Элементарно о языкознании. Конспективное изложение

Лингвистика (lingua (лат.) – язык) – языкознание.

Лингвистика подразделяется на:

1)описательную лингвистику, изучающую язык на определённом этапе;

2)исторические языковедческие науки, изучающие изменение языка во времени.

Общее языкознание – наука о природе и сущности языка (его сторон, составных частей и единиц).

Проблемы общего языкознания:

1)проблема природы и сущности языка ( в том числе – отношения языка к мышлению и обществу);

2)структуры языка;

3)системы

языка;

4)развития языка в связи с развитием человеческого общества;

5)возникновения и развития письма;

6)классификации (или типологии);

7)определения сущности и границ применения используемых методов (сравнительно-исторического, описательного, сопоставительного, экспериментального, количественного и т.д.);

8)применения лингвистики к решению практических задач (машинного перевода, служб научно-технической информации и т.д.);

9)влияния на лингвистику связей с другими науками.

Природа языка – НЕ биологическая, т.к. язык не наследуется;

НЕ психическая, т.к. язык не развивается у каждого человека независимо.

Она социальна.

Знак – материальный носитель социальной информации.

Язык – исторически возникший и развивающийся сложный знаковый механизм общения.

1)общения людей;

2)отображающего обозначения предметов;

3)выражения деятельности мысли.

Сознание – способность и процесс отображения действительности в форме мыслей, чувств, волевых состояний.

Мышление – способность и процесс отображения действительности в форме понятий, суждений, умозаключений.

Язык – материальная, практическая сторона сознания, в том числе – мышления.

Язык и мышление едины, но не тождественны. Отличия:

1)мысль идеальна – язык материален;

2)строение и законы развития различны.

Функции языка по отношению к мышлению:

1)выражение мыслей;

2)участие в формировании мыслей.

Учение И.П.Павлова о двух сигнальных системах действительности даёт естественнонаучное объяснение функции языка как орудия формирования мысли.

Первая сигнальная система – совокупность прямых воздействий предметов и явлений и совокупность ощущений.

Вторая сигнальная система – совокупность косвенных, словесных воздействий на человека и совокупность слов.

Слово позволяет обобщать, объединять предметы в классы, разряды, группы, то есть находить в предметах общее и на его основе формировать понятия о вещах и явлениях.

Язык общенароден, так как его функции (общения; обозначения предметов и явлений; формирования и выражения мысли) необходимы всем, вне зависимости от социальной принадлежности.

Люди разных классов

и профессий предъявляют к языку ещё и особые (классовые или профессиональные) групповые запросы. Это обусловлено различиями условий жизни, труда, быта; моральных, идеологических, эстетических взглядов.

Отдельные люди не могут создать или пересоздать язык своего народа Но отдельный человек может выявить возможности существующего языка.

Язык как средство общения – постоянный участник развития всех сторон жизни человеческого общества:

1)объединение людей в племена, народности, нации происходит при обязательном участии языка;

2)в трудовой деятельности необходим язык;

3)язык необходим в духовной жизни народа:

а) при передаче научного опыта;

б) в развитии художественной литературы;

в) в воспитательной и образовательной деятельности общества.

Родное слово – основа всякого умственного развития и сокровищница всех знаний. (К.Д.Ушинский)

Чем развитее, совершеннее язык людей, тем успешнее их трудовая деятельность и работа мысли, тем успешнее их жизнь.

Структура языка – целостная, организованная, единая совокупность составляющих его сторон (фонетики, грамматики, словообразования),

частей этих сторон (различных групп слов, грамматических категорий или звуков и т.д.)

и отдельных языковых единиц (слова, звуки, морфемы, словосочетания, предложения и т.п.).

Различные лингвистические науки изучают разные сторон языковой структуры:

1.Лексикология – наука о словарном составе языка и закономерностях его развития.

2.Фонетика – наука о звуках речи, слогах, речевых тактах, ударении, интонации.

3.Грамматика – наука о построении слов и предложений. Она подразделяется на морфологию и синтаксис. Морфология – учение о построении и изменении слов. Синтаксис – учение о построении предложений.

4.Словообразование – наука об образовании новых слов от уже существующих; о типовых отношениях, сложившихся в языке между производящими и производными словами.

5.Семасиология – наука о смысловой стороне слов и предложений, частей речи и членов предложения.

6.Стилистика – наука о стилях речи (нейтральный, официальный, просторечный и т.д.)

Язык – система материальных единиц, служащих общению людей и отражаемых в сознании коллектива в отвлечении от конкретных мыслей.

Речь – язык в действии.

Средства общения в реализации представляют собой речь; в потенциальной возможности – язык.

Общее (язык) осуществляется в частном (в речи).

В языке есть метафорические значения слова, но нет метафорического применения общенародных языковых значений.