Не от мира сего
Шрифт:
– Привет, Мика, – догоняя его, крикнул Вока.
– Привет, ты же вчера сказал, что не пойдешь на "травилку и садилку".
– Тётка Гала с утра спалила, вот и передумал. Слышь, Мика, дело есть, – заговорщицки вполголоса проговорил Вока.
Мика любил этот тон, поэтому сразу ответил:
– Говори, не тяни.
– Да не тяну я, – буркнул Вока и спокойно продолжил, – нам надо найти деда по имени Див.
– Кому это, нам?
– Пока мне, а потом может и тебе.
– Ладно, а где найти? – уточнил Мика.
– Где, где? У нас в деревне.
Мика резко остановился:
– У тебя всё в порядке?
– Вроде, – протянул Вока, – а что?
– Да ничего. Ты что не знаешь, что никто не терял у нас в деревне деда по имени Див.
– А может это прозвище деревенское какое-нибудь?
– У нас и прозвище Див никому не давали. Ты что, разве сам не знаешь?
– Знаю, – обреченно выдохнул Вока и двинулся к школе. Он чувствовал провал, но трубка… трубка Таш Агача… Внутри Воки всё клокотало и бурлило. Невдалеке уже показался большой жёлудь школы. Он принял решение:
– Слушай Мика, только не перебивай, понял?
– Ну, понял – ответил Мика, а Вока выпалил:
– Помнишь историю про трубку смелых пиратов посетивших Каменное дерево?
Мика молча кивнул, пытаясь уловить бегающий взгляд Воки.
– Так вот, это плата за деда Дива.
– Чтооо? – протяжно, то ли переспросил, то ли не поверил Мика.
– Сегодня утром я встретил незнакомцев с такой трубкой. Они предложили её мне в обмен на информацию. Я согласился.
– Но у нас нет такого деда, понимаешь, нет!
– Всё я понимаю. Ты не кипятись. Тебе нужна трубка каменного дерева, хотя бы напополам со мной.
– Нууу… может быть, – теперь тянул Мика.
– Может быть? – переспросил Вока, – значит, я ищу другого, – резюмировал Вока и продолжил молча путь.
– Да чего ты сразу то? У меня может, шурупы сегодня не мозгуют. Я с тобой, – согласился Мика, – рассказывай.
– А что рассказывать, – снова оживился Вока, – дед этот, где то у нас, в Белозерье, более того две из трех деревень они уже проверили. Его там нет. Осталась одна – наша.
Друзья за разговором не заметили, как уже прошли ворота забора школьного двора и вступили на крыльцо школьного жёлудя.
– Есть одна идейка с чего начать, раз мы не знаем никого в деревне по имени Див, – начал Мика, – то его надо искать… Бежим, – схватил за руку Воку и развернулся. Убежать им не удалось. Прямо за ними на крыльце стоял учитель травоведения и садоводства Растун Побегович:
– Стоять, – скомандовал он, поняв замысел мальчишек.– Быстро в класс, иначе… – Растун Побегович задумался, зная, что двойками не запугаешь и выдавил из себя: – иначе я вызову ваших родителей, – и, глядя на Воку добавил – или дедушек. Вам понятно?
– Понятно, – ответил Вока и обречённо побрёл в школу. За ним нехотя шел Мика.
Войдя в класс, они расположились на последней парте. Через некоторое время в класс влетел Растун Побегович и сразу же строго сказал:
– Наказанные, по углам!
В классе воцарилась непонятная тишина. Все крутили головами определяя наказанных.
– Да, да… Вы, Вока и Мика. Прошу по углам.
– А почему это мы наказанные? – недоуменно переспросил Мика.
– За попытку оставления школы во время уроков. Ещё вопросы есть?
– Ещё вопросов нет, – обречённо проговорил Мика и направился в угол класса. Вока последовал в противоположный.
Урок тянулся медленно. Растун Побегович монотонно рассказывал классу:
– Изучению растительного мира посвящен труд великого Аристотеля, первого мыслителя, ученика Платона и воспитателя Александра Македонского под названием «Теория растений» или, в других источниках, «Учение о растениях». Весь текст его исследования, конечно же, не сохранился. Однако Аристотель упоминает о нем в своей пятой книге «Historia animalium». Он повествует о наличии двух царств: царства живых и царства неодушевленной природы. К живым он относил растения, определяя их как низшую ступень развития души. Великий мыслитель рассуждал о сходстве зародышей животного и растения, а так же о различии полов у некоторых растений.
И всякую другую муру, которую наши молодые друзья стойко выслушивали каждый из своего угла. Наконец-то урок подошел к концу, и все ученики вышли из класса на перемену. Вока и Мика, как и все, тоже пошли к выходу, но строгий оклик учителя остановил их:
– Стойте, вы куда?
– Как куда? – удивлённо ответил Мика, – на перемену.
– Перемена касается не всех, – заметил Растун Побегович.– Отдых положен тем, кто работал и учился. А вы – бездельники, наказаны, и второй час проведете каждый в своем углу. Для вас вот это будет наукой. Вам понятно?
– Понятно, – опустив головы, поочереди проговорили друзья.
– Раз понятно, кыш по своим углам, – скомандовал учитель и довольный собой вышел из класса.
– Что будем делать? – проговорил из своего угла Вока.
– Пойдем проверять мою версию, – ответил Мика
– А как же наказание?
– Ты что, в чём-то виноват? – спросил Воку Мика.
– Я? Вроде нет.
– Так чего же мы торчим здесь? Пора мотать отсюда.
???
– Что ж, продолжим наш урок, – проговорил Растун Побегович, заходя в класс. – Сначала повторим тему предыдущего часа. Итак, вопрос: Какой кустарник способен изгонять крыс и мышей?
Отличники сразу же потянули руки, хорошисты зашуршали тетрадками с записями, троечники скрестили пальцы, чтобы спросили кого угодно, только не их, а оставшиеся за партами двоечники не обращали ни на кого внимания и решали какие то свои дела.
– Так… – тянул время Растун Побегович, – отвечать будет… отвечать будет… Вока. Я так и быть, прощу вам ваши огрехи и смягчу наказание. Ну…, я слушаю, отвечайте.
Ответа не было.
– Что ж не знаете? Будете молчать? Вы не хотите мне сказать, что это чернокорень крысогон, или бузина чёрная, а? – с ехидным злорадством процедил учитель, подошел к повёрнутому лицом в угол и дернул его за плечо. Под ладонью Растун Побеговича что то скользнуло и рухнуло на пол. В руке учитель держал чей то старый костюм, а на полу, раскинув руки, лежал скелет для уроков анатомии. По классу прошёл тихий смешок. Растун Побегович моментально побагровел и кинулся к другому углу. Там, отвернувшись к стене лицом, одетым в пиджак самого учителя стояла "воскресшая Анна" – анатомическая кукла манекен для обучения приёмам сердечно-лёгочной реанимации.