Большая книга психологических кризисов. Программа помощи от 3 до 103 лет
Шрифт:
Научите ребенка приемлемым способам снятия эмоционального напряжения: переносу гнева на безопасный объект (резиновую игрушку, бумажный шарик); словесному выражению гнева в вежливой форме («Я злюсь», «Я сердит»); конструктивным навыкам взаимодействия со сверстниками и взрослыми в конфликтных ситуациях.
Поощряйте стремление ребенка к самостоятельности, иначе он перестанет ее проявлять, а позже будет отказываться выполнить даже простые действия, объясняя это тем, что не умеет (одеться и даже есть самостоятельно). Обучайте детей на собственных примерах умению владеть собой в различных ситуациях.
Во время аффективных вспышек лучше всего чем-то отвлечь малыша (например, показать какое-то животное или птицу) или попробовать договориться с ним. Если что-то запрещаете ребенку, то всегда объясняйте, почему это нельзя. Не отменяйте немедленно своих решений. Не старайтесь поднять ребенка с пола. Не берите ребенка на руки насильно. Если просится сам – обязательно возьмите. Таким образом малыш хочет найти поддержку, извиниться, и для вас это шанс наладить эмоциональный контакт с разбушевавшимся малышом. Не оставляйте ребенка одного. Но если вы чувствуете, что находитесь «на грани», выйдите из комнаты, чтобы прийти в себя.
Ящик с «обидками». Дайте ребенку, который с трудом сдерживает свою обиду, старые газеты. Предложите их рвать, комкать в шары и бросать в стену. Каждый бросок он может сопровождать словами, адресованными обидчику. Пусть бросает, пока не устанет и не успокоится. Потом соберите вместе с ним бумажные комки в картонку, чтобы он при необходимости мог повторять этот опыт самостоятельно в своей комнате.
Ругательства. Когда ребенок использует ругательства, вначале выясните, понимает ли он их смысл. Если да, то спросите его, почему он употребляет именно эти слова, чем они ему нравятся и что для него значат. Объясните ребенку, что чувствуют люди, которых он ругает. Предложите ему пойти вместе в такое место (например, в лес), где он безбоязненно сможет говорить эти слова сколько угодно.
Когда вы с ребенком придете в такое место, пусть он говорит все известные ему ругательства все громче, пока не устанет. Похвалите его за то, что он так громко умеет кричать, и пообещайте прийти с ним сюда снова, когда у него вновь возникнет желание покричать эти слова. Сохраните все произошедшее в тайне.
Пугающие заявления ребенка
• Говорит, что вы не любите его.
• Говорит, что убежит из дома.
• Говорит, что покончит с собой.
• Нецензурно выражается.
• Оскорбляет вас.
• Говорит, что расправится с вами во время сна.
• Дополните список сами…
Дети говорят это по двум причинам:
1) в силу какой-то реально существующей проблемы;
2) потому что это выводит родителя из себя.
Если это обусловлено первой причиной – надо разобраться в проблеме. Если же второй, то самое лучшее – проигнорировать сказанное.
Если вы сделали все, чтобы помочь ребенку, а он и не пытается измениться, то, возможно, он хочет получить от вас хотя бы отрицательное внимание или заставить вас таким образом отступиться от занятой вами позиции.
В таком случае:
• постарайтесь не заводиться. Если он не сможет заставить вас, появится возможность спокойно разобраться
• убедитесь, что вы не провоцируете данные действия своим поведением;
• может быть, вы отдавали приказания? Выражали недовольство его личностью, упрекали? Задавали вопросы угрожающим тоном?
Все это – провоцирующие стимулы. Родителям обидчивых, вспыльчивых детей необходимо научиться принимать их в состоянии злости. Важно признать, что это чувство существует. «Ты сердишься, да? Из-за чего? Как я могу тебе помочь?» Называя чувства своими именами, вы поможете ребенку понять, что он переживает и как можно с этим справиться.
Психотерапия. Саботажным личностям полезен тренинг самоутверждающего поведения и социально-психологический тренинг. Выраженное сопротивление терапии я преодолеваю, предлагая пациенту делать противоположное тому, что я от него жду. На суицидные угрозы реагирую не как на депрессивную реакцию по поводу утраты любви, а как на скрытую агрессию.
• Когнитивная терапия фокусируется на следующих искажениях:
• я некомпетентный, скрывающий это от других;
• они назойливые, требующие, вмешивающиеся, контролирующие, подавляющие;
• другие ограничивают мою свободу действий;
• контроль со стороны других нетерпим;
• я должен делать все по-своему;
• мое спасение – избегание правил, уклонение от следования им, поверхностное подчинение, пассивное сопротивление.
Каждый человек имеет право на собственное мнение – при условии, что оно совпадает с нашим.
Выбить дурь из головы
Не заставляй детей ронять слезы слишком часто, иначе им будет нечего уронить над твоей могилой.
Эмоциональное насилие над ребенком – это любое действие, которое вызывает у ребенка состояние эмоционального напряжения, что подвергает опасности нормальное развитие его эмоциональной жизни. Больше всего ребенка травмирует то, что своей властью и его доверием злоупотребляют самые близкие люди – ведь он ожидает от них защиты. Абьюз [1] проявляется следующим образом: родители…
• угрюмы, злятся и ведут себя устрашающе;
• лишают ребенка нормального социального общения;
1
Abuse (англ.) – злоупотребление.
• отказываются от обсуждения проблем;
• постоянно недовольны ребенком, обвиняют его;
• унижают и оскорбляют ребенка;
• предъявляют к нему завышенные требования,
• принуждают к употреблению алкоголя, совершению краж и т. п.;
• устанавливают жесткие требования и правила, не допуская их обсуждения;
• если ребенок нарушил правила, ему запрещают смотреть телевизор, гулять и т. п.;
• запугивают ребенка наказанием («получишь двойку – получишь ремня»);