«Остров Крошкина»
Шрифт:
– Школа готова к учебному году. Вас ждут лучшее оборудование и лучшие учителя. Я надеюсь, что вы тоже будете лучшими. Другим здесь не место. Держите наш уровень, а если не можете – уходите сами.
На этом у меня все, еще раз поздравляю всех с началом учебного года!
Каракоз отступил от микрофона. Володя с Оксаной едва не оглохли от оваций.
– Чему они аплодируют? – поинтересовался брат, который хлопать не стал. Равно как и Оксана, которой директор совсем не понравился.
– Не знаю! – честно ответила Оксана. – Видимо, здесь так принято.
После директора несколько слов сказала завуч – сурового вида женщина, из тех, кому
– Общий привет! – он помахал ребятам. – Для всех новеньких сообщаю – меня зовут Максим Петрович Крошкин, я ваш классный руководитель, а еще веду географию. Пойдемте, покажу, где наш кабинет, там и проведем перекличку…
Учитель повел Володю с Оксаной и остальных через холл, останавливаясь подождать отставших, разбудить уснувших, и вдохновить потерявших за время линейки интерес к жизни детей, попутно объясняя, как устроена изнутри школа номер один.
– Во-первых – не бойтесь. – сказал он, ведя детей по длинному сумрачному коридору. – Здесь не так страшно. За невыученный урок линейкой по рукам не бьют. Я вам тоже скажу небольшую речь – ту, что должен был произнести директор. Образцово-показательность это ерунда. Ум важнее, чем костюм. Про сердечность я уже молчу. Со стандартами то же самое. Каждый из нас является уникальной личностью со своей точкой зрения на мир, разнообразие которых гарантирует выживание человечества. Если мы все будем одинаковыми – то и ошибки станут одни и те же. И никто их не исправит. Поэтому, к каждому ребенку нужен отдельный подход, развивающий умения, заложенные в нем природой. И особенно важно, чтобы в школе у детей было как можно больше свободы, ведь отсюда начинается взросление и вступление человека в общество. Так же, как плохой садовник испортит любое дерево – плохой учитель испортит целый класс, если вместо того, чтобы развивать фантазию детей и учить их думать самостоятельно будет загонять в рамки дисциплины и школьной программы. Я постараюсь быть для вас хорошим учителем, и сделать ваше путешествие из страны детства во взрослый мир увлекательным приключением. Чтобы после окончания школы вы жили своей жизнью, а не стали бездумными исполнителями чьей-то воли… Так, здесь у нас пост охраны, не шумите, человек спит. Столовая налево, спортзал направо, расписание занятий найдете на щите…
Несмотря на полноту, учитель легко лавировал в толпе. Оксана прибавила шаг, чтобы не потерять его из вида.
– На каком щите? Рыцарском? – переводя дух, пошутил Володя. Даже он с трудом поспевал за Крошкиным.
– Школьном. Рыцарские щиты, мечи и латы сдаете в раздевалку. На второй этаж поднимаетесь только во второй обуви – это в ваших же интересах, кабинет директора прямо напротив лестницы. Главное, запомните, где на карте школы находится наш кабинет. Вначале – направо, потом – налево, снова направо… Ну, вот мы и дома!
Максим Петрович отпер дверь, впустил детей и вошел сам. Ребята, уже отучившиеся у Крошкина год, сразу прошли на свои места. Новички, в том числе Володя с Оксаной, сгрудившись у входа, оглядывались, и
– Нравится? – улыбнулся классный, довольный эффектом. – Правда, здорово? Проектор – раз, телевизор – два, экспонаты из разных стран мира – три. Я уже не говорю про индейского вождя! И не спрашивайте, на какие жертвы я пошел, упрашивая Каракоза поставить Красного Ворона в классе!
Пока кабинет географии был единственным местом в школе, где не бродили сквозняки, и не висела в воздухе всепроникающая осенняя сырость. Потолок и стены светло сияли, в три ряда стояли новые парты, и на каждой, как обещал учитель – по два маленьких глобуса. На стенах висели огромные карты, в застекленных стеллажах покоились разные интересности со всех концов света. Рядом со школьной доской – Красный Ворон. По периметру класса под потолком – портреты известных путешественников и первооткрывателей. Крошкина среди них не было. Оксана обратила на это внимание, и удивилась – если у Максима Петровича есть знак Общества безопасных путешествий, то и сам он, должен быть, знаменит. Отчего же не повесить в кабинете свой портрет? Смотрелось бы эффектно…
– Рассаживайтесь! – учитель снял шляпу и плащ. Блеснула прикрепленная к пиджаку серебряная чайка. Новички, узнавшие этот символ, замерли с раскрытыми ртами. Крошкин притворился, будто не заметил, но, судя по довольному виду, именно на такой эффект и рассчитывал.
– Пока садитесь на свободные места. – сказал географ. – Не понравится – переменим.
Ребята расселись. Володя с Оксаной выбрали третью парту в крайнем ряду от двери – так, чтобы не прямо перед учителем, и можно было, когда захочешь, смотреть в окно.
Максим Петрович вынул из портфеля настольную лампу в форме глобуса, поставил на учительский стол и включил. Ночник засиял мягким светом. Крошкин сел на свое место, сплел пальцы рук замочком, подождал, пока все успокоятся, и начал урок.
– Как верно подметил директор – у нас много новеньких. В школе номер три была нехватка кадров, да и последний год ее существования выдался трудным. Поэтому на первых занятиях мы вспомним пройденный материал, самые знаковые темы. Начнем с предмета географии… Молодой человек, у вас вопрос?
Это Володя поднял руку.
– Да! А почему вы не повесили здесь свой портрет? Вы ведь тоже путешественник и первооткрыватель!
– Природная скромность. – глаза классного за стеклами очков хитро блеснули. – Не хотел рассказывать о своем героическом прошлом, но раз уж спросили… Да! В прошлом я действительно был путешественником и первооткрывателем. А сейчас – просто учитель географии…
– А в каких… Ой! – Оксана спохватилась, что не только перебила Крошкина, но и вопрос задала, не подняв руку. Хорошо, что классный у них Максим Петрович, а не Каракоз, иначе не сносить бы ей головы. Географ кивнул, и Оксана закончила фразу. – А в каких странах вы побывали?
– Во всех, и не единожды. Совершил кругосветное путешествие. Был в Антарктиде. Поднимался на Эверест, и даже, не поверите, погружался на дно Марсианской… Тьфу! Марианской впадины. Да, вот такие у меня в жизни были высоты и глубины!
Новички удивленно и восторженно загалдели. Крошкин значительно кивнул, сверкнув лысиной под светом настольной лампы.
– Когда-нибудь я расскажу вам, каково быть там – на самом дне… – классный мечтательно закатил глаза. – Это удивительное, ни с чем несравнимое ощущение, когда почти одиннадцать километров воды давят на тебя с силой в тысячу атмосфер!