Большая книга по семейной психологии
Шрифт:
Таня. Немножко есть. У нас сейчас кризис наступил.
Автор. У кого кризис?
Таня. И у меня, и у него.
Автор. Вы понимаете? Она слилась с ребенком. Не знаю. Сына здесь нет, поэтому не ясно, есть у него кризис или нет? Когда мама полностью отдается ребенку, она деградирует, если она, конечно, не выбирает исключительно воспитание ребенка.
Таня. Кризис, значит, у меня.
Автор. Так давай о себе и говори: что у тебя за кризис?
Таня. Он, может быть, все это чувствует?
Автор. Это другой вопрос. Давай о тебе. Сына здесь нет. Был бы он здесь, мы бы его спросили, есть ли у него кризис? Кстати, а что такое кризис?
Таня. Кризис – это определенный этап развития. Кризис – это такое состояние человека, когда рушится его прежняя система отношений.
Автор. Ничего непонятно. А ты была на стресс-семинаре. Я же там как раз рассказывал, что такое прострация, стресс, кризис, а ты не запомнила и не усвоила. Потому что если бы усвоила, что такое кризис… Кризис – это такое состояние человека, когда рушится его прежняя система отношений. Вот это кризис. Есть кризис развития. Вот, например, мы рождаемся благодаря кризису. Родился человек – он сразу попал в критическую ситуацию, разрушилась прежняя система отношений, когда он пользовался готовыми продуктами. Если он хорошо подготовлен к кризису, то почему детей надо подготавливать? Кризис будет обязательно! Это кризис развития, во время которого он раздышится, раскушается и прочее, прочее.
Кризис возникает, когда ребенок попадает в новую систему отношений, например, попадает в садик. Прежняя система отношений разрушилась, и он оказался у вас не подготовленным к кризису. Был бы подготовленным – он бы садик выдержал. Теперь вам надо его подготовить к школе. Закончит школу – опять кризис. Старая система разрушилась. Хорошо подготовился в институт. Прошел. Институт закончил, нормально учился – и опять разрушается старая система отношений. Нормально занимался, и его уже три года, пока он учился, ждет какое-то предприятие. Человек подготовился и к этому кризису, и у него все идет хорошо. Кстати сказать, мы сейчас прошерстили местные университет и технический вуз. И представляете, из трехсот студентов – лучших! – которые к нам пришли, мы не можем пока ни одного выбрать: настолько люди не понимают, что они делают в институте.
У нас восемьдесят процентов людей не занимаются той профессией, которую получили в институте. Есть не интересные профессии? Нет. Просто молодые люди не смогли выбрать нужную профессию, пошли наобум. А потом приобретают навык…
Мне, честно говоря, не государство жалко, а тех людей, которые потратили время. Лучше бы сразу пошли куда надо. Поэтому я сейчас и веду тренинги, связанные с воспитанием детей. Итак, что дальше?
Таня. Помимо подработки нашлась работа дизайнера-конструктора. Обнаружился мой профессиональный сценарий. Я сходила к психологу, там определилась, чем надо заниматься.
Автор. И что же психолог определила?
Таня. Определила, что у меня есть постоянная лазейка. Если, допустим, какие-то трудности возникают в работе, то я ищу что-то другое, начинаю это все… Но дома опять возникают трудности, я забрасываю, что начала, и начинаю опять что-то другое. В общем, у меня так по кругу все идет, идет.
Автор. Все правильно. Этот сценарий жизни называется «сценарий Сизифа». Это когда человек не докатывает камень в гору. Значит, мы предлагаем такую систему. Профессию надо менять обязательно в течение жизни, раз в семь лет примерно. Но ты имеешь право на смену профессии после того, как стал профессионалом экстра-класса в предыдущем деле. Тогда ты можешь четко сказать, что она тебе уже надоела. Есть неинтересные профессии? Нет. Просто молодые люди не смогли выбрать нужную профессию, пошли наобум.
Почему «сценарий Сизифа»? Вначале всегда какое-то новое дело получается. Вот ты приходишь изучать английский язык. Один урок прошел – и ты уже можешь говорить «ай лав ю», и у тебя сразу количество английских слов увеличится в бесконечное количество раз. Раньше – ноль, а потом – двадцать слов…
Вначале идет хорошо, потом наступает обязательно развитие с плато, а иногда даже спуск. И вот это плато люди не могут пережить. (Закон плато в развитии навыка – это временная тенденция отсутствия улучшения или ухудшения навыка при продолжении обучения. Наличие этой тенденции связано с неравномерным характером перестройки психики в овладении новыми, более продуктивными способами деятельности, которые обеспечивают последующий прирост навыка. – Ред.). Идут какие-то количественные накопления, потом – качественный скачок. В спорте тоже такое есть.
Я штангой занимался. Выжал пятьдесят килограммов, когда начал, потом спустился до сорока, потом целый год не было успеха. А потом за какие-то три месяца чуть ли не до второго разряда нагнал. Значит, то, чем ты занимаешься, зря не проходит.
…У нас почему-то мало профессионалов. Наверное, потому, что с детства не приучены к методической работе по количественному накоплению опыта. Всем хочется сразу иметь качественный скачок. А я убежден: нужна длительная работа, потом будет качественный скачок. Обязательно, если долго работаешь, что-нибудь да получится. И пример «заразителен». Когда у тебя есть сын, то увидев, как ты методично работаешь, и он начинает методично работать. Если я хочу, чтобы мой ребенок занимался физкультурой, то кто должен заниматься физкультурой вначале? Я сам. А потом куда он денется? И тоже начнет заниматься.
Теперь, Таня, вот что еще важно. До тех пор, пока ты не займешь какое-то место на какой-то выставке среди модельеров, дизайнеров платья, ты не имеешь права из этой специальности уходить. Ну, или хотя бы в такой степени овладеть своей специальностью, чтобы ты смогла прокормить себя и семью. Тогда пожалуйста, надоело – уходи, а до тех пор нельзя просто бросить. Значит, все, теперь ты влипла в это дело, и будь дизайнером до тех пор, пока у тебя не будет много постоянной клиентуры и заработок пять-шесть тысяч долларов в месяц хотя бы. А потом ты можешь смело сказать, что все это тебе надоело.
Конец ознакомительного фрагмента.