Играем по науке. 50 удивительных открытий, которые вы сделаете вместе с ребенком

Галлахер Шон

Гипотеза

Несмотря на то, что компактные предметы удобнее брать одной рукой, а крупные – двумя, во второй части эксперимента ребенок будет продолжать действовать так же, как привык в первой. В этом своем заблуждении малыш продемонстрирует настойчивость, обратно пропорциональную его возрасту.

Результаты исследований

В ходе эксперимента, проведенного в 2009 г., младенцам в возрасте от шести до девяти месяцев давали маленькие (примерно 5 см в диаметре) и

большие (диаметром около 12 см) твердые мячики, чтобы определить, какой способ хватания предпочитает каждый из малышей. Подавляющее большинство детей чаще всего тянулись к игрушке двумя руками, меньшинство – одной. Несколько испытуемых не продемонстрировали устойчивого предпочтения того или иного варианта, действуя в зависимости от размера мячика. Те, кто изначально предпочел хватание двумя руками, в большинстве своем придерживались выбранной тактики и во второй части эксперимента. Те же, кому больше понравилось хватать игрушку одной ручкой, как правило, не изменяли своего предпочтения, даже когда им предлагали мячик покрупнее.

Исследователи установили, что в отличие от взрослых людей, моментально подбирающих оптимальный способ хватания предмета благодаря своему жизненному опыту, дети выбранных возрастных групп придерживаются врожденных привычек, которые не так-то легко преодолеть, даже если они не соответствуют многократно повторяющейся ситуации. Следовательно, умение брать объект одной или двумя руками в зависимости от его размера вырабатывается постепенно и является одним из критериев развития ребенка.

Вывод

Иногда вы будете удивляться тому, как быстро ваш малыш справляется с новой для себя задачей, но некоторые умения, которые кажутся вам довольно примитивными, потребуют от него многомесячных тренировок. Вы можете не понимать, в чем проблема, но она, как правило, объективна. Какие-то навыки вырабатываются у малыша последовательно, один за другим, а в чем-то он начинает делать успехи лишь после того, как добьется определенных результатов сразу в нескольких областях развития. В любом случае будьте терпеливы и ждите дня, когда ваш сын или дочка наконец-то взберется на вершину холма.

26. Свет мой, зеркальце

Возраст: 6–9 месяцев

Уровень сложности: низкий

Область исследований: когнитивное развитие

Эксперимент

Посадите малыша перед зеркалом на пол или на высокий стул. Наблюдайте за ребенком на протяжении двух минут с того момента, когда он в первый раз поднимет глаза. Заинтересовался ли он? Показывает ли пальчиком на свое отражение, трогает ли его или как-то иначе пытается вступить с ним в контакт? Малыш ведет себя дружелюбно? Ему весело, или же он испуган, смущен, рассержен? Пошевелив ручкой или ножкой, замечает ли он, что карапуз в зеркале повторяет его движения?

УСОВЕРШЕНСТВУЕМ ПРОЦЕДУРУ

Предложите друзьям, у которых есть малыш противоположного пола, тоже провести этот эксперимент. Сравните результаты с теми, которые показал ваш ребенок.

Гипотеза

Если вашему сыну или дочке уже исполнилось полгода, он/она будет смотреть в зеркало на протяжении большей части двухминутного отрезка времени. При этом восьми-девятимесячный малыш, вероятно, заулыбается, рассмеется и попытается установить контакт со своим изображением, потрогав или лизнув его.

Результаты исследований

В 2007 г. ученые предложили «пообщаться» с зеркалом младенцам трех возрастных групп (шести, восьми и девяти месяцев). Все малыши провели большую часть времени (от 85

до 90 % двухминутного периода), глядя в зеркало. Самые маленькие участники эксперимента внимательно разглядывали свое отражение, но редко пытались войти с ним в контакт, в отличие от детей постарше. Более 40 % восьмимесячных малышей и более 50 % девятимесячных продемонстрировали радостную и дружелюбную реакцию: улыбались, смеялись, издавали воркующие звуки, дотрагивались до зеркала, лизали его или пытались как-то иначе с ним контактировать. К удивлению исследователей, восьми– и девятимесячные мальчики предприняли почти вдвое больше попыток «подружиться» со своим отражением, чем девочки того же возраста.

Аналогичные эксперименты, проводившиеся ранее, показали, что ребенок реагирует на зеркало уже на четвертом месяце жизни. Например, маленькие участники исследования 1972 г., глядя на свое изображение, улыбались, «ворковали» и тянули к нему ручки. Как бы то ни было, доказано, что способность узнавать в зеркале себя приходит к ребенку уже после первого дня рождения, в возрасте от 14 до 22 месяцев. Так, в ходе того же исследования 1972 г. детям намазали носики косметикой, и малыши, которым исполнилось полтора года, посмотрев в зеркало, дотрагивались не до него, а до собственных лиц. Следовательно, они идентифицировали свое отражение. Младшие участники эксперимента не показали такой реакции.

Отталкиваясь от знаний, полученных в предшествующие десятилетия, авторы исследования 2007 г. доказали, что младенцы в возрасте шести – девяти месяцев пытаются наладить социальное взаимодействие с теми, кого видят в зеркале, и, очевидно, замечают, что «зазеркальные» малыши двигаются так же, как они сами.

Вывод

«Общение» маленького ребенка с самим собой при помощи зеркала может быть источником большого веселья, а заодно и причиной появления множества пятен на последнем. Чтобы ускорить развитие своего чада, развлекайтесь вместе с ним. Например, посмотрите на ребенка, а потом на его отражение и определите, смотрит ли он на вас или на «тетю/дядю в зеркале».

27. Хватаем чашку

Возраст: 6–9 месяцев

Уровень сложности: средний

Область исследований: когнитивное развитие

Эксперимент

Для этого эксперимента вам понадобится картонная коробка среднего размера, открытая с одной стороны. Поставьте ее на стол открытой частью вверх, а ребенка посадите так, чтобы он хорошо видел боковую поверхность, но не видел того, что происходит внутри. Поставьте в коробку чашку. Теперь попросите друга медленно опустить в нее руку. Пальцы вашего помощника должны быть в таком положении, как будто он собирается ухватить кружку не за ручку, а за края. Собственно, именно это он и должен сделать. Когда вещь будет извлечена, уберите коробку, чтобы малыш видел, какой трофей добыл ваш друг. Чашку следует подержать слегка приподнятой над столом. При помощи секундомера определите, как долго малыш будет на нее смотреть.

Повторите эксперимент через несколько дней. Попросите своего помощника снова растопырить пальцы, опуская руку, но на этот раз он должен взять кружку за ручку. Опять подсчитайте, на протяжении скольких секунд ребенок будет ее разглядывать.

Гипотеза

Во второй раз малыш будет смотреть на чашку дольше.

УСОВЕРШЕНСТВУЕМ ПРОЦЕДУРУ

Если у вашего друга есть малыш примерно того же возраста, вы можете провести первую сессию эксперимента (то есть извлечь кружку за края) с ним, вторую (извлечение кружки за ручку) – с собственным ребенком или наоборот, а затем сравнить реакции.