Цикл
Шрифт:
– Без риска жизнь не имеет смысла, – сказал мальчик.
– Книжек перечитал, умник? – спросил Дима.
– Есть такое, – ответил Юра.
Мальчишки зашли в класс и сели за последнюю парту.
– У нас математика каким уроком? – задал вопрос Дима.
– Четвертым, по-моему, – ответил Юра и достал тетради с учебником.
– Тю ты, времени полно! – проговорил Дима и также достал учебные принадлежности.
В класс зашла Мария Борисовна. Она положила на учительский стол классный журнал и подошла к доске.
– Доброе утро, дети. Вы помните какой сегодня день?
– Среда! – хором сказал класс.
– Отлично, а что у нас в среду?
– Посещение музея Боевой славы! – снова хором сказали школьники.
– Молодцы! После четвертого урока ваш класс пойдет в музей!
– Да как так-то? – тихо возмутился Дима. – Почему после четвертого? Нельзя после третьего идти?
– Храмов, ты чего там шепчешь?! – спросила Мария Борисовна.
– Ничего, извините! – повысил голос Димка.
– Нечего мне дисциплину разлаживать! – сказала Мария Борисовна, после чего обратилась ко всему классу. – Садитесь, начинаем урок.
Пока Мария Борисовна рассказывала о том, как делятся клетки, Дима с Юрой создали консилиум. Они стали расспрашивать одноклассников, кто бы им мог дать списать математику. Никто не захотел делиться с мальчишками решенными задачами.
– Дим, больше вариантов нет, – проговорил Юра.
– Да подожди ты, – Дима кинул бумажку в спину Лакова. – Сейчас Федька даст нам тетрадь.
– Ну-ну, – сказал Юра и списал термин с доски.
Федька поднял бумажку, расправил ее, прочел, после чего повернулся к Диме и покачал головой из стороны сторону.
– Вот жид! – прошептал Дима и посмотрел на Юру. – Ладно, на перемене пообщаюсь с Лёлей.
– Первая здравая мысль, Дим, – проговорил Юра. – Можешь сразу начинать.
Перед мальчишками сидели две девчонки. Они были куда шумнее их, и Мария Борисовна часто делала им замечания. Лёля, все твердила про то, как ей надоела мать, а Катя не упускала случая пожаловаться на своего нынешнего парня.
Димка аккуратно тыкнул пальцем в спину Лёли. Та спросила, не оборачиваясь:
– Че те надо, Храмов?
– Возьми, – сказал Дима и протянул ей записку.
Лёля взяла бумажку и внимательно ее изучила. Поправила концы смятого листа и что-то написала. Затем вернула записку обратно Диме.
– Ну че там? – спросил Юра.
– Не мешай мне, – сказал Дима, что-то написал и снова дал бумажку Лёле.
Их переписка длилась весь урок. Юра уже устал учиться. Обычно они с Димой не перестают болтать, а тут все его внимание сконцентрировалось на Лёле. Естественно, Димка старается для них обоих, тем не менее Юра чувствовал что-то сродни ревности.
На перемене мальчишки решили сходить в столовую.
– Иди,
– Ты меня кидаешь?
– Да нет же! Нужно уладить еще пару вопросов, – сказал Дима и подтолкнул Юру к двери. – Иди, я тебе потом все расскажу!
– Смотри мне! Если не придешь – получишь! – угрожал Юра, и медленно плелся к выходу из класса.
Не прошло и пяти минут, как Дима догнал Юру в коридоре. Он торжественно вручил другу тетрадь и сказал:
– Должен мне теперь, Веселов!
– Если бы я тебя не направил, хрен бы ты у нее выболтал задачи, – сказал Юра и взял в руки тетрадь.
– И то верно, – проговорил Дима.
– Так что в итоге? – спросил Юра.
– Что в итоге? – Дима повторил вопрос друга и грустно промолвил. – С ней буду идти за ручку в музей Боевой славы. И еще нужно с ней прогуляться сегодня вечером.
– Я ж говорю – молодец. Тебе и работу искать не нужно. Так забалтываешь, что сможешь из девчонок деньги тянуть, как клоун разноцветные тряпки из кармана.
– Да вы, Веселов, фантазер! – проговорил Дима.
Юра улыбнулся и сказал:
– Пошли возьмем по булке с чаем и сядем за стол. Быстро перепишем задачки и на этом закончим.
– Согласен, не хочу держать у себя тетрадь Лёли…
– Чего это? – спросил Юра и сунул ему тетрадь девочки подмышку.
– Эй! – сказал Дима и уронил тетрадь, после чего поднял ее и пошагал дальше. – Не нравится мне Лёля. Она какая-то странная.
– Что с того? За то она дает списывать.
– Списать можно у кого угодно, а вот Людку я люблю!
– Дурак ты, Димка, – сказал Юра и занял очередь. – Ты еще не знаешь, что такое любовь.
– Как будто ты знаешь?
– И я не знаю. Это что-то другое, не похожее на то, что ты чувствуешь к Людке.
– Ты ведь мои чувства не знаешь, – сказал Дима и слегка ударил Юру кулаком по плечу.
Юра ответил ему тем же и проговорил:
– Любил бы, ни при каком условии не договорился встретиться с Лёлей.
– Это же ради нас!
– Я понимаю, Дим, поэтому ничего и не возникаю. Вынужденная мера, как говорит мой отец.
Ребята забрали завтрак и сели за свободный стол.
– Давай, короче, быстрее пишем, и на урок. У нас с тобой десять минут, – сказал Дима и раскрыл свою тетрадь.
Мальчишки вовремя закончили списывать, только булочки они так и не успели доесть.
***
На четвертом уроке у всех ребят проверяли домашнее задание. После чего на протяжении сорока пяти минут Рая Степановна монотонно рассказывала про какие-то иксы и игрики.
Когда до конца урока оставалось каких-то пять минут, в класс зашла Елизавета Ивановна и сказала:
– Девятый А, урок закончен.
– Как это? – удивилась Рая Степановна. – У нас еще пять минут есть.