Пётр Машеров. Беларусь - его песня и слава

Величко Владимир Михайлович

В мае 2009 года я готовил очерк о Герое Социалистического Труда Петре Фиткевиче, бывшем директоре межхозяйственного объединения «Днепр» Быховского района Могилевской области. Петр Николаевич рассказывал о назревшем переходе к прогрессивным методам работы, аргументируемым Машеровым при осмотре заливных лугов в пойме Днепра. Они, по убеждению лидера республики, могли стать опорной базой для кормопроизводства.

Собеседник предложил посмотреть одну из своих брошюр, в кото­рой писал:

«С приходом сенокоса вся быховская деревня от мала до велика поднималась на ноги, спешила валить траву в прокосы, ставить коп­ны, метать стога. И одна надежда — на руки, косу, вилы, грабли да на лошадку с телегой, для которых староречье оставалось непреодолимой преградой. На отполированных ладонями шестах выносили сено на сухое место сквозь заросли лозняка, где

прорубались тропы, стлались гати. Скупо отдавала свои богатства пойма, как бы придерживая их до лучших времен.

А стали хозяевами здесь колхозы, завладев наделами в 200—300 га. Картина мало изменилась. В сенокосную пору, как грибы после дождя, росли на лугах копны. Через 3—4 дня их свозили в стожки-карлики. Трактор с косилкой можно было увидеть лишь на сухих отрогах, на местах повыше да поровнее. Вся забота по заготовке сена ложилась, в основном, на косцов.

Старая дедовская технология производства кормов сохранялась долго, вплоть до создания межхозяйственного объединения «Днепр». К чему это приводило, можно было судить по качеству сена, достав­аемого к фермам декабрьским первопутком. По сравнению со свежеубранными травами, в таком корме оставалось 35—40% питательных веществ. Остальное забирали солнце, ветер, дожди... Только кооперация средств и сил партнеров содействовали переводу заготовки, хранения и приготовления кормов на промышленной основе. Полноценное, сба­лансированное кормление крупного рогатого скота дало возможность на построенном комплексе получать среднесуточные привесы не менее 1 кг. Рентабельность производства не опускалась ниже 40%».

Весьма результативно работали и такие крупные кормопредпрития, как «Ола» Жлобинского, «Хвоецкое» Лунинецкого, «Припять» Мозырьского районов. Для Машерова вывод был очевиден: интенсификация кормопроизводства при любых погодных условиях обеспечивала гарантированное производство в нужных объемах животноводческой продукции. Петр Миронович поддержал идею превращения массивов в окультуренные угодья с применением осушительно-увлажнительного водорегулирования для возделывания на них трав и других кормовых культур, не подверженных ветровой эрозии. К 1990 году на освоеных землях посредством широкого развития кооперативных связей планировалось создать более 100 межхозяйственных предприятий по производству кормов. Только на землях Белорусского Полесья, (а это треть территории республики), предполагалось получать до 1 млн т мяса, или по 100 кг на душу населения, что соответствует мировой норме самообеспечения этим продуктом. А общий объем производства мяса планировали довести до 1,5 млн т в год.

Гродненский председательский корпус славится такими професси­оналами, сильными личностями, как Герои Социалистического Труда братья Федор, Илья Сенько и Александр Дубко, Герой Беларуси Виталий Кремко, орденоносцы Василий Густырь, Василий Свирид и др.

Золотозвездные знаменитости начинали трудиться в СПК «Про- гресс-Вертелишки» под руководством Федора Петровича Сенько, многое у него переняли и всегда выражали слова благодарности своему перво­му наставнику.

Напористый, быстрый в движениях, радикальный в суждениях, Сенько, на удивление, оказался расторопным хозяином. Возвели чу­до-поселок, прекрасно гармонирующий с местным пейзажем. С ком­пактным расположением жилой и производственных зон, разделенных санитарно-защитной полосой. А искусное художественное оформле­ние благоустроенных домов, культурно-бытовых учреждений прида­ло сказочный вид новому населенному пункту, не имевшему аналогов в республике и стране. За его удачную планировку и застройку Ф. П. Сенько, архитекторам БелНИИгипросельстроя Г. В. Заборскому и В. Н. Емельянову в 1971 году присуждена Государственная премия СССР. От желающих работать в СПК «Прогресс-Вертелишки» не было отбоя.

Машеров очень уважал молодого, умного, инициативного Сенько, ставшего Героем Социалистического Труда. Федора Петровича назна­чили первым заместителем председателя Гродненского облисполкома, а затем — министром сельского хозяйства Беларуси. Работали они с Петром Мироновичем дружно, старательно и результативно.

На пике карьеры Ф. П. Сенько стал заместителем премьер-министра СССР. Его имя зазвучало на всю страну.

Следует отметить и такой важный фактор развития деревни, как повышение культуры жителей села. На каждую сельскую семью прихо­дилось в среднем 4—5 газет и журналов. Быстро увеличивалось количе­ство читателей библиотек. По данным переписи 1970 года, каждые 4 из 10 человек, занятых на производстве, имели высшее и среднее (полное и неполное) образование. Сформировалась прослойка сельской интел­лигенции в лице учителей, медперсонала и клубных работников.

Работая в глубинке, педагоги открывали новые таланты, способ­ствовали их расцвету. К примеру, 50 воспитанников заслуженного учи­теля Беларуси Зои Васильевны Мокрицы, победителей областных и республиканских олимпиад, стали студентами Минского лингвистиче­ского, Брестского и Барановичского университетов. Столичная про­фессура удивлялась: сельская молодежь, а как великолепно поставлено английское произношение! Все потому, что молодую поросль учила, на­ставляла, консультировала талантливая и бескорыстная Зоя Васильевна, никогда не взявшая за репетиторство ни копейки.

Не удивительно, что, когда встал вопрос, кого избрать делегатом XVII съезда ВЦСПС от нашей педагогической общественности, доверие оказали Зое Мокрице. В Кремле она делилась секретами своего мастер­ства с коллегами из других республик и областей Советского Союза.

Глава восьмая

Образование, наука и культура: «понимать и возделывать»

Петр Миронович, пожалуй, как никто другой из советских руко­водителей, оказывал всемерное содействие школе. Он полагал, что за­нятия в школе должны приносить радость ребенку, обеспечивать по­вышение уровня его интеллектуального развития. Поэтому требовал делать все для того, чтобы получаемые знания носили универсальный характер, формировали гуманистическое сознание, а сама педагогика приобщала ребят к достижениям культуры, к творчеству, занятиям физ­культурой и спортом.

Отечественную школу выгодно отличал метод коллективного твор­ческого воспитания. Этот опыт у нас и по сей день перенимают другие страны.

Регулярно выезжая в регионы, Петр Миронович непременно по­сещал школы, интересовался качеством образования, условиями жизни педагогов. По его поручению передовые методы обучения и воспита­ния брались на вооружение учителями и родителями, трансформирова­лись в раскрытие способностей учащихся.

Белорусская общеобразовательная школа была сильна своей фундментальностью, в духе лучших отечественных традиций учила подрастающее поколение главному — познанию, мышлению и доказательству. Это по праву считалось ее высшим достижением. Столь благородно­му делу служило и проведение всевозможных турниров, конференций, олимпиад. Вовсе не удивительно, что из ее стен выходили увлеченные, хорошо подготовленные выпускники, которые поступали в ведущие вузы Советского Союза, пополняли затем ряды высококвалифицированных специалистов, талантливых ученых-исследователей.

Конечно, это одна из целей школы. Но она является еще и человекообразующим институтом, задача которого — воспитание достойных граждан страны, готовых к жизни в высокотехнологичном и кон­курентном мире, умеющих добросовестно трудиться, быть профессио­налами и новаторами.

Страна переходила на всеобщее среднее образование. Никто никогда не ставил такой задачи в масштабах большого государства. Педа­гогическая наука тоже не предлагала оптимальных методик, вариантов, направлений.

И здесь опять-таки проявилось стратегическое мышление Машеро­ва. Он казался «человеком из будущего».

Я тогда еще не работал в ЦК КПБ. А вот профессор-историк Саве­лий Ефимович Павлов, сподвижник Петра Мироновича, был не только свидетелем, но и активным участником небывалого дела. Мастерски владея словом, он с искренним восхищением рассказывает о нетриви­альных подходах белорусского лидера, о терниях, которые ему прихо­дилось преодолевать:

— Машеров, как учитель в прошлом, пожалуй, в числе первых пар­тийных лидеров своего ранга понял, что без коренной реформы эту про­блему не решить. На пленуме ЦК КПБ, состоявшемся 29 апреля 1974 го­да, Петр Миронович изложил ее в привычном для того времени дирек­тивном тоне: «...Важно уяснить и осознать, что всеобщее среднее об­разование означает не только новую «количественную» ступень: больше учащихся, больше учителей, большая степень укрупнения средних школ и т. д., сколько качественно новую сторону дела. А это требует углубле­ния, обогащения, в определенном смысле даже переориентации школь­ного образования... Иными словами, надо, чтобы выпускники средних школ получали не только аттестат об общем среднем образовании, но и документ, удостоверяющий их квалификацию, реальную подготовлен­ность к конкретному виду профессионально-трудовой деятельности».