Формирование мышления у детей с отклонениями в развитии
Шрифт:
(Сколько же там окон?)
8) На поляне у дубка
Крот увидел два грибка,
А подальше у осин
Он нашел еще один.
Кто ответить нам готов,
Сколько крот нашел грибов?
9) В класс вошла Маринка,
А за ней Иринка,
А потом пришел Игнат.
Сколько стало всех ребят?
10) У домика утром
Два зайца сидели
И дружно веселую песенку
Пели.
Один убежал, а второй вслед глядит.
Сколько у домика Зайцев сидит?
Раздел 4. Задания на формирование умений устанавливать причинно-следственные связи и зависимости
ИГРА
Ход занятия. Ребенку предлагают угадать, какие предметы плавают, а какие – тонут. Педагог называет попарно группу предметов: деревянная палочка-гвоздь; деревянная и металлическая линейки; деревянный и металлический шарики; металлическая и деревянная пуговицы; деревянный и металлический кораблики; металлическое и деревянное колечки и т. д. В случае затруднения педагог организует практические действия с этими предметами: ребенок подбирает предметы, нужные для игры, и готовит бассейн с водой. Педагог объясняет ребенку: «Все, что плавает, ты будешь складывать в одну коробку, а все, что тонет, – в другую». Предметы дает в случайном порядке, а не попарно. В конце игры следует предложить ребенку обобщить, какие же предметы плавают, а какие тонут. Почему?
Рассказы – загадки
«ШАРИК УПАЛ!»
«Девочка Наташа положила шарик на кубик и ушла гулять. Кошка толкнула кубик, шарик упал. Наташа пришла, видит – шарик на полу лежит. Почему упал шарик?»
В случае затруднения нужно обыграть ситуацию, чтобы ребенок сам установил причину падения шарика. Затем снова предложить ребенку прослушать рассказ-загадку и задать ему основной вопрос: «Почему упал шарик?»
«ПОЧЕМУ УКАТИЛСЯ МЯЧИК?»
«У мальчика Саши было два мячика – один красный, другой синий. Саша положил красный мячик на столик, а синий на кукольную горку. Смотрит – один мячик укатился. Угадай, какой укатился? Почему?»
В случае затруднения надо обыграть ситуацию, чтобы ребенок сам понял, какой шарик укатиться и почему.«ЧТО БЫЛО НОЧЬЮ?» «В детском саду утром воспитатель подошел к окну и сказал: «Дети, посмотрите в окно, все вокруг белое – земля, крыши домов, деревья. Как вы думаете, что было ночью?» Что ответили дети?»
«РАССКАЗ О МАЛЕНЬКОМ ВОВЕ» «Маленький Вова посмотрел в окно и сказал: «Мама, на улице нет дождя. Можно я пойду гулять?» Мама тоже посмотрела в окно и сказала: «Да, Вова, можно гулять, но на улице очень сильный ветер. Наверное, будет дождь. Надень, сынок, курточку и сапоги». Как мама узнала, что на улице сильный ветер?
«ЭКСКУРСИЯ» «С экскурсии ребята пришли с красивыми букетами желтых и ярко красных листьев, с полными корзинами грибов. Их чуть не замочил холодный дождь». «Вот и осень наступила», – сказала Света. Как Света догадалась, что осень наступила?»
«ЗИМА НАСТУПИЛА» «В воскресенье перед прогулкой Даша посмотрела в окно и сказала: «Мама, где мои санки, уже настоящая зима наступила». Как Даша догадалась, что зима наступила?»
«НЕ ПОКАТАЛИСЬ!» «Два друга – Олег и Никита – взяли лыжи и пошли в лес. Ярко светило солнце. Журчали ручьи. Кое-где проглядывала первая травка. Когда мальчики пришли в лес, то покататься на лыжах не смогли. Почему ребята не смогли покататься на лыжах?»
«СНЕЖНЫЙ КОЛОБОК» «Была зима. Выпал пушистый снег. Дети вышли на улицу и начали лепить из снега комочки. Мальчик Коля слепил снежный колобок и спрятал его в карман пальто. После прогулки, уже после обеда, Коля пошел в раздевалку и начал искать в пальто снежный колобок. Но его нигде не было. Из кармана капала вода. Куда девался снежный колобок?»
«ДОЖДЛИВАЯ ПОГОДА» «Девочка Таня гуляла на улице, потом побежала домой. Мама ей открыла дверь и воскликнула, когда увидела дочку: «Ой, какой пошел сильный дождь!» Мама в окно не смотрела. Как мама узнала, что на улице идет сильный дождь?»
«ПОЧЕМУ?»
«Вчера вечером шел снег. Он сразу таял на дорожках. Мы гуляли, и под ногами был снег, как каша. А сегодня, когда я шла в детский сад, на улице очень-очень скользко. Все люди идут очень осторожно. Почему на улице стало скользко? Почему мокрый снег превратился в лед? Что надо сделать, чтобы лед был не скользкий?»
Загадки и отгадки1) Одеяло белое
Не руками сделано,
Не ткалось и не кроилось,
С неба на землю свалилось. (Снег.)
2) Не птица, а с крыльями,
Не пчела, а над цветами летает. (Бабочка.)
3) Висит над окошком
Кулек ледяной.
Он полон капели
И пахнет весной. (Сосулька.)
4) С ветки – на тропинку,
С травки – на былинку,
Прыгает пружинка,
Зеленая спинка. (Кузнечик.)
5) Белый камень
В воде тает. (Сахар.)
6) Что за птица:
Песен не поет,
Гнезд не вьет,
Людей и груз везет. (Самолет.)
7) На окошке пруд,
В нем рыбешки живут,
У стеклянных берегов
Не бывает рыбаков. (Аквариум.)
8) Из желез а (пластмассы) тучка,
А у тучки ручка.
Эта тучка по порядку
Обошла за грядкой грядку. (Лейка.)
9) Отыскал я их в лесу,
А теперь домой несу.
Видишь – полное лукошко,
Будем жарить их
с картошкой. (Грибы.)
10) Жидко, а не вода,
Бело, а не снег. (Молоко.)
Раздел 5. Задания на формирование понимания скрытого смысла, понимания юмора, развития адекватных реакций на юмор
Игры и задания на сравнение картинок с последующим рассуждением
ИГРА «ЧТО ПЕРЕПУТАЛ ХУДОЖНИК?»
Оборудование: две сюжетные картинки, на которых изображены следующие ситуации: на первой – светит яркое солнце, кругом зелень и цветы, девочка прыгает через скакалку; на второй – те же природные явления, только вместо девочки – мальчик, одетый в шубу, лепит снеговика (рис. 91 а, б).