Борис Львович Розинг - основоположник электронного телевидения
Шрифт:
Сопоставляя два пути развития телевидения, Б. Л. Розинг выступает как убежденный сторонник и пропагандист электронного телевидения. В ряде статей, опубликованных в различных журналах, он доказывает, что задача телевидения может быть решена только при помощи электронных средств. "В отношении катодной телескопии предсказания являются несравненно более благоприятными, чем в отношении механической,— писал он в 1928 г.,— поэтому решение задачи электрической телескопии в смысле получения легкого и простого прибора для широкого пользования нужно ожидать скорее всего на этом пути" [9 Б. Л. Р о з и н г. Электрическое дальновидение (электрическая телескопия). "Научное слово", 1928, № 8,
Развитие телевидения в нашей стране он не связывал с достижениями зарубежной техники и считал, что русская наука указала для других стран путь решения сложной задачи. В одной своей статье он писал: "...русская наука выдвинула здесь сразу такую отрасль, которая была неизвестна до тех пор за границей. ... Русская электротехника... ввела новую отрасль электрической телескопии, которую можно назвать "катодной телескопией" [10 Б. Л. Р о з и н г. Участие русских ученых в развитии идей электрической телескопии. "Электричество", 1930, юбилейный номер, стр. 47—57.]. Защита приоритета отечественной науки и техники, пропаганда ведущей роли советской науки в развитии телевидения — характерная черта всей деятельности Б. Л. Розивга.
Он считал необходимым в той или иной форме сообщать о своих работах после тщательной проверки правильности их принципов, чтобы результатами их могли воспользоваться другие. Он полагал, что настоящему ученому чужды какие-либо личные корыстные интересы. "Идеи науки,— писал он,— всегда были тесно связаны с идеями социализма. Действительно, истинный ученый прежде всего глубоко проникнут идеей "социализации наук". Ему и в голову не приходит скрывать свои научные открытия с тем, чтобы пользоваться ими для каких-либо личных интересов. Такими были все великие основатели наук. Всякий, кто входит в храм науки, чувствует, что тут нет личной собственности, что здесь "все принадлежит всем" [11 Б. Л. Розинг. Наука и социализм. Архив Центрального музея связи им. А. С. Попова.].
Слепой с прибором Б. Л. Розинга
К работам Б. Л. Розинга по телевидению тесно примыкают и другие его работы, выполненные в ЛЭЭЛ и Центральной лаборатории проводной связи. Они касаются применения фотоэлементов с внешним фотоэффектом и электроннолучевых трубок в различных приборах. Наиболее интересные из них — фотоэлектрический прибор для ориентировки слепых, "читающая машина", фотоэлектрический фотометр и устройство для записи и воспроизведения звука.
В разработке приборов для слепых проявились гуманные чувства Бориса Львовича, его стремление облегчить участь тысяч людей, пострадавших во время войны и лишившихся зрения или слепых от рождения, дать им средство создавать себе образы окружающих предметов. "Величие этой задачи понятно всякому с точки зрения гуманности, но она имеет и экономическое значение, так как решение ее, можно сказать, возвращает к жизни и нормальному труду миллионы людей" [12 Б. Л. Р о з и н г. Искусственное зрение слепых. "Наука и техника", 1925, № 14(106), стр. 3—5.].
В приборе для ориентировки слепых было использовано явление возникновения незатухающих колебаний в цепи фотоэлемента при затемнении, т. е. при попадании в в "поле зрения" прибора темных предметов. Прибор должен был давать слепым возможность воспринимать световые действия окружающих предметов на слух при помощи телефона. В течение 1924—1925 гг. в ЛЭЭЛ были разработаны три таких прибора, облегчавших слепым ориентировку среди светлых и темных предметов.
Разработка
В ЛЭЭЛ под руководством Б. Л. Розинга было разработано несколько вариантов читающей машины, различавшихся некоторыми усовершенствованиями. Испытания машины показали, что чтение слепыми текстов по такому способу вполне осуществимо. Однако из-за отсутствия чувствительных и надежных фотоэлементов эти приборы для слепых не были в то время доведены до практического применения. Фотоэлементы быстро теряли чувствительность из-за распыления катода при разряде. Б. Л. Розинг считал, что эта трудность будет преодолена и первая часть задачи в принципе решена. Следующим этапом, по его мнению, должно быть превращение света не в звуки, а в сигналы, воспринимаемые осязанием.
В. Л. Розинг у "читающей машины"
В свете современной кибернетики читающую машину Розинга можно рассматривать как прототип автомата для распознавания образов. Она могла бы быть также использована как устройство ввода данных в электронную вычислительную машину, в частности в информационно-справочную машину.
Явление возникновения незатухающих колебаний в цепи фотоэлемента было также использовано Б. Л. Розингом в сконструированном им фотометре.
Представляет интерес предложенное им в 1927 г. устройство для записи и воспроизведения звуков с электроннолучевой трубкой в качестве модулятора света. Но модуляторм этого типа не полупили широкого распространения вследствие значительной сложности устройства и необходимости подавать на ускоряющий электрод трубки высокое постоянное напряжение для достижения достаточной интенсивности звукозаписи.
Во время работы в ЛЭЭЛ Б. Л. Розинг совместно с Ю. П. Дмитриенко разработал медноцинковые аккумуляторы в замкнутых трубках, отличавшиеся малыми габаритами и весом. Батарея таких аккумуляторов, дававшая напряжение 200 в, весила вместе с ящиком около 1500 г.
Б этот же период Борис Львович совершенствует емкостный повышатель напряжения постоянного тока, построенный им еще в 1916 г. для питания электроннолучевых трубок. В 1926 г. под его руководством был разработан и изготовлен на Ленинградском заводе им. Кулакова повышатель напряжения с коэффициентом трансформации, равным 100.
После реорганизации ЛЭЭЛ в 1928 г. Борис Львович работал в Центральной лаборатории проводной связи. Здесь он продолжал работу по усовершенствованию читающей машины и других приборов, разработал кинопроектор с непрерывно движущейся лентой. Он продолжал также читать лекции и вести занятия по курсу электрометрии в Ленинградском технологическом институте. Позднее он стал преподавать в Ленинградском электротехническом институте.