О природе сознания человека
Шрифт:
Для завершения данной главки и анонса своих новых методов исследования, воспользуюсь фрагментом интервью в «Российской газете» (21.11.2017)академика Святослава Медведева, который почти 30 лет возглавлял Институт мозга человека имени Н.П.Бехтеревой РАН: «Наука обзавелась мощными инструментами для изучения мозга. Постоянно сообщается об открытии различных зон, ответственных за те или иные свойства человека, но пока ни один ученый не смог создать непротиворечивую концепцию, как работает мозг. Он надежно хранит свои тайны. Что касается зон творчества, зон гениальности, то сегодня мы уже знаем удивительную вещь. Оказывается, что нейроны мозга – полифункциональные. Одни и те же в какой-то момент занимаются творчеством, а в другой переключаются, регулируют работу сердца,
Повторю, что, несмотря на расцвет исследований мозга, множество ярких результатов, мы все еще далеки от понимания, как мозг работает, что такое память и сознание. Более того, чем больше накапливается различных экспериментов, которые нередко противоречат друг другу, тем сильней впечатление, что мы упираемся в глухую стену. Часто мы можем объяснить конкретные особенности работы мозга, но они не выстраиваются в целостную картину. Многие явления, как например, выход души из тела, когда человек после реанимации рассказывает то, что никак не мог узнать, вообще не встраиваются в научную картину мира. И тут встает вопрос о методах исследования. Может, мы ищем там, где «светло» и как умеем. Может быть, для изучения мозга надо применить иные способы, в которых могут нарушаться некоторые незыблемые законы. Возможно, чтобы его понять, надо обратить внимание на «запретные» с точки зрения законов природы случаи, попытаться в них разобраться, выйти за рамки сложившихся научных подходов. Лауреат Нобелевской премии Нильс Бор как-то сказал: эта идея недостаточно безумна, чтобы быть верной. Говоря образно, мозг ждет своих безумцев».
Что мы знаем про память. Вспомнить всё
Начнём с цитаты, аналогичной по смыслу финальной цитате в предыдущей главе. Джеймс Уотсон, физиолог, лауреат Нобелевской премии за открытие структуры ДНК, в ходе лекции в МГУ 28.07.2017г. признался:«Меня интересует принцип хранения информации в мозге. Существует интеллектуальная проблема, когда никто не представляет, чего же нам не хватает – фактов или идей. Я надеюсь, что в результате появления новых идей будут совершены прорывы в науке. В реальности же в большинстве своём мы заняты сбором фактов. Делать это довольно легко. Интерпретировать их гораздо сложнее. Надо родиться Ландау, чтобы Идея зародилась в вашей голове. Многие учёные считают, что у него полно идей. Но на самом деле в этом мире есть человек пять, с которыми есть о чем поговорить. В биологии этот мир очень узкий. Мы считаем, что в биологии все проблемы решаемые, но мозг еще пока не дошёл до той степени эволюции, чтобы иметь достаточный потенциал для осознания самого себя».
Память– это общее обозначение для комплекса познавательных способностей и высших психических функций по накоплению, сохранению и воспроизведению знаний и навыков. Память в разных формах и видах присуща всем высшим животным. Наиболее развитый уровень памяти характерен для человека. Память является неотъемлемой частью таких важных для жизнестроительства человека процессов, как: обучение; прогнозирование будущего и воображение несуществующего; сознание и самоидентификация личности.
На площадке исследования памяти – базовой, ключевой функции для всей сферы сознания человека достигнуто наибольшее продвижение (в сравнении с другими площадками изучения комплексного феномена сознание) в понимании эволюции нейрофизиологических процессов памяти. Текущий вывод науки: мозг и мышление человека это итог эволюционного развития живой формы материи! То есть мозг и мышление это – две стороны одной эволюционной медали, а не две вещи парадигмально несовместные – материальное и идеальное. Поддержана концепция Аристотеля о единстве мозга и разума, или души и тела.
Подобной позиции придерживался и Чарльз Дарвин, уравнявший в правах разум животных и разум человека, введя идею их эволюционного развития. Он записал в своей записной книжке «М» – метафизическая (расшифровки этих записных книжек опубликованы в 80-е годы): «Происхождение человека теперь доказано, эти мысли бродили в нем. И после этого метафизика должна процветать, потому что тот, кто понимает бабуина, сделает больше для метафизики, чем Локк». Последующие многочисленные исследования доказали, что мышление является функцией мозга, возникшей в ходе эволюции высшей нервной деятельности. Она нужна для адаптации, и мы не отличаемся от животных кардинальными свойствами присутствия памяти или мышления и отсутствия их у животных. Этот понятийный базис создаёт предпосылки для формулирования новых гипотез: как в мозгу протекают процессы запоминания, мышления, сознания, в том числе в зависимости от внешних обстоятельств. Память, как и другие психологические функции мозга, – это производное от одновременной работы миллионов и миллионов нервных клеток. И чтобы понять, что такое память, мы должны понять, как устроены эти системы нервных клеток, хранящие следы памяти.
Человеческая память делится на несколько разных систем. Некоторые из форм памяти сильно зависят от сознания, некоторые из них являются бессознательными, и мы автоматически воспроизводим эти навыки, например, навыки, приобретаемые в результате длительного обучения (езда на велосипеде, на автомобиле; катание на коньках, сноуборде и так далее). Память, связанная с событиями и фактами из нашего прошлого опыта это семантическая память. Целые эпизоды прошедшего в их последовательности и развертывании это эпизодическая память.
Было обнаружено, что у человека при тех или иных повреждениях головного мозга могут страдать одни, но не другие формы памяти. Например, при повреждении структуры мозга, которая называется гиппокамп, у человека нарушается возможность запоминать новую информацию, нарушается память о нескольких годах, предшествующих этому повреждению, но удивительным образом сохраняются многие способности вырабатывать навыки. И тогда у таких пациентов, возникает странное состояние, когда они учатся каким-то вещам, но абсолютно не помнят, что они приобретали эти навыки.
Оказалось, что те методы, которые были использованы для изучения молекулярной биологии памяти, подходят для того, чтобы визуализировать след памяти в целом мозге. Потому что работа генов в момент запоминания происходит только в отдельных клетках. Ранее казалось, что после того, как память перешла в долговременное хранилище, и произошел всплеск работы генома, она фиксирована. И последующие воздействия на мозг не способны каким-то образом изменить или стереть, или повлиять на старую память, она стабильно хранится теперь в сетях дифференцировавшихся нейронов. Однако, неожиданным фактом оказалось, что в мозге в момент извлечения старой памяти активируются очень похожие молекулярные механизмы, похожие на те, которые активируются в момент запоминания.
Исследования нейробиологии последних лет показывают, что это не только каждое следующее извлечение памяти, это активная реконструкция версий того, что было, но и перезапись новой версии, которая может подавлять или угашать предыдущую. Процесс, который получил название «реконсолидация памяти».
в огромной функциональной системе из клеток, которая стоит за каждым следом нашей памяти. На самом деле, в такой след вовлечены десятки других структур, которые образуют единое целое, и количество нейронов может достигать десятков и сотни миллионов. Кстати Фрейд ещё в конце позапрошлого века писал своему другу Флису в одном из писем: «Как ты знаешь, я сейчас работаю над новой теорией памяти, согласно которой, память – это ни что-то раз данное и навеки закрепленное, а меняющееся при каждом извлечении.
Среди ведущих специалистов в области исследования памяти долго не разрешался вопрос: нарушения памяти связаны с тем, что она теряется в мозге или с тем, что теряется способность просто доступа к этой памяти? Большинство интуитивно склонялись ко второй версии ответа. И только в 2016 году, во время исследований памяти в Кембриджском университете было установлено, что мыши, страдающие болезнью Альцгеймера, по-прежнему формируют воспоминания, но не способны извлечь их из памяти. В нейробиологических исследованиях памяти принято разделять вопрос о механизмах памяти на три проблемы: