Первый класс – это класс! Как детям и родителям подготовиться к школе
Шрифт:
– Свою фамилию и свое имя я знаю, но больше я ничего не знаю!
Учительница улыбнулась и сказала:
– Кроме имени и фамилии никто вас больше спрашивать ни о чём не будет. Пока ещё никто из вас почти ничего не знает. Для этого вы и пришли в школу, чтобы учиться и все знать. Вот с сегодняшнего дня мы и начнем с вами учиться.
Тогда я смело назвал свою фамилию и своё имя.
Мне даже смешно стало, что я сначала боялся.
А сосед мой назвал своё имя и фамилию раньше, чем его об этом спросили.
Ремнём с пряжкой
Если спросить у самих детей, почему они не хотят идти в школу, то дошкольники, которые испытывают страхи и тревоги по этому поводу, обычно отвечают: «Там трудные занятия», «Школа – не как садик, трудная. Боюсь идти в школу. Хотел бы остаться в детском саду», «Там математика. Я ненавижу математику», «Не хочу в школу, думаю, там будет трудно», «Нет, не хочу в школу. Потому что там надо всё учить, можно всё неправильно сделать, двойку получить или вообще ноль», «Не хочу, потому что там спать, пить, кушать не дают. Только целый день писать и писать…».
Помню, как один из детей – без пяти минут выпускник детского садика – пожаловался мне: «В школе меня будут наказывать ремнем с пряжкой». На счастье, от порки в качестве средства воспитания школа отказалась ещё в позапрошлом веке, однако мальчику об этом, видимо, забыли сообщить или нарочно не пожелали рассказывать.
Состояние тревоги на самом деле характерно для многих детей, собирающихся в школу. Отлично описала такое состояние Агния Барто в стихотворении «В школу»:
Почему сегодня Петя
Просыпался десять раз?
Потому что он сегодня
Поступает в первый класс.
Он теперь не просто мальчик,
А теперь он новичок.
У него на новой куртке
Отложной воротничок.
Он проснулся ночью темной,
Было только три часа.
Он ужасно испугался,
Что урок уж начался.
Он оделся в две минуты,
Со стола схватил пенал.
Папа бросился вдогонку,
У дверей его догнал.
За стеной соседи встали,
Электричество зажгли,
За стеной соседи встали,
А потом опять легли.
Разбудил он всю квартиру,
До утра заснуть не мог.
Даже бабушке приснилось,
Что твердит она урок.
Даже дедушке приснилось,
Что стоит он у доски
И не может он на карте
Отыскать Москвы-реки.
Почему сегодня Петя
Просыпался десять раз?
Потому что он сегодня
Поступает в первый класс.
Маленький герой о не только сам тревожится о завтрашнем дне, но и умудрился заразить тревогой всю семью, включая бабушку с дедушкой. Хотя, может быть, всё вышло совсем наоборот. Ведь страхи и тревога родителей легко могут передаваться и детям, тем более накануне такого волнующего события.
Ручки, тетради, резинки – пропади всё пропадом!
Чаще всего дети, переступающие порог школы, опасаются сложных заданий и трудных уроков, плохих отметок и наказаний. Многие из них боятся оказаться неуспешными и отстающими, попасть в класс к злой учительнице, не найти общий язык с одноклассниками.
За каждым их этих страхов могут стоять неверные представления детей о школьной жизни или полное отсутствие каких-либо реалистичных представлений о школе. Так, мальчик, который боялся ремня, почему-то полагал, что в школах бьют детей. Но откуда у него взялась эта странная на сегодняшний день фантазия о школе? Здесь можно предположить влияние взрослых, которые наказывали его дома или пугали ремнём и школой: «Вот пойдёшь в школу, там тебя научат уму-разуму!», «В школе никто не станет терпеть твоё поведение и нянчиться с тобой. Там мигом получишь взбучку!», «Ремень по тебе плачет!».
Подобные педагогические увещевания популярные среди некоторых мам и пап. Единственный их недостаток состоит в том, что, пытаясь урезонить детей или как-то повлиять на их поведение, взрослые зачастую сами создают у них страхи и негативные установки на будущее. Не всегда, правда, родители или бабушки с дедушками являются виновниками детских страхов. Свой вклад в это могут внести старшие братья и сестры, ребята во дворе, воспитатели и нянечки в детском саду.
Полное отсутствие представлений о том, что ожидает детей в школе, вселяет в них не меньший страх и вызывает не меньшую тревогу. Пытаясь справиться с этой тревогой, некоторые дети начинают заполнять пробелы в своих познаниях фантазиями, нередко пугающими и чаще всего нереалистичными (ещё раз вспомним рассказ Виктора Голявкина).
Так, один знакомый 5-летний мальчик выдумал о школе настоящую страшилку: «Там по десять уроков в день! А детям в школе не дают обедов и не разрешают гулять! Я не хочу в школу!». В его представлении школа напоминает просто какую-то тюрьму. И опять же, никто из родителей не только не посчитал нужным обратить внимание на эти, мягко говоря, странные фантазии ребёнка и попытаться рассеять их, но скорее всего даже и не подозревал об их наличии. Или просто кто-то из взрослых зло подшутил над ребёнком…