Почему дети лгут? Где ложь, а где фантазия
Шрифт:
• Шкала 4 «Авторитарная гиперсоциализация» отражает форму и направление контроля за поведением ребенка, показывает, насколько родители демократичны или авторитарны в отношениях с ним. При высоких баллах (6–7) в родительском отношении отчетливо просматривается авторитаризм. Родитель требует от ребенка безоговорочного послушания и дисциплины. Он старается навязать ребенку во всем свою волю, не в состоянии встать на его точку зрения. За проявления своеволия ребенка сурово наказывают. Родитель пристально следит за социальными достижениями ребенка, его индивидуальными особенностями, привычками, мыслями, чувствами. Низкие баллы (1–2), напротив, свидетельствуют о том,
• Шкала 5 «Маленький неудачник» отражает особенности восприятия и понимания ребенка родителями, показывает, как взрослые относятся к способностям ребенка, к его достоинствам и недостаткам, успехам и неудачам. Высокие значения (7–8 баллов) свидетельствуют о стремлении инфантилизировать ребенка, приписать ему личную и социальную несостоятельность. Родитель видит ребенка младшим по сравнению с реальным возрастом. Интересы, увлечения, мысли и чувства ребенка кажутся детскими, несерьезными. Ребенок представляется неприспособленным, неуспешным, открытым для дурных влияний. Родитель не доверяет своему ребенку, досадует на его неуспешность и неумелость. В связи с этим старается оградить ребенка от трудностей жизни и строго контролировать его действия. Низкие баллы по этой шкале (1–2), напротив, свидетельствуют о том, что неудачи ребенка взрослый считает случайными и верит в него.
Семейное неблагополучие
Обращаясь к причинам детских обманов нельзя обойти стороной и общее благополучие семейной обстановки. Для любого ребенка чрезвычайно важно, насколько гармоничны отношения между папой и мамой, между родителями и бабушками-дедушками, между ним и его братьями и сестрами. Конфликты и напряженность в семье нередко бывают той первопричиной, которая приводит ребенка на скользкую дорогу обманов. Объяснений этому может быть несколько.
Во-первых, даже самый маленький ребенок стремится всеми возможными способами сохранить или внести мир и гармонию в семейные отношения. Как правило, дети чувствуют себя виновниками всех семейных неурядиц, ощущают груз ответственности за ошибки взрослых. Они могут «уходить в болезнь», играть роль своеобразного козла отпущения или всеобщего примирителя. И тогда семья обретает хоть какую-то устойчивость, но цена этого очень велика: необоснованное чувство вины, комплекс неполноценности, неуверенность в себе и другие негативные факторы, которые в дальнейшем могут сыграть отрицательную роль в развитии личности.
Малыш может думать, что если бы он был «лучше», то папа с мамой не ругались бы или им не пришлось бы расстаться. Ему так хочется, чтобы все было хорошо, что он готов поставить себе в дневник незаслуженную «пятерку» или соврать по любому другому поводу, который, на его взгляд, как-то разрядит атмосферу семейных конфликтов. Естественно, такое поведение подчас кажется абсурдным, так как оно становится причиной еще больших проблем и напряженности. Но с точки зрения ребенка все это делается ради блага его самой большой ценности — семьи.
Некоторые дети, боясь усугубления семейных конфликтов, пытаются помирить отца и мать, сплетая очень сложную паутину из недоговоренностей и полуправды, цель которой — представить родителей друг другу с более выгодной стороны. К сожалению, эти старания зачастую приводят только к ухудшению ситуации и ко всем семейным проблемам прибавляется еще и то, что ребенок становится в глазах родителях обманщиком, запутавшимся в собственной лжи.
Во-вторых, в сложных семьях родителям бывает настолько «не до ребенка», что его ложь становится просто средством выживания в трудной ситуации.
Помните известный рассказ Л. Н. Толстого «Косточка» (текст см. ниже)? Меня все время удивляло, почему этот рассказ чаще всего приводится в назидание детям, а не родителям. Ведь в нем так точно описаны проблемы в семейных отношениях и неправильное поведение родителей, которые приводят к тому, что ребенку ничего не остается, кроме как обманывать. Прочитайте еще раз этот рассказ и задумайтесь, что могло подтолкнуть мальчика Ваню к такому поведению.
Купила мать слив и хотела их дать детям после обеда. Они лежали на тарелке. Ваня никогда не ел слив и все нюхал их. И очень они ему нравились. Очень хотелось съесть. Он все ходил мимо слив. Когда никого не было в горнице, он не удержался, схватил одну сливу и съел. Перед обедом мать сочла сливы и видит, одной нет. Она сказала отцу.
За обедом отец и говорит: «А что, дети, не съел ли кто-нибудь одну сливу?» Все сказали: «Нет». Ваня покраснел как рак и сказал тоже: «Нет, я не ел».
Тогда отец сказал: «Что съел кто-нибудь из вас, это нехорошо; но не в том беда. Беда в том, что в сливах есть косточки, и если кто не умеет их есть и проглотит косточку, то через день умрет. Я этого боюсь».
Ваня побледнел и сказал: «Нет, я косточку бросил за окошко».
И все засмеялись, а Ваня заплакал.
Поучительная история, не правда ли? Читая ее, нельзя не задаться следующими вопросами:
Зачем мама выкладывает сливы на виду, если их нельзя есть? Такое «искушение» ребенка не принесет ничего, кроме вреда. При этом у мамы изначально были подозрения, что слив может стать меньше, иначе зачем их пересчитывать? Из практики очень хорошо известно, что дети часто становятся именно такими, какими их видят родители. Поэтому отчасти мама сама «программирует» детей на то, чтобы стащить сливы.
Зачем отец задает вопросы, на которые знает ответы? Во-первых, он делает вид, что ему ничего не известно, когда на самом деле это не так. Во-вторых, он допускает, что кто-то из детей может соврать, тем самым опять же подталкивая детей к обману. В-третьих, подобные игры в «следователь — подозреваемый», когда родитель хочет, чтобы ребенок в результате сознался в содеянном или выдал себя с головой, только подталкивают детей к более продуманным обманам и проступкам.
И самый важный вопрос: как отец может рассчитывать, что дети будут говорить ему правду, если сам опускается до откровенной лжи? Или во времена Толстого смерть от сливовых косточек действительно была неизбежной? К тому же запугивание детей, тем более смертью, вообще недопустимо (а если бы мальчик действительно проглотил косточку?).
Ну и напоследок: о какой гармонии, взаимопонимании и взаимоподдержке в семье может идти речь, если слезы или пусть даже раскаяние одного вызывают смех всех окружающих?
Этот рассказ очень хорошо демонстрирует, что действительное положение дел может быть совсем не таким, каким кажется с первого взгляда. Если вы хотите докопаться до сути того, как на самом деле обстоят дела в вашей семье, точнее как ребенок воспринимает сложившуюся семейную ситуацию, вы можете вместе с ним выполнить несколько несложных заданий.