Чтение с увлечением
Шрифт:
Как только игрок заметит ошибку в чтении, он должен и сказать: «Стоп! Ошибка!» и объяснить, где он ее заметил. За каждую найденную ошибку ведущий присуждает каждому игроку один балл, а за пропуск ошибки присуждает балл себе. В конце игры ведущий считает баллы, набранные игроками, и свои баллы.
Уважаемые учителя и родители! Играя с детьми, вы будете приятно удивлены: ваш юный партнер найдет у вас ошибки и наверняка выиграет! Эта игра не только поможет стать внимательнее при чтении, но и даст возможность ребенку почувствовать, как важны для стихотворения рифма и ритм. Мы использовали стихи Э. Успенского «Сердитый день», «Все в порядке», «Память», «Картинка». Пример (подчеркнуты слова, слоги и сочетания, которые далее мы будем менять):
ПапаДеформированный текст для ученика:
Папа шагает на улице с дочкой,Дочка собачку ведет на цепочке,А в поводке выступает щенок.Держит собака в руках поводок,Так и не смог в тот я вечер понять,Кто же кого вывел из них гулять?II вариант. Один из игроков становится ведущим: перед началом игры он читает фрагмент текста, затем самостоятельно изменяет порядок слов или строк в тексте, делая для этого необходимые пометки карандашом или ручкой в своем тексте, готовит тексты для остальных игроков команды. Затем новый ведущий проводит игру: читает текст и считает баллы, полученные игроками. Бывший ведущий вместе с другими игроками ищет ошибки.
Хороша такая работа в парах, в микрогруппе, где ведущим с удовольствием выступит кто-то из детей, а другой ребенок будет вести подсчет баллов или ошибок.
III вариант. Ведущий читает текст шуточного стихотворения игрокам. Текст постепенно произносится в ускоряющемся темпе. Игроки должны подойти к ведущему и шепотом сообщить об ошибке. Порядок подхода к ведущему определяется жребием.
Если б не было рогов у коров,Если б не было ушей у мышей,Если б не было котов у хвостов,Гребешков – у петушков.Пятачков – у поросят,Красных лапок у гусят.Легких крыльев – у барановИ часов – у тараканов…Если б слушал ты внимательно,То б исправил обязательно!IV вариант. Творческая работа. Ведущий раздает игрокам тексты стихов и дает задание: в стихотворении поменяйте слова местами так, чтобы сохранить рифму, но изменить смысл. Перед игрой ведущий должен объяснить, что такое рифма.
Получится очень весело, дети любят такие задания. Предложите ребенку дописать стихи, включиться в «перепутаницу», пусть сам сочинит вариант стихотворения, а вы предложите еще и свои строки!
Вот что в результате такого соавторства с Э. Успенским получилось у наших ребят.
Исходный текст
Я не зря себя хвалю,Всем и всюду говорю,Что любое предложеньеПрямо сразу повторю.«Ехал Ваня на коне,Вел собачку на ремне,А старушка в это времяМыла кактус на окне».– Ехал Ваня на коне,Вел собачку на ремне,Ну а кактус в это времяМыл старушку на окне.– Ехал кактус на коне,Вел старушку на ремне,А собачка в это времяМыла Ваню на коне…Знаю я, что говорю.Говорил, что повторю,Вот и вышло без ошибок,А чего хвалиться зрю?Творческая работа игроков
Ехал песик на коне,Вел старушку на ремне,Ну а кактус в это времяМыл Ванюшу на окне.Ехал кактус на коне,Мыл собачку на ремне,Ну а Ваня в это времяВел старушку на окне!(Соня Ю.)Ехал кактус на окне,Вел Ванюшу на ремне,А старушка в это времяСобаку мыла на коне.Ехал кактус на ремне,Мыл он Ваню на коне,А старушка в это времяСидела молча на окне!Тексты для подобных упражнений можно найти у таких писателей и поэтов, как Р. Сеф, Ю. Мориц, Б. Заходер, К. Чуковский.
Материалы: текст сказки, маркированные незаточенные карандаши.
Количество игроков: от 2 до 5.
Возраст играющих: от 7 лет.
Время проведения игры: 2–4 минуты.
Правила игры: ведущий маркирует карандаши так: на карандаш надевает яркий колпачок с одной стороны. Затем объясняет: этой стороной карандаша игрок должен будет стукнуть по столу, когда в слове увидит гласную букву. Противоположной стороной карандаша нужно стукнуть, если в слове согласная буква. Инструкции нужно на первой игре положить на стол перед игроками.
«ь», «ъ», «?», «!» – игрок должен назвать «своими именами» без простукивания.
Запятая «,» – щелчок пальцами или хлопок в ладоши.
Точка «.» – удар кулачком по столу.
Каждый игрок простукивает по одному слову по очереди, определенной жребием.
Ведущий присуждает 1 балл за каждое верное простукивание слова, причем если после слова стоит какой-либо знак препинания, его обязательно простукивает тот игрок, который простукивает слово. Если игрок перепутал гласные и согласные (простучал меньше или больше раз, чем надо), балл не присуждается. Игру лучше всего проводить среди небольшой группы детей или в паре. Каждый ребенок будет стараться выиграть у соперника, заметить его промахи, а заодно и сам постарается избежать нарушений условий игры.
По ходу игры ведущий считает баллы и в конце определяет победителя.
Текст для работы
«Новые заботы»
На другое утро дядя Федор, пес и кот дом в порядок приводили. Паутину сметали, мусор выносили, печку чистили. Особенно кот старался: он чистоту любил. Он с тряпкой на все шкафы, под все диваны залезал. Дом и так был не очень грязненький, а тут совсем заблестел.