Педагогика и психология высшей школы
Шрифт:
Савельев А.Я. Технологии обучения и их роль в реформе высшего образования // Высшее образование в России. 1994. № 2.
Сапунов Б. Встать в строй! // Высшее образование в России. 1996. № 1.
Сенкевич М.П. Стилистика научной речи и литературное редактирование научных произведений.
– М.: Высшая школа, 1976.
Скаткин М.Н. Методология и методика педагогических исследований (в помощь начинающему исследователю).
– М., 1986.
Скаткин М.Н, Проблемы современной дидактики.
– М., 1980.
Скилбек М. Потребности студентов в эру массового высшего образования // Высшее образование в Европе. Т. 19. 1994. № 3.
Смирнов С.Д. Педагогика и психология высшего образования: от деятельности к личности.
– М.: Аспект Пресс, 1995.
Смыслы культуры. Международная научная конференция. Санкт-Петербург, 11-13 июня 1996 г. Материалы.
– СПб., 1996.
Современные психолого-педагогические проблемы высшей школы.
– Л.: Изд-во ЛГУ, 1985.
Соколов В.Н. Педагогическая эвристика.
– М., 1995.
Соколова Е. Т. Самосознание и самооценка при аномалиях личности.
– М., 1980. С. 213.
Соколова Е.Т., Николаева В.В. Особенности личности при пограничных расстройствах и соматических заболеваниях.
– М., 1975.
Состояние и развитие ДО в мире. Аналитический доклад Института ЮНЕСКО по информационным технологиям в образовании.
– М.: Магистр, 1999. С. 45.
Столяренко Л.Д. Основы психологии. Ростов н/Д, 2002.
Стоуне Э. Психопедагогика: Психологическая теория и практика обучения.
– М., 1984.
Студенческая семья: состояние, проблемы, перспективы.
– Минск, 1991.
Талызина Н.Ф. Методика составления обучающих программ.
– М., 1980. С. 47.
Талызина Н.Ф. Управление процессом усвоения знаний.
– М., 1983.
Талызина Н.Ф., Карлов Ю.В. Педагогическая психология // Психодиагностика интеллекта.
– М.: МГУ, 1987.
Теория и практика преподавания учебных дисциплин в техническом вузе. Сб. статей по проблемам высшей школы.
– Новочеркасск, 1996.
Фурманец Б. Имидж преподавателя (о психологических принципах) // Вестник противовоздушной обороны. 1992. № 10.
Хуторской А.В. Современная дидактика.
– СПб.: Питер, 2001.
Хуторской А.В. Эвристическое обучение.
– М.: МПА, 1998. С. 266.
Цапкин В.Н. Личность как группа - группа как личность // Московский психотерапевтический журнал. 1994. № 4.
Цветков В.Я. Геоинформационные системы и технологии - М.: ФиС, 1998. С. 288.
Чернов Е.Д. Совершенствование самостоятельной работы студентов // Высшее образование в России. 1994. № 4, С. Id-19.
Шадриков В Д. Проблема системогенеза в профессиональной деятельности. М., 1982.
Шапоринский С.А. Обучение и научное познание.
– М., 1981.
Шукшунов В.Е., Взятышев В. Ф., Романова Л.М. Через развитие образования - к новой России.
– М.: МАН ВШ, 1993.
Щедровицкий Т.П. Об исходных принципах анализа проблемы обучения и развития в рамках теории деятельности. Обучение и развитие.
– М., 1966.
Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды.
– М.: Педагогика, 1989.
Этюды дидактики высшей школы: монография / Под ред. А. П. Чернышева. М., 1995.
Юсупов И.М. Психология взаимопонимания.
– Казань, 1991.
Янушкевич Ф. Технологии обучения в системе высшего образования.
– М., 1984.