Эриангум
Шрифт:
– Спасибо за наставление, сенсей.
…
Мей очень долго обдумывала слова учителя. Что может значить" использовать знания по назначению вместо простого накопления"? Как именно их можно применять?
"Например, на биологии изучали какое-то растение, его строение и свойства. Значит, мне нужно найти семена и посадить целебных трав? "
"На истории мы изучали различных правителей. Чтож – сделаю универсальный учебник с датами и правителями! "
"На географии мы изучали местность и различные территории… Значит мне стоит нарисовать карту всей территории монастыря? " и так далее
"..Применять их на практике… – А каким образом я могу это сделать? Можно помогать одноклассникам, которые плохо поняли тему или же… Или я могу давать списывать на контрольных. Всё равно для меня это не так сложно. А таким образом я ещё и обзаведусь теми, кому будет что-то нужно. Я- должна стать полезной для своих одноклассников! – наверное это хотел донести мне учитель! "
Этот педагог активно наблюдал за девушкой. Та вновь обрела блеск в глазах и на время обзавелась целью. Она днями помогала с садоводством, бегала на горы с блокнотом и кажется, постоянно что-то записывала, перелистывая десятки учебников. Она даже стала мало-мальски общаться с несколькими одноклассниками, правда только давая им списывать.
"Пусть это было не совсем то, но уже хоть что-то"– подумал гордый собой педагог.
Эх, если бы…
Через две недели в кабинет после уроков этого учителя кто-то стучится.
– Войдите.
Из-за двери появляется уставшая но довольная собой Мей с огромными папками бумаг, какими-то книжками и самодельным глобусом.
– И-сенсей, я сделала то, что вы велели! – гордо проговорила девушка, складывая явно тяжёлую ношу на первую ближайшую парту.
– Что это всё?
– Ну как же? Вы сказали "использовать знания в нужное русло, а не просто их зазубривать". Так вот я много что успела сделать за последний месяц. Например Биология- она вытащила из стопки небольшую папку. – Мы изучали растения и целебные травы. Я связалась с садоводами в ближайших селениях и добыла их. Около нашей школы теперь растут различные лекарства, причём, с соблюдением всех условий и постоянным контролем – это ли не применение знаний? – она протянула мужчине папку с различными фотографиями , тем, где что и как растёт и для чего применяется. Мужчина хотел было что-то сказать но не успел.
– А это по истории. Мы проходили Царей на Руси. Так вот, я очень долго собирала всю информацию и создала сборник всех правителей всех крупных государств по хронологии с годами жизни и самыми важными поступками в отношении государств. Вот! – в руках учителя появился толстый сборник само шитой книги в самодельной обложке. – она гордо смотрит на учителя, в шоке пролистывающего книгу.
– О, или вот например-география!
И-сенсею было уже жутко… Он явно не это ей говорил! Не это имел ввиду!
– Я собрала несколько подходящих энциклопедий, вот они и самолично нарисовала карту всей нашей школы! – всё тяжёлые папки оказались в руках мужчины, и у него задергался глаз.
– А, и ещё и ещё! Я сделала глобус! Пусть он не вертится и немного не такой хороший как настоящий, но я очень старалась! Ну, что, я же молодец? – с нетерпением спросила утомленная длительной работой девушка
– Да… Хехе… Молодец… Ещё какая… – мужчина нервно рассмеялся поглядывая на огромные объемы проделанной работы.
– Вот только… Что я тебе тогда говорил?
"Использовать знания в нужное русло, а не тупо их накапливать" – как мантру повторила она. – Ну так вот! Я же использовала! Или, или этого не достаточно… – уже тише спросила Мей.
– Я не об этом. Твоя работа безусловно великолепна и сделала ты намного больше чем нужно, но я не это имел ввиду! Что я ещё говорил?
"Осмотреться вокруг, как я ещё могу применять полученные знания"– я помогаю одноклассникам в том, что они не понимают, даю подсказки на контрольных… Ой. Ну то есть… Как я ещё могу использовать знания по назначению?
– Когда ты последний раз спала?
– Это тут причём? Дня три назад, я очень долго это писала…
– Эх… Что толку с того, что ты столько всего знаешь если ты не применяешь знания по назначению. Тем более перенапрягая себя. А теперь иди и спи. По тебе видно что ты уже очень давно неведомо как вообще на ногах стоишь- под глазами огромные синяки, а сама бледная, словно призрак. – тон учителя был строгий. Пришлось подчиниться.
Мей ушла к себе расстроенная." Она и правда немного дольше положенного бодрствовала, но и что дальше? Она ведь очень старалась всё сделать как надо, что опять не так?… "
…
Далее наступила стадия выгорания. Чтобы не вылететь из школы Мей писала работы и ходила на занятия. Чтобы не потерять авторитет среди одноклассников она продолжала писать им ответы на контрольные. Чтобы не потерять статус, вновь через себя отвечала и училась, даже если думать об уроке вот ну совершенно не хотелось.
По ночам девушка забиралась под одеяло и тихо тихо плакала, честно не понимая что опять сделала не так. Она ведь так старалась, почему вновь похвала, словно крем на торте, но начинка – прогнившая и гадкая до невозможности!? Вместо хотя-бы искренней похвалы она работала без остановки больше месяца делая очень много, но она вновь не достойна быть хорошей.
Мей корила себя без конца. Даже однажды порезала себе вены, желая закончить эту несправедливую жизнь. Но потом испугалась крови и быстрее перемотала бинтами. Руки она прятала под длинной кофтой всегда- так что никто ничего не заподозрил.
Мей забросила учёбу.
Хорошо, что знания, приобретённые в процессе изучения дополнительного материала её выручали. На контрольных всё также были пятёрки, одноклассники продолжали списывать, а на уроках то- что она знает и так.
Однажды, по пути к себе в комнату, её задержала не так давно образовавшаяся компания "списывальщиков".
– Мей, подожди секунду- попросила Акира
– А? Уроки же закончились, что ещё то?
– В последнее время ты стала какой-то другой… У тебя всё в порядке ? – спросил за всех Сеиджи.
– А? Да да… Не волнуйтесь! – скорее отмахнулась Мей, стараясь не думать насколько сейчас всё не в порядке.
– Но, с тобой определённо что-то произошло, твой блеск в глазах угас- заметила Акира
– Сестрёнка-Мей стала грустной- сказал Наоки.
– Ты плохо спишь? Синяки под глазами, давай я дам тебе настойку из трав? – предложили Тору.