Ошибки и допущения
Шрифт:
И вот опять, то выражение лица, когда тебе задают вопросы, на которые не хочется отвечать. Марии Ивановне было бы глубоко безразлично, существует ли Кирилл, если бы он не был в её классе. Она может и лезет не в своё дело, но каким образом она должна в принципе ставить оценки и отмечать посещения, когда никто и ничего не говорит. Катя, вздохнув и присев на парту, в полголоса заговорила.
– Кирилл, как бы тебе сказать. Он посещает школу, когда ему вздумается. Иногда он ходит исправно неделю, но не более. В редких случаях за всю четверть набирается пара недель его присутствия на уроках. Слушай, а тебе разве Людмила Сергеевна ничего не рассказывала? Я думала, что если ты стала классной руководительницей именно этого класса, то про Кирилла ей бы следовало упомянуть. Так что не говорила?
Мария отрицательно качнула головой. Посмотрев с подозрением, учительница биологии не
– В таком случае, это странно. Думаю, она хотела преподать тебе урок. Она могла бы дать тебе в классное руководство один из пятых классов, но не стала, значит здесь есть подвох. Ты ей ничего не говорила, ну не знаю не совсем укладывающегося в рамки?
Сконфузившись, Мария Ивановна вспомнила тот самый первый разговор на собеседование и наконец всё стало укладываться на свои места. Не случайно именно одиннадцатый класс, который славится своим трудным поведением попал в поле занятости девушки. Отношение к системе, непоколебимая уверенность в идеалах привело Людмилу Сергеевну к решению устроить молодому педагогу проверку, оправдаются ли её слова или нет, сможет ли она на действиях доказать правоту – вот, что занимало спектр интересов директрисы. Когда Мария точно поняла, что от неё ждут, то это сразу же заставило девушку сомневаться. Одно дело говорить, а другое исправлять ситуацию с непростыми подростками. Пока, конечно, всё шло по плану, но внутреннее ощущение выдавало беспокойство. Опять длинный язык и неугомонное чувство справедливости впутали в дурацкую ситуацию. И ещё эта хитринка в глазах Кати, она и правда не знает, что именно произошло между ней и Людмилой Сергеевной или ловко делает непричастный к сплетням вид? Пораздумав немного учительница английского твёрдо решила не доверять притворной наигранности, а понаблюдать за коллегой, пока не станет ясно, как именно обстоят дела.
– Если не хочешь не говори, это твои личные дела с директрисой, – сменив гнев на милость пропела Катя, – Так вот про Кирилла. Я уже сказала, что он редко появляется в школе. Тебе, конечно, никто не запретит попробовать научить его уму разуму, но это пустая трата времени. Ему и угроза отчисления по барабану. Да и Людмила Сергеевна не станет его даже на второй год оставлять. Лучшее решение просто не обращать внимание. Когда появится на уроке спроси его и поставь тройку. В конце концов какое нам до него дело. Наше дело вручить аттестат, а потом пусть делает со своей жизнью, что пожелает…
– Его тётя помогает школе, ведь поэтому его не выгоняют? – перебив спросила Мария, почти тут же пожалев.
– Честно не могу сказать. Мне лично никто не давал распоряжений тянуть Кирилла, но возможно Людмила Сергеевна и говорила с другими учителями. Как и тебе мне не сложно поставить тройку просто так. Знаешь, не удивлюсь, если дело вовсе и не во взятках. Пойми этого мальчика выгнали не менее чем из десяти разнообразных школ. Не думаю, что если бы тётя имела влияние или деньги, то его бы выгнали. Скорее всего большинство директоров закрыло бы на прогулы глаза, имей они перед глазами достаточный повод оставить Кирилла. Я думаю за пару дней, ты поняла наша директриса слегка жалостлива. Она может и проучить, но скорее по-доброму, чтобы научить уму разуму, а не из намерений насмехаться. Версия того, что Людмила Сергеевна просто хочет выпустить Кирилла из школы, даже с учётом его прогулов, для меня гораздо убедительнее любых взяток. Если он до сих пор учится и не ушёл после девятого, значит кому-то это необходимо. Кто знает может быть то, что ему позволят закончить школу, поможет ему, а даже если и нет, то стоит ли так напрягаться. Аттестат в конце концов ни диплом, так что не вижу проблемы. Вон некоторые и из университета выходят пустые, – Катя неоднозначно хмыкнула, оповещая, что тема закрыта.
Заметив некоторую долю отрешённости учительницы биологии Мария призадумалась над словами, которые ей были сказаны. Может оно и так и аттестат не имеет особой роли, но рушить все принципы, воздвигнутые десятилетиями ради жалости к одному ученику неслыханно. Стало боязно, что раз одному позволено делать всё, что угодно, то может провалиться вся схема доверия между Марией и другими учениками. Как можно диктовать им условия и заставлять слушаться, если условия, на которых существуют школьники не для всех одинаковые. Что мешает каждому из одиннадцатиклассников и в принципе любому ученику школы прогуливать, как Кирилл. Если ему ничего не будет за это, то по сути и другим быть не должно. Успокаивает только одно, вряд ли школьники в курсе, что Шульгин не ходит по причине особого отношения, которое отнюдь заключается не в деньгах. Пока иллюзия поддерживается, то и порядок вполне реален. Мысль обнадёживала, но не в полной мере.
«И всё же Людмила Сергеевна поступает неправильно, нельзя делить людей на разные категории и проявлять незаслуженную доброту», – подумала Мария Ивановна и ужаснулась. Все размышления хороши бы были в том случае, если бы не одно «но», сама девушка являлась досадным исключением. Кто бы мог предоставить ей рабочее место, если бы не эта женщина, которое поверила на слово и поставила себя и всю школу под удар. Мария знала, что не заслуживает доброты, а тут смеет подвергать сомнению решения директрисы. Былой запал справедливости мгновенно потух, что обернулось откровенной досадой, инцидент подверг жизнь переосмыслению, но даже этого кажется недостаточно, потеря веры в собственные убеждения вдарили гораздо сильнее, чем увольнение и осмеяние. Случай сейчас всплыл внутри сознания с новым приступом ярости, и главное ярость была ненаправленная, злоба окутывала Марию с головы до ног и могла бы разрушить стены вокруг до основания, но успокоение принёс звонок на перемену.
– Мне пора, хорошо поболтали. Ты и ко мне забегай в перерывах, считай я приглашаю, – радостно заулыбалась Катя и скрылась за дверью.
Кабинет обернулся пустым, но ненадолго, спустя перемену наполнившись голосами подростков. Отпустив неприязнь то ли на саму себя, то ли на обстоятельства Мария начала заново.
***
Конец пятницы приблизился мгновенно. За неделю произошло много, одни только встречи со всеми подконтрольными классами оказались значимым событием. Теперь, зная, как обстоят дела в школе в целом, перспектива работать здесь перестала пугать. Придерживаясь простых действий, можно не бояться повторения событий. Кроме того, Мария почти научилась не покидать кабинет вовсе, а если и покидала, то в те моменты, когда никого не было в коридорах. С учительской дела обстояли сложнее, не приходить туда не представлялось возможным. И дело не только в том, чтобы наткнуться на коллег, но и в откровенном нежелание поддерживать связь с людьми, которые её держат за информационный повод. И даже от Кати девушка решила скрываться, подозревая, что не может полностью ей доверять.
Классный час тоже прошёл на удивление спокойно, точнее урок, который пришлось возмещать. На этот раз в классе не было уже четыре человека, включая Кирилла, но пропуск остальных объяснялся просто – сразу же с начала года, даже несмотря на благоприятную тёплую осень по школе стал распространяться вирус. Иммунитет учеников, успевший отвыкнуть за лето от скопления вирусов среди коллектива, не выдержал и сдался.
Среди тех, кто присутствовал на уроке оказалась и девушка, с которой Мария Ивановна познакомилась впервые. Услышав своё имя в журнале, Марченко Софья встала не сразу, она едва ли смогла бы что-либо распознать, если бы не толчок в спину, от которого сон как рукой сняло. Соня не смогла внятно объяснить по какой причине отсутствовала в среду и только вздохнула, узнав, что больше не сможет попасть в класс без справки от врача, если пропустит занятие. Её казалось мало, что тревожило кроме возможности сесть обратно.
Подумав над ситуацией с полусонной ученицей пару минут Мария оставила этот вопрос до конца урока, и вместо разъяснения ситуации принялась проверять общую подготовленность класса по её предмету. Буквально через десять минут стало понятно, надежда на то, что, хотя бы один человек выберет английский язык в качестве выпускного экзамена безнадёжна. Мало того, что никто кроме, пожалуй, Фролова не знали базовой грамматики, так и при чтении допускали просто фатальные ошибки. Когда очередной ученик прочитал слово «bicycle», как бикукле у учительницы сдали нервы, она не могла понять издеваются ли они над ней или на самом деле ничего не смыслят, не смотря на девять лет беспрерывного изучения. Если выпускники не врут, то уровень их подготовки катастрофически низкий и это для одиннадцатого класса. Все классы до этого имели очень большие сложности с предметом, но настолько запущенной картины нигде не наблюдалось. Да, около половины учеников также не могли даже читать, но другая половина стандартно балансировала ситуацию.
Подумав над обстоятельствами, в конце концов, Мария Ивановна приняла твёрдое решение и отложила учебник на дальний край стола. Какой толк изучать программу 11 класса, когда пора переходить не то что к повторению, а к изучению с нуля.
– Поднимите руку, кто знает что-нибудь из предмета, – обречённо проговорила учительница спустя половину урока, руки ожидаемо не поднялись— Никто. Не может быть, ну хоть кто-нибудь. А ты чего Сергей руку не поднимаешь? Я же видела твою пятёрку за прошлый год.