История не за партой

Я Елена Солдатова – мама четверых детей и создатель проекта образовательных путешествий. Закончила МГТУ им Баумана, затем получила педагогическое образование. Начав с детьми изучать дисциплины гуманитарного цикла, поняла, как знания истории искусства, знакомство с архитектурой, изучение всемирной истории помогают раскрасить жизнь новыми красками. Я познакомилась с методикой, которая помогла мне быстро выстроить каркас произошедших в истории и культуре событий, а путешествуя по городам и весям, оживила эти события. Мне стало так интересно, что процесс познания не хочется останавливать ни на минуту. Образование для меня – это не скучное сидение за учебниками, а наблюдение за реальной жизнью, частая смена впечатлений,

изучение истории в городах, где вершились ее события. Я встречала на своем пути к познанию потрясающих экскурсоводов, рассказами многих из них я поделюсь в своей книге. Приглашаю знакомиться и путешествовать, для начала по страницам книги!

Дорогие друзья! В этой книге я хочу поделиться с вами рецептом радости: радости от путешествий и познания. Бывает, что созерцание древних развалин или археологических находок кажется скучным. Это происходит потому, что вам не знакома история этого места, а она может таить в себе столько секретов: трагедии и триумфальные победы, искореженные судьбы и великие дела. Как только завеса тайны прошедших событий приоткрывается, становятся интересны и древние стены – свидетели прошлого.

Изучение истории как будто снимает повязку с глаз. Ведь мы не видим того, о чем не знаем. В Воронцовском дворце Крыма, например, много интересного открывается посвященным. Жена губернатора Новороссийского края М. С. Воронцова имела польские корни, поэтому, увидев в кабинете Михаила Семеновича статуэтку с Мининым и Пожарским, мы догадаемся о том, что изгнавшие польских интервентов герои находятся тут не случайно. Возможно, губернатор предупреждал родственников жены: «Знай наших!»

Полюбовавшись на орнаменты Дмитриевского собора во Владимире, мы будем удивлены, увидев того же самого Александра Македонского на грифонах, и на раме к картине И.Е. Репина “Прием волостных старшин Александром III”. Но тут нет ничего удивительного: Александр III, как никто другой, хотел объединения народа вокруг царя, укрепления власти. А эти изображения как раз символизируют преемственность и крепость власти.

Изучить историю “для себя”, то есть для того, чтобы понимать экскурсоводов, выстраивать в голове связи и даже делать полезные выводы, будет несложно, поскольку есть простые, но действенные инструменты. В этой книге вы узнаете о них и будете наслаждаться каждой вашей поездкой. Желаю приятного чтения!

Для изучения истории, культуры, архитектуры нам нужны начальные знания. Я не стану предлагать вам штудировать учебные тома перед каждой поездкой. Этого не потребуется. Нужно просто изучить основные события исторической хронологии того периода, в который хотим углубиться в путешествии. Я буду опираться на хронологию, составленную «Классическими Беседами». (Классические беседы – это оффлайн сообщество родителей, выбравших для своих детей семейное образование по античной классической модели. Очные группы встречаются раз в неделю в 100 городах России и СНГ. Классические беседы также является издательством книг и пособий для семейного образования). Их прекрасно иллюстрированные карточки с важными событиями всемирной истории есть в продаже.

Мне составленная ими хронология нравится больше остальных. Все, что нам нужно, – выучить наизусть произошедшие события. Эта информация послужит крючками, они потом и зацепят подробности, о которых мы узнаем в путешествии. Много раз убеждалась в том, что эта система работает. Мой шестилетний сын перед поездкой во Владимир выучил лишь фразу: «Монголо-татарское войско под предводительством хана Батыя разорило Рязань и Владимир». Увидев в городе диораму монгольского нашествия, на которой и Батый тоже присутствовал, он произнес: «Ничего себе, так это Батый? А я его не так себе представлял!» Меня очень порадовало, что одной фразы было достаточно, чтобы запустить детское воображение и Батый, встреченный во Владимире был уже его старым знакомым.

 Для

детской памяти заучивание не составит труда, и сделать это можно между прочим, в машине или общественном транспорте, во время ожидания в очереди. Если вы последуете моему совету, то интересная поездка вам гарантирована. Вся изучаемая информация разложится по нужным полочкам, будет понятно и увлекательно, в голове начнут выстраиваться связи между историческими событиями, и это совсем не случайность, а, согласно исследованиям ученых, заслуга одной из систем нашего мозга, а именно ретикулярной активирующей системы (РАС). РАС фильтрует приходящую информацию и воздействует на отбор объектов внимания. Из огромного потока данных наш мозг выбирает то, что важно именно сейчас, что на слуху. РАС умело подбирает нам информацию в соответствии с нашими убеждениями. Все зависит от того, о чем мы думаем. Если хотим, чтобы РАС искала то, что нужно нам, следует добавить информацию и система будет искать все, что касается этой информации, независимо от того, спим мы или бодрствуем. Можно запрограммировать РАС, чтобы она из потока окружающей нас информации выбирала то, чего мы хотим. На вокзале РАС не будет обращать внимание на многозвучие вокруг, но точно вычленит наше имя, идущее из динамиков или номер нашего поезда. Восхитительно то, что мы сами можем программировать свою РАС, посылая ей нужные нам факты.

Не буду голословной. Пора, наконец, привести пример использования инструмента. Изучение отечественной истории мы начнем в Константинополе, поскольку в каждом из древних русских городов вы будете слышать упоминание о связи нашей истории и истории Восточной Римской империи (по-другому Византии). Говоря о Ярославе Мудром и его «Русской правде», непременно вспомнят византийского императора Юстиниана с его «Кодексом». Любуясь храмами-шедеврами русского зодчества, вы обязательно услышите, что крестово-купольный архитектурный тип заимствован Древней Русью у Византии, иконописи наши мастера тоже учились в Византии. И самое главное: Русь приняла христианскую веру после путешествия послов князя Владимира в византийскую столицу Константинополь.

 Расскажу об использовании такого инструмента, как хронология на примере подготовки стамбульского путешествия. (Это сейчас город носит турецкое название Стамбул, раньше он назывался Константинополем, а на Руси его называли Царьградом). Нам потребуется предварительно выучить хронологию важных событий. Вот эти события:

286 Диоклетиан разделяет Римскую империю

313 Константин узаконивает христианство

325 Эпоха Вселенских Соборов

379 Три святителя церкви

Ок. 476-1500 Эпоха средневековья

476 Падение Западной Римской Империи

527 Византийский император Юстиниан

976 Византийский император Василий II

988 Князь Владимир Святой крестит Русь

1054 Великий церковный раскол Востока и Запада

1095 Крестовые походы

1250 Османская империя

1453 падение Восточной Римской империи

Идеально будет, если эти события (а в поездке они обрастут новыми подробностями) внести в хронологическую тетрадь. Это прекрасный инструмент для изучения Всемирной истории. Если вы эстет, то вам очень подойдет книга «Сокровища веков» Натальи Блиновой. Используя идею Шарлотты Мейсон (замечательного педагога XIX века), Наталья создала красивое пособие, заполняя которое, чувствуешь себя писателем. Каждый разворот книги – это столетие истории. Вы сами заполняете страницы изученной информацией, собирая свой собственный исторический пазл, формируя целостную картину событий, причем это может быть не только история. Здесь переплетутся и упорядочатся факты из политики (правители, войны, распады империй и т.д), из истории науки и техники (научные открытия и изобретения, ученые), композиторы, поэты, писатели, философы, языки, страны, религии, книги, постройки.