследовательская организация, обладающая достаточной учебно-лабораторной базой для решения любых научных задач метеорологического и тылового обеспечения полетов авиации.
Прощание с родным училищем. Впереди долгая офицерская жизнь…
В училище действуют 2 диссертационных совета. Офицеры, проявившие склонность к научно-педагогической деятельности, могут продолжить свое образование в очной адъюнктуре.
Курсанты училища постоянно участвуют во всех межвузовских и областных олимпиадах, особенно по точным наукам. Дипломы и медали, полученные ими, подтверждают достаточно высокий уровень их общей и профессиональной подготовки, а также правильность подходов научно-педагогической работы преподавательского состава.