Информационно-коммуникационные технологии в школьном обучении русскому языку и подготовке к ЕГЭ
Шрифт:
(3) Сколько Н надо написать в причастии из словосочетания ЖАРЕ_АЯ В ДУХОВКЕ РЫБА? У причастия в этом словосочетании есть зависимые слова: ЖАРЕ__АЯ (где?) В ДУХОВКЕ. Следовательно, в причастии надо писать две буквы Н: ЖАРЕННАЯ В ДУХОВКЕ РЫБА.
(4) Сколько Н надо написать в причастии из словосочетания АС-ФАЛЬТИРОВА_ОЕ ШОССЕ? Поскольку в этом причастии есть суффикс – ОВА-, в нем надо писать две буквы Н: АСФАЛЬТИРОВА-ННОЕ ШОССЕ.
(5) Сколько Н надо написать в слове ПЛЕТЕ_АЯ из словосочетания ПЛЕТЕ_АЯ КОРЗИНА? Поскольку у него нет приставки, нет зависимых
УПРАЖНЕНИЕ
«Разве я могу не любить его?» – говорила она себе, вникая в его испуга_ный и вместе обрадова_ный взгляд.
(Лев Толстой, «Анна Каренина»)
Левин тотчас же подумал об этом, но, несмотря на это, решил, что такие виды на него Свияжского есть только его ни на чем не основа_ное предположение…
(Лев Толстой, «Анна Каренина»)
Ну, гость неприглаше_ный,
Быть может батюшка войдет! Прошу служить у барышни влюбле_ ной!
(А. С. Грибоедов, «Горе от ума»)
Ей ленты алые вплели
В две русые косы,
Цветы, наряды принесли
Невида_ной красы.
(Н.А. Некрасов, «Русские женщины»)
Кто хочет к нам пожаловать, – изволь;
Дверь отперта для зва_ных и незва_ных…
(А.С. Грибоедов, «Горе от ума»)
Петрушка, вечно ты с обновкой,
С разодра_ным локтем.
(А.С. Грибоедов, «Горе от ума»)
…Были затребова_ны от враждебного министерства сведения о тех мерах, которые были в последнее десятилетие примене_ны…
(Лев Толстой, «Анна Каренина»)
А тот чахоточный, родня вам, книгам враг,
В уче_ный комитет который поселился…
(А.С. Грибоедов, «Горе от ума»)
И тут же думается ей —
Бог знает почему, —
Что небо звездное – песком
Посыпа_ный листок,
Бессменно день и ночь в пути
На диво слаже_ный возок…
(Н.А. Некрасов, «Русские женщины»)
Левин приезжал в Москву всегда взволнова_ный, торопливый, немножко стесне_ный и раздраже_ный этою стесненностью и большею частью с совершенно новым, неожиданным взглядом на вещи.
(Лев Толстой, «Анна Каренина»)
Нет, в этот вырубле_ный лес
Меня не заманят,
Где были дубы до небес
А нынче пни торчат!
(Некрасов, «Русские женщины»)
На крепостной балет согнал на многих фурах
От матерей, отцов отторже_ных детей?!
(А.С. Грибоедов, «Горе от ума»)
Степан Аркадьич уже сошел к себе вниз, разделся, опять умылся, облекся в гофрирова_ную ночную рубашку и лег…
(Лев Толстой, «Анна Каренина»)
В Нерчинск придете, если вас
Дорога не убьет.
Навряд версты четыре в час
Закова_ный идет;
(Н.А. Некрасов, «Русские женщины»)
С изуродова_ным страстью лицом, бледный и с трясущеюся нижнею челюстью, Вронский ударил ее каблуком в живот и опять стал тянуть за поводья…
(Лев Толстой, «Анна Каренина»)
У Дарьи Александровны разбегались глаза на этот элегантный, невида_ный ею экипаж…
(Лев Толстой, «Анна Каренина»)
Женился наконец на дочери его,
Прида_ного взял – шиш, по службе – ничего.
(А.С. Грибоедов, «Горе от ума»)
Она вспомнила, как она рассказала почти признание, которое ей сделал в Петербурге молодой подчине_ный ее мужа…
(Лев Толстой, «Анна Каренина»)
К обеду приехали: старая кузина Алексея Александровича… и один молодой человек, рекомендова_ный Алексею Александровичу на службу.
(Лев Толстой, «Анна Каренина»)
К перу от карт? и к картам от пера?
И положе_ный час приливам и отливам?
(А.С. Грибоедов, «Горе от ума»)
Бегу, не оглянусь, пойду искать по свету, Где оскорбле_ному есть чувству уголок!..
(А.С. Грибоедов, «Горе от ума»)
Степан Аркадьич… в этом шуточном ухаживанье… и зашел нечая_ но так далеко, что уже не знал, как выбраться назад…
(Лев Толстой, «Анна Каренина»)
Как эдаких людей учтивее зовут?
Нежнее? – человек он светский,
Отъявле_ный мошенник, плут:
Антон Антоныч Загорецкий.
(А.С. Грибоедов, «Горе от ума»)
За то, что он смягчил разгнева_ную гостью,
Хотел я похвалить.
(А.С. Грибоедов, «Горе от ума»)
Сидишь по часу нем,
Неугнете_ный, бодрый ум
Работает меж тем…
(Н.А. Некрасов, «Русские женщины»)
3. Российский общеобразовательный портал Коллекция аудиодиктантов по теме с последующей проверкой.
Работа над орфограммами, вызвавшими затруднения, в рамках сформированного банка заданий.
Цель урока: охарактеризовать справочные материалы Интернета и возможности их использования на этапе подготовки к ЕГЭ по русскому языку.
Задачи:
1. Выделить и охарактеризовать основные справочные интернет-материалы, необходимые на этапе подготовки к ЕГЭ по русскому языку.