Чтение онлайн

на главную - закладки

Жанры

Методика тренировок по интеллектуальным играм
Шрифт:

Цель данной методики – дать направление в работе. Поэтому за специальными знаниями и схемами формирования команд с учетом астропсихологии, мы отсылаем тренеров к специальной литературе и предлагаем:

при первой возможности (финансовой), оформить в штат клуба астропсихолога,

обязательно учитывать знак Зодиака уже на стадии первой посадки игроков за стол.

3.3. МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ ТРЕНИРОВОК ДЕТСКИХ И ЮНОШЕСКИХ, МОЛОДЕЖНЫХ И ВЗРОСЛЫХ КОМАНД

Посеешь поступок – пожнёшь привычку,

Посеешь привычку – пожнёшь характер,

Посеешь характер – пожнёшь судьбу
.

(Восточная пословица)

Согласно данным ученых, обычный человек использует возможности своего мозга лишь на 5-10%. И этот показатель не меняется, хотя за последние 10 лет нагрузка на мозг увеличилась в 3 раза. Лавина информации, не способствуя тренировке ума и не закрепляясь в памяти, никак не меняет эти показатели. Вот уж воистину: "в одно ухо влетает – в другое вылетает".

Существуют ли способы улучшить свои умственные способности, несмотря на природную лень? Да. Это занятия интеллектуальными играми, особенно, если сами тренировки будут увлекательными.

Первый и немаловажный фактор в проведении тренировок – это учет тренером среднего возраста команды. Специфика игр у детских и подростковых, юношеских и взрослых команд совершенно разная. Как показала практика, детские, подростковые и юношеские (до 20 лет) команды еще можно тренировать совместно. Но взрослые команды (кому давно за 30) должны тренироваться совершенно по другой методике.

Все интеллектуальные игры условно можно разделить на элементарные и сложные. Элементарными называются игры, в которых вслед за вопросом даются варианты ответов. Игроку лишь нужно выбрать правильный ответ. Любая интеллектуальная игра может проводиться как в индивидуальном, так и в групповом варианте. Развитие ума - это тренировка, Поэтому как и в спорте, следует начать с разминки. В качестве разминки следует провести элементарную игру типа "Верю – Не верю", "Одна-единственная буква", то есть дать максимально легкое задание.

При этом, каждая тренировка должна состоять из комплекса заданий, развивающих так называемые базовые способности: внимание, память, мобильность мышления, умение мыслить логически и нестандартно, управлять работоспособностью, развивать интуицию и воображение.

3.3 .1. Методика проведения тренировок детских и юношеских команд (12- 18 лет)

Исследования детской психологии показали, что игра – главная форма развития ребенка вообще и его интеллекта, в частности. Но у интеллектуальных игр есть одна существенная особенность, чтобы в них играть, необходимо накопить некоторое количество знаний (назовем это "эрудит-основой"). Без базовой эрудит-основы играть в интеллектуальные игры просто нельзя. Если ребенок не знает, кто такой Наполеон или, что такое комета, он не готов играть вообще.

Практика показала, что формирование эрудит-основы (при активном участии школы) заканчивается к 12 годам и, следовательно, с этого возраста можно начинать тренировки. Кроме того, с этого возраста ребенок начинает самостоятельно (без принуждения мамы, папы или учителя) накапливать знания, что проявляется в виде страсти к чтению (правда, в основном, приключенческой и детективной литературы). Здесь можно возразить, что тяга к знаниям открывается не у всех, но и не все становятся в этой жизни эрудитами. Но не это главное. Задача – научить человека решать свои жизненные проблемы за максимально короткий срок (решение за минуту) и нетрадиционными методами (переход в другую плоскость).

Следует помнить, что игра - важнейший компонент технологии воспитания детей - является, одновременно полигоном для их социальных проб, т.е. тех испытаний, которые выбираются детьми для самопроверки и в процессе которых ими осваиваются способы решения проблем межличностных отношений, возникающих в процессе игры. В игре ребенок развивается как личность, у него формируются те стороны психики, от которых впоследствии будет зависеть успешность его социальной практики, как положительной, так и отрицательной.

Идея развивающего обучения – не нова. Ее "отцом" является великий швейцарский педагог Иоганн Генри Песталоцци (1746-1827), который отстаивал идею саморазвития сил, заложенных в каждом человеке, идею о том, что каждой способности человека присуще стремление выйти из состояния безжизненности и стать развитой силой. "Глаз, - говорил Песталоцци, - хочет смотреть, ухо – слышать, нога – ходить и рука – хватать. Но также и сердце хочет верить и любить. Ум хочет мыслить"[12].

Развивающее обучение понимают как учебный процесс, в котором, наряду с передачей конкретных знаний, уделяется должное внимание процессу интеллектуального развития человека, направленного на формирование его знаний в виде хорошо организованной системы, на отработку когнитивных структур и операций в рамках этой системы.

Стремление человека к интеллектуальной, физической и духовной деятельности вложено в человека, как полагал Песталоцци, от рождения самим Творцом, и воспитание должно помочь ему осуществиться.

Всякое обучение должно основываться на наблюдении и опыте и подниматься к выводам и обобщениям. В результате наблюдений ребенок получает зрительные, слуховые и другие ощущения, которые пробуждают в нем мысли и потребность говорить. Обучение способствует накоплению учеником, на основе его чувственного опыта, запаса знаний и развивает его умственные способности. Необходимо интенсивно повышать силы ума, а не только экстенсивно обогащаться представлениями. Осуществлять умственное образование детей и подростков следует посредством системы специально подобранных для каждой степени обучения и последовательно проводимых упражнений и заданий, которые развивают интеллектуальные силы и способности подрастающего поколения. Именно эти идеи Песталоцци применяются мною во время тренировок детских и подростковых команд.

Существуют простейшие элементы всякого знания о вещах и предметах, усваивая которые человек познает окружающий его мир. Этими элементами являются число, форма, слово. (Кстати, именно на этих представлениях построен и тест Айзенка). Поэтому весь процесс тренировок следует строить путем постепенного и последовательно перехода от части к целому.

Должна соблюдаться строгая последовательность, детям и подросткам следует давать лишь то, к чему они вполне подготовлены, но не следует преподносить им то, с чем они не могут справиться. Ничего не отвращает детей от учебы так, как задания, с которыми они периодически не справляются.

Поделиться:
Популярные книги

Путь (2 книга - 6 книга)

Игнатов Михаил Павлович
Путь
Фантастика:
фэнтези
6.40
рейтинг книги
Путь (2 книга - 6 книга)

Эфир. Терра 13. #2

Скабер Артемий
2. Совет Видящих
Фантастика:
фэнтези
попаданцы
аниме
5.00
рейтинг книги
Эфир. Терра 13. #2

70 Рублей

Кожевников Павел
1. 70 Рублей
Фантастика:
фэнтези
боевая фантастика
попаданцы
постапокалипсис
6.00
рейтинг книги
70 Рублей

Последняя Арена 7

Греков Сергей
7. Последняя Арена
Фантастика:
рпг
постапокалипсис
5.00
рейтинг книги
Последняя Арена 7

Корпулентные достоинства, или Знатный переполох. Дилогия

Цвик Катерина Александровна
Фантастика:
юмористическая фантастика
7.53
рейтинг книги
Корпулентные достоинства, или Знатный переполох. Дилогия

Маршал Советского Союза. Трилогия

Ланцов Михаил Алексеевич
Маршал Советского Союза
Фантастика:
альтернативная история
8.37
рейтинг книги
Маршал Советского Союза. Трилогия

Проклятый Лекарь IV

Скабер Артемий
4. Каратель
Фантастика:
попаданцы
аниме
5.00
рейтинг книги
Проклятый Лекарь IV

Теневой путь. Шаг в тень

Мазуров Дмитрий
1. Теневой путь
Фантастика:
фэнтези
6.71
рейтинг книги
Теневой путь. Шаг в тень

Третий. Том 2

INDIGO
2. Отпуск
Фантастика:
космическая фантастика
попаданцы
5.00
рейтинг книги
Третий. Том 2

Правила Барби

Аллен Селина
4. Элита Нью-Йорка
Любовные романы:
современные любовные романы
5.00
рейтинг книги
Правила Барби

Приручитель женщин-монстров. Том 3

Дорничев Дмитрий
3. Покемоны? Какие покемоны?
Фантастика:
юмористическое фэнтези
аниме
5.00
рейтинг книги
Приручитель женщин-монстров. Том 3

Законы Рода. Том 6

Flow Ascold
6. Граф Берестьев
Фантастика:
юмористическое фэнтези
аниме
5.00
рейтинг книги
Законы Рода. Том 6

Мимик нового Мира 13

Северный Лис
12. Мимик!
Фантастика:
боевая фантастика
юмористическая фантастика
рпг
5.00
рейтинг книги
Мимик нового Мира 13

Сыночек в награду. Подари мне любовь

Лесневская Вероника
1. Суровые отцы
Любовные романы:
современные любовные романы
5.00
рейтинг книги
Сыночек в награду. Подари мне любовь