Организационное поведение: практикум
Шрифт:
29. Считаю, что для повышения отдачи от людей ведущую роль должны играть организационно-технические факторы, а на втором плане уже социально-психологические.
30. Производственные результаты коллектива, которым я буду руководить, должны быть высокими – это моя установка.
31. Как руководитель я буду создавать условия для обеспечения физического здоровья подчиненных на работе: организация досуга, спорт и т. д.
32. Для обеспечения высоких результатов работы создам условия для творчества
33. Потребую от подчиненных точных обоснований при формировании производственных планов и мероприятий по совершенствованию производства и управления.
34. Ради производственной необходимости отодвину на второй план решение таких вопросов развития коллектива, как поддержание климата, общего порядка и т. п.
35. Буду прилагать усилия, чтобы добиться от подчиненных обеспечения высокой трудовой дисциплины и выполнения принятого распорядка дня.
36. Работа коллектива будет осуществляться на основе четкого баланса прав, обязанностей и функций, а также их четкого и справедливого распределения.
37. Для достижения высоких производственных результатов в коллективе буду осуществлять профессиональную учебу и поощрять самостоятельную работу по повышению квалификации.
38. Уделю большое внимание контролю действий подчиненных, поддержанию высокого темпа и качества их работы.
39. Стиль руководства, которого я придерживаюсь, будет оказывать, как мне кажется, положительное влияние на поведение членов коллектива, их отношение к работе и общий социально– психологический климат.
40. Стиль руководства, которого я придерживаюсь, должен оказать положительное влияние на производственные результаты коллектива.
10.2. Тест «Стили руководства»
Управление предприятием в новых условиях хозяйствования предполагает совершенствование управленческих навыков руководителей, приближение к определенному идеалу.
А каков образ идеального руководителя в вашем представлении? Проверьте себя, выписав на листе бумаги основные качества идеального руководителя, создайте его описательный портрет, введите свои критерии оценки идеального стиля управления.
После выполнения этого задания у вас появится возможность сверить свое собственное представление об образе идеального руководителя и введенной вами системе оценки его качеств с тем, что предлагает данный тест.
Для того чтобы ваши рассуждения не ограничивались чисто теоретическими границами и пробудили в вас желание действовать, попробуйте проанализировать стили управления хорошо знакомых вам руководителе. Но начать мы вам предлагаем с себя. А для этого вашему вниманию предлагается тест, позволяющий оценить стиль вашего руководства, а также определить место этого стиля на «решетке менеджмента».
Предлагается тест № 1, где высказывания касаются разных аспектов поведения руководителя. Исходя из своих собственных предпочтений, выскажите свое мнение о том, как поступили бы вы в каждой из описываемых ситуаций. Отметьте, вели бы вы себя соответствующим образом: всегда – В; часто – Ч, иногда – И; редко – Р; никогда – Н.
Вариант ответа по каждой ситуации обведите кружком.
*1. Я действую как представитель этого коллектива.
В Ч И Р Н
2. Я предоставляю членам коллектива полную свободу в выполнении работы.
В Ч И Р Н
*3. Я поощряю применение единообразных (унифицированных) способов работы.
В Ч И Р Н
4. Я разрешаю подчиненным решать задачи по их усмотрению.
В Ч И Р Н
5. Я побуждаю членов коллектива к большему напряжению в работе.
В Ч И Р Н
6. Я предоставляю подчиненным возможность делать работу так, как они считают наиболее целесообразным.
В Ч И Р Н
7. Я поддерживаю высокий темп работы.
В Ч И Р Н
8. Я стараюсь направить помыслы людей на выполнение учебно-производственных заданий.
В Ч И Р Н
*9. Я разрешаю возникающие в коллективе конфликты.
В Ч И Р Н
*10. Я неохотно предоставляю подчиненным свободу действий.
В Ч И Р Н
*11. Я решаю сам, что и как должно быть сделано.
В Ч И Р Н
12. Я уделяю особое внимание показателям учебно-производственной деятельности.
В Ч И Р Н
13. Я распределяю поручения подчиненным, исходя из производственной необходимости.
В Ч И Р Н
14. Я способствую разным изменениям в учебном заведении.
В Ч И Р Н
*15. Я тщательно планирую работу своего коллектива.
В Ч И Р Н
*16. Я не объясняю подчиненным свои действия и решения.
В Ч И Р Н
*17. Я стремлюсь убедить подчиненных, что мои действия и намерения для их пользы.
В Ч И Р Н
18. Я предоставляю подчиненным возможность (за пределами расписания занятий) устанавливать свой режим работы.
В Ч И Р Н
1. На поле слева от помеченных звездочками номеров предложенных ситуаций проставить единицы там, где есть ответы Р или Н.
2. На поле слева от не помеченных звездочками номеров предложенных ситуаций проставить единицы там, где есть ответы В или Ч.
3. Если ситуации 2, 4, 5, 6, 8, 10, 14, 18 отмечены единицами, обвести эти единицы кружочками, суммировать и сумму поставить в позицию П.
4. Суммировать остальные единицы и сумму поставить в позицию 3.