Чтение онлайн

на главную - закладки

Жанры

Коррекционно-педагогическая помощь детям раннего и дошкольного возраста с неярко выраженными отклонениями в развитии
Шрифт:

Игровая деятельность – ведущая деятельность детей дошкольного возраста. Целенаправленное формирование игровой деятельности представляет собой развитие у детей интереса к игрушкам, предметно-игровым действиям и воспитание умения играть со сверстниками. После того как дети овладеют предметно-игровыми действиями, их начинают обучать сюжетной игре, умению принимать на себя определенные роли и действовать в соответствии с ними, учитывая при этом ролевую позицию партнера. В сюжетно-ролевой игре формируется функция замещения, необходимая для дальнейшего развития мышления и речи ребенка.

Для того чтобы дети

с неярко выраженными отклонениями в развитии научились играть, педагог сначала организует специальные занятия и лишь затем переносит игру в свободную деятельность детей.

Продуктивные виды деятельности, с одной стороны, служат основой для формирования познавательной деятельности ребенка, а с другой – играют важную роль в процессе воспитания его личностных качеств и поведения.

Обучение изобразительной деятельности и конструированию начинается с пробуждения у детей интереса к этим видам деятельности, к их процессу и результату. На начальном этапе работы занятия направлены на формирование у детей предпосылок к определенному виду деятельности: обучение способам обследования предметов, совершенствование зрительно-двигательной координации и ручной моторики. Затем детей учат анализировать предметы, их свойства и качества, передавать особенности предметов и явлений окружающего мира через рисунок, лепную поделку, аппликацию, конструкцию.

Формирование продуктивных видов деятельности тесно связано с сенсорным воспитанием, работой по ознакомлению детей с окружающим миром, с обучением игре. На занятиях, посвященных продуктивным видам деятельности, проводится специальная работа по речевому развитию детей, что, в свою очередь, способствует совершенствованию представлений и наглядных форм мышления.

Овладение детьми элементами трудовой деятельности является прямым продолжением развития предметной и продуктивных видов детской деятельности. При этом сами предметные действия становятся для ребенка общественно значимыми, что побуждает его к их совершенствованию.

Приобретая навыки самообслуживания, ребенок тем самым приобретает определенную бытовую самостоятельность. Он может без помощи взрослого одеваться, раздеваться, пользоваться туалетом, принимать пищу и т. д. Затем он осваивает посильный бытовой труд: может убирать игровой уголок и свою комнату, дежурить в столовой или в уголке природы, ухаживать за животными, работать на участке. Освоение элементов трудовой деятельности способствует развитию предметных действий, пониманию роли каждого отдельного действия и их логической последовательности.

Трудовое воспитание в дошкольных учреждениях обычно ведется в двух направлениях. С одной стороны, детей знакомят с трудом взрослых, с ролью труда в жизни людей, воспитывают уважение к труду взрослых. С другой стороны, трудовое воспитание осуществляется в практической деятельности детей: при формировании навыков самообслуживания, на занятиях по ручному труду, в процессе хозяйственно-бытового труда и труда в природе.

Выполняя трудовые задания, дети учатся действовать по подражанию, образцу и словесной инструкции. Действия по словесной инструкции, сначала очень простой и короткой, а затем развернутой, помогают сформировать у них словесную регуляцию деятельности.

Раздел «Эстетическое воспитание»

Эстетическое воспитание обеспечивает гармоничность развития личности ребенка. Оно позволяет ему переосмыслить значение мира вещей в жизни человека,

показать его вторичность по отношению к духовным и нравственным ценностям. Стимулируя эмоциональные переживания ребенка, развивая его художественную эмпатию, искусство формирует в нем способность понять и принять другого человека таким, каков он есть, ощутить красоту его чувств и эмоциональных переживаний.

В раздел включены следующие виды работы с детьми:

• музыкальное воспитание и театрализованная деятельность;

• ознакомление с художественной литературой;

• изобразительное искусство.

Музыкальное воспитание играет важную роль в разностороннем развитии проблемного ребенка. Музыка вызывает в нем новые впечатления, помогает восприятию новой информации. Активизация чувственных переживаний детей обогащает их личностное развитие. Музыкально-ритмическая деятельность, организуемая на основе развития сенсорных процессов и формирования адекватных реакций на звучание музыки, имеет большое значение в коррекции нарушений развития детей. Под влиянием музыки ребенок как бы выходит из замкнутого мира «Я». Он видит, а затем и узнает звучащие предметы, осваивает способы действия с ними. У него возникает и закрепляется желание извлекать музыку из окружающих предметов. Ребенок радуется этим звукам, хочет слышать их снова и снова. В подобной ситуации педагогу легче найти контакт с ребенком, привлечь его к сотрудничеству с новым взрослым, а затем перенести эти способы сотрудничества на другие виды детской деятельности.

В процессе музыкальных занятий (индивидуальных, групповых) у детей формируются ориентировочные реакции на звуковые стимулы, совершенствуются слуховое внимание и слуховое восприятие, развивается голос и т. д. Музыкальные занятия способствуют воспитанию положительного эмоционального отношения к окружающему миру, к родной природе.

Музыкальное воспитание детей дошкольного возраста предполагает слушание музыки, пение, музыкально-ритмические движения и танцы, игру на музыкальных инструментах.

В последнее время среди специалистов, работающих с проблемными детьми, заметно возрос интерес к использованию театрализованных видов деятельности для активизации эмоциональной сферы и коррекции отклонений в интеллектуальном развитии детей. Включение приемов театрализации в повседневную жизнь детей делает ее более яркой, динамичной, насыщает положительными эмоциями, а главное – дает ребенку возможность приобрести личный опыт вхождения в ту или иную ситуацию, вживания в определенную роль, адекватного взаимодействия с партнером по игре. Это, в свою очередь, способствует развитию у детей познавательных процессов (восприятия, памяти, мышления, воображения), формирует речевые навыки и навыки позитивного поведения в обществе.

Знакомство детей с художественной литературой является началом формирования у них восприятия художественного текста. Слушая сказки, рассказы, стихи, дети учатся получать удовольствие от сюжета, эмоционально реагировать на действия литературных персонажей, сопереживать им. Коррекционно-педагогическая работа с детьми, имеющими неярко выраженные отклонения в развитии, предполагает большое количество разнообразных практических действий как с самой книгой (потрогать, рассмотреть, подержать, погладить), так и с ее содержанием (драматизация, обыгрывание на фланелеграфе, в настольном театре, использование театра теней и кукольного театра).

Поделиться:
Популярные книги

Вперед в прошлое 2

Ратманов Денис
2. Вперед в прошлое
Фантастика:
попаданцы
альтернативная история
5.00
рейтинг книги
Вперед в прошлое 2

Главная роль 4

Смолин Павел
4. Главная роль
Фантастика:
попаданцы
альтернативная история
5.00
рейтинг книги
Главная роль 4

Крестоносец

Ланцов Михаил Алексеевич
7. Помещик
Фантастика:
героическая фантастика
попаданцы
альтернативная история
5.00
рейтинг книги
Крестоносец

Отмороженный 3.0

Гарцевич Евгений Александрович
3. Отмороженный
Фантастика:
боевая фантастика
рпг
5.00
рейтинг книги
Отмороженный 3.0

Я еще не князь. Книга XIV

Дрейк Сириус
14. Дорогой барон!
Фантастика:
юмористическое фэнтези
попаданцы
аниме
5.00
рейтинг книги
Я еще не князь. Книга XIV

Идеальный мир для Лекаря 26

Сапфир Олег
26. Лекарь
Фантастика:
аниме
фэнтези
5.00
рейтинг книги
Идеальный мир для Лекаря 26

Кодекс Крови. Книга IV

Борзых М.
4. РОС: Кодекс Крови
Фантастика:
фэнтези
попаданцы
аниме
5.00
рейтинг книги
Кодекс Крови. Книга IV

Снегурка для опера Морозова

Бигси Анна
4. Опасная работа
Любовные романы:
современные любовные романы
5.00
рейтинг книги
Снегурка для опера Морозова

Шериф

Астахов Евгений Евгеньевич
2. Сопряжение
Фантастика:
боевая фантастика
постапокалипсис
рпг
6.25
рейтинг книги
Шериф

Измена. Он все еще любит!

Скай Рин
Любовные романы:
современные любовные романы
6.00
рейтинг книги
Измена. Он все еще любит!

Неудержимый. Книга III

Боярский Андрей
3. Неудержимый
Фантастика:
фэнтези
попаданцы
аниме
5.00
рейтинг книги
Неудержимый. Книга III

Чужая семья генерала драконов

Лунёва Мария
6. Генералы драконов
Фантастика:
фэнтези
5.00
рейтинг книги
Чужая семья генерала драконов

Адвокат вольного города

Парсиев Дмитрий
1. Адвокат
Фантастика:
городское фэнтези
альтернативная история
аниме
5.00
рейтинг книги
Адвокат вольного города

Изгой Проклятого Клана. Том 2

Пламенев Владимир
2. Изгой
Фантастика:
попаданцы
аниме
фэнтези
фантастика: прочее
5.00
рейтинг книги
Изгой Проклятого Клана. Том 2