Малыш в мире природы

Коробова М. В.

Произнося последние слова, взрослый слегка подбрасывает ребенка вверх и ловит.

Примечание. Ребенок должен чувствовать защищенность и получать удовлетворение от игры. Если он боится, то игру надо прекратить или исключить подбрасывание.

Вот дедушка , вот бабушка ( с 5 месяцев )

Задачи.

Развивать мелкие мышцы руки; вызывать чувство радости от совместных действий со взрослым.

Содержание игры. Взрослый держит ребенка на руках и, про­износя текст, по очереди пригибает каждый пальчик к ладошке ребенка:

Вот дедушка, Вот мамочка,

Вот бабушка, Вот деточка моя,

Вот папочка, А вот и вся семья.

Произнося последние слова, взрослый обхватывает весь кулачок ребенка своей рукой.

Примечание. Взрослый ласково и медленно произносит текст и медленно загибает пальчики ребенка.

Гули – голубочки ( с 5 месяцев )

Задачи. Развивать мышцы рук и плечевого пояса; побуждать к самостоятельным действиям; вызывать удовольствие от совместных дей­ствий; учить действовать по слову.

Содержание игры. Взрослый держит ребенка на руках и про­износит текст:

Прилетели гули, (Машет руками ребенка как крыльями.)

Гули-голубочки.

Сели на головку, (Кладет ручки ребенка на его головку.)

На головку дочке.

Ты, моя дочка,

Помаши ладошкой. (Машет ручкой ребенка, как бы отгоняя птичек)

Кши, гули, кши!

Помаши ладошкой.

Примечание. Когда ребенок овладеет действиями игры, важно побуждать его к само­стоятельным действиям по слову.

Баю – баюшки – баю ( с 5 месяцев )

Задачи. Развивать чувство равновесия; вызывать положительные эмоции от общения со взрослым.

Содержание игры. Взрослый берет ребенка на руки и покачи­вает его, как будто баюкает, напевая: «Баю-баюшки-баю...»

Доползи до погремушки (6 — 8 месяцев )

Задачи. Совершенствовать ползание, ориентировку в простран­стве; вызывать положительные эмоции от совместных действий со взрос­лым; побуждать ребенка к самостоятельным действиям; поддерживать инициативные действия малыша.

Содержание игры. Взрослый, находясь от ребенка на расстоя­нии 1,5—2 м, показывает погремушку, гремит ею: «Вовочка, послушай, как гремит погремушка: динь-динь! Ползи к ней». Ребенок ползет к погремушке, берет ее в руки и гремит ею. Затем взрослый берет погре­мушку и идет в другой конец комнаты, предлагает малышу ползти к ней.

Игра повторяется 3—4 раза. Каждый раз взрослый меняет местопо­ложение игрушки, поощряет ползущего ребенка.

Примечание. Погремушку можно заменить на другую игрушку, которая вызывает у ребенка интерес.

Учимся вставать ( с 6 месяцев )

Задачи. Развивать умение вставать при помощи взрослого; укреп­лять мышцы ног, живота, спины; вызывать чувство радости от движения и общения со взрослым.

Содержание игры-упражнения. Ребенок лежит на животе. Взрослый улыбается ему и ласково говорит: «Вот как Машенька вста­нет на ножки!» При этом берет ребенка под локти и подтягивает вверх, побуждая встать сначала на колени, а затем на ноги. Игра повторяется 2—3 раза.

Вариант игры (с 6,5 месяцев). Взрослый побуждает ребенка встать, держа его за кисти рук, выпрямляя их до полного разгибания в локтевых и плечевых суставах. Игра повторяется 2—3 раза.

Учимся вставать , держась за барьер ( с 7,5 месяцев )

Задачи. Учить самостоятельно вставать и стоять, держась за барь­ер; побуждать к самостоятельным действиям.

Содержание игры-упражнения. Взрослый кладет на барь­ер манежа яркую игрушку. Привлекает внимание ребенка, вызывая же­лание взять ее. Малыш, держась за перекладины манежа, встает и берет игрушку.

Учимся переступать , держась за барьер ( с 8 — 9 месяцев )

Задачи. Учить переступать вдоль барьера, побуждать к самостоя­тельным шагам; вызывать положительные эмоции.

Содержание игры-упражнения. Ребенок стоит у барьера манежа. Взрослый находится на некотором расстоянии от него и, пока­зывая яркую игрушку, побуждает подойти к ней: «Иди, Ирочка, возьми зайчика!» Ребенок, держась за барьер манежа, делает несколько шагов и приближается к игрушке. Когда малыш научится уверенно пересту­пать вдоль барьера, взрослый отодвигается от него, чтобы малыш про­делал большее расстояние.