Иностранный язык за 10 дней. Уровень «Друга»
Шрифт:
Это может показаться довольно простым, но очень мало людей пользуется этим приемом. Чтобы уметь использовать эти фрагменты времени, необходимо постоянно практиковаться, чтобы сформировалась соответствующая привычка. Кроме того, данный прием хорош тем, что с точки зрения эффективности намного полезнее заниматься недолго, но часто, чем подолгу, но редко. Т.е. лучше позаниматься 4 раза в день по 15 минут, чем один час каждые 4 дня.
А во-вторых, 20% необходимых навыков и знаний дают 80% успеха. Главное – выбрать те 20% базовых моделей в грамматике, базовых слов, фраз и диалогов, которые обеспечат студенту 80%
Принцип 48 часов, дающий 80% всей пользы в изучении иностранного языка. Таково мнение А. Каралюса. Я с ним согласна. Другими словами, должен быть «пройден период иностранно-языковой инерции и набрана критическая масса знаний и навыков», только тогда, по мнению М. Сафина, дальнейшее продвижение идет намного легче и эффективней, чего не удается достичь, работая по традиционной системе (два раза в неделю по два академических часа). Обучение должно быть быстрым!
Принцип 5 повторений:
1) В течение 1 часа.
2) Через 1 день (повтор темы, которая была вчера).
3) Через 1 неделю (повтор недельной программы).
4) Через 1 месяц (фактический повтор всего месячного курса).
5) Через 6 месяцев.
Задания
Ставим цели и не только…
Ответьте на вопросы
1. Запишите 5 причин, по которым Вы хотите выучить _______________________ язык:
2. Запишите свои ассоциация, которые у Вас возникают с _______________ языком и __________________.
3. Какого уровня владения __________________ языком Вы хотите достичь? Что именно Вы хотите уметь делать по окончанию курса?
4. Представьте себя идеально владеющим __________________ языком. Опишите это состояние до мельчайших подробностей. Сформулируйте то, что актуально лично для Вас. (Например, «Я свободно и уверенно общаюсь с иностранцами во время своих поездок за границу», «Я успешно провожу переговоры на ___________________ языке и заключаю сделки со своими иностранными коллегами», «Я читаю книги по специальности и все понимаю», «Я читаю доклады на ______________ языке», и т.д.).
5. Чем я готов пожертвовать ради изучения _______________________________ языком? (Например, регулярно буду ходить на занятия, ежедневно буду выделять по 1—2 часа своего времени, в свободные минуты буду стараться заниматься ______________ языком: слушать аудиозаписи, читать, учить слова и т.д.)
II. Готовим почву для выбора технологии
Вспомните или подумайте над этими вопросами:
Кто Вы по темпераменту (холерик, сангвиник, флегматик, меланхолик)?
Как Вы работаете? (быстро, порывисто, размеренно, не торопясь, медленно, но основательно, по желанию, можете себя заставить что-то делать или нет).
Кем Вы работаете? Где? Как это сказывается на Ваших привычках и образе жизни в целом?
Когда Вы лучше работаете? (одни
Что Вы любите? И т. д.
Проанализируйте свои индивидуальные особенности обучения:
Вспомните свою учебу в школе, в университете.
Что нравилось, а что – нет?
Какие виды работы удавались, а какие – нет?
Оцените свою жизненную ситуацию:
Итоги первой главы
Психология и технология в изучении иностранных языков
Учим язык быстро, но последовательно
Для начала совсем немного теории, которая напрямую будет связана с нашим обучением. Заметила, что если в обучении попустить эту часть, как-то и работа в дальнейшем не клеится…
Схема быстрого изучения иностранного языка
Это схема «Быстрого изучения иностранных языков». Для специалистов это значило бы, что она включает в себя уровни владения языком (Турист, Гость, Друг, Эксперт), виды речевой деятельности (аудирование, говорение, чтение, письмо, перевод) и аспекты языка (фонетику, лексику, грамматику). А если более кратко, то это просто схема подхода к быстрому обучению, которую надо прокомментировать.
Самое важное здесь то, что уровни владения языком связаны как с видами речевой деятельности, так и с аспектами языка. То есть все эти компоненты (уровни, виды и аспекты) связаны между собой.
Посмотрим на схему с другой стороны:
Уровень Туриста = фонетика (самый важный аспект на этом этапе) + аудирование и говорение (самые важные виды речевой деятельности на этом уровне). Лексику здесь мы тоже должны учитывать, но дело в том, что на этом уровне лексика является как бы дополнением (здесь мы просто говорим фразами).
Уровень Гостя = фонетика и лексика (аспекты) + говорение и чтение (виды речевой деятельности). То есть на этом уровне, кроме фонетики и аудирования (это было пройдено на уровне Туриста), мы уже должны освоить словарный запас, который в некоторых случаях составляет 500—1000 слов, и начинаем активно читать.
Уровень Друга = лексика + чтение и письмо. То есть на этом этапе владения языком мы активно пополняем свой словарный запас (активный словарный запас, слова, которые мы активно используем в своей разговорной практике, может составлять около 2000 слов, пассивный, то есть слова, которые мы узнаем в тексте – до 5000 слов). Кроме того, мы читаем и пишем. Ведем дневник, пишем письма друзьям и т. д. Это можем выполнять только на этапе Друга.