Почему дети лгут? Где ложь, а где фантазия
Шрифт:
Если у вас есть предположения о том, какая область является наиболее тревожной и травматичной для ребенка (например, детский сад, школа, общение со сверстниками, отношения в семье и т. д.), вы можете предложить слепить ее, а дальше поставить целое представление. Пусть ребенок потрудится, к примеру, над фигурками своих домочадцев, а дальше разыграет те сценки, которые его больше всего расстраивают или же которые, с его точки зрения, происходят чаще всего.
В подобной ролевой игре вы можете коснуться и проблемы лжи. Разыграйте ситуацию, когда кто-то из героев обманывает, и попросите ребенка рассказать, почему так
Мое имя Предложите ребенку найти такой предмет, которому бы он мог дать свое имя. Далее ребенок описывает этот предмет, указывая все его положительные и отрицательные черты. Затем спросите, какие из характеристик подходят к нему самому. Пусть он, не опасаясь негативных реакций с вашей стороны, расскажет о своих сильных и слабых сторонах. Умение признавать свои ошибки, открыто говорить о собственных достоинствах и недостатках — это первый шаг на пути к честному общению с окружающими людьми.
Аплодисменты Тревожным, неуверенным в себе, испытывающим проблемы в общении детям будет очень полезна следующая игра. Она очень проста, но при этом имеет большой энергетический и психотерапевтический потенциал. Игру желательно проводить в компании сверстников ребенка или тех людей, с которыми он много общается. Играющие встают в круг. Ведущий объявляет, что сейчас всем представится замечательная возможность поприветствовать великого ученого (актера, художника, педагога и т. д.), и называет имя ребенка, которого просит выйти в центр круга. Все остальные встречают «знаменитость» громкими аплодисментами, улыбками и дружескими рукопожатиями.
Чудище
Эта игра помогает детям освободиться от гнева, агрессии и других негативных переживаний и при этом почувствовать, что близкие люди любят и ценят тебя именно таким, какой ты есть. Перед игрой нужно вспомнить или прочитать сказку Аксакова «Аленький цветочек». Затем ребенку предлагается представить себя в образе чудища. Он может делать все, что угодно. Если есть возможность, то нужно так организовать пространство, чтобы ребенок мог, не особо сдерживаясь, излить свои негативные эмоции. Для этого важно, чтобы вокруг не было бьющихся, легко ломающихся предметов и других вещей, которыми малыш может нанести вред себе или окружающим.
После того как ребенок вволю проявил себя и «похулиганил», он ложится на пол, подтянув к животу колени и обняв руками голову. Взрослый накрывает «чудище» темной тканью. Затем участники игры — особенно важно, чтобы это сделали родители, — нежно поглаживают ребенка по спине и говорят ему ласковые слова. Можно процитировать слова главной героини из сказки: «Я люблю тебя, мой желанный друг». Далее следует волшебное превращение чудища в прекрасного принца. Это можно или просто озвучить, подчеркнув, что чудище на самом деле всегда было принцем, или позволить ребенку на свое усмотрение разыграть эту часть сюжета.
Жили-были… Эта игра поможет вам коснуться проблем в поведении ребенка, максимально обходя его защитные механизмы и закрытость. Дотошно пытаясь докопаться до причины очередного обмана, в сотый раз задавая вопрос: «И почему же ты опять соврал?», вы вряд ли добьетесь положительного результата. Более эффективный
Глава 3
Какая бывает ложь
Корыстная ложь
Ложь ради выгоды, ради получения запретного удовольствия — этот тот вид неправды, который, по возможности должен пресекаться в самом начале, при первых признаках зарождения подобного нечестного поведения. На такую ложь ни в коем случае нельзя закрывать глаза, оправдывать ребенка тем, что он еще маленький, также будет неверно. Малыш, который способен соврать для того, чтобы добиться желаемого, вполне способен осознать всю неправильность такого поведения и понять обоснованность наказания.
Ребенок очень любит варенье и не только съел полбанки, нарушив запрет мамы, но и свалил свою вину на младшую сестру, которая в результате получила взбучку от родителей (помните рассказа «Фантазеры» Н. Носова?). С одной стороны, такое поведение указывает на проблемы в общении между членами семьи: между мамой и сыном, которые не могут договориться, сколько варенья следует есть; между братом и сестрой, отношения которых далеки от гармоничных; между мамой и дочерью, в общении которых нет доверия и наказание вполне может найти невиновного. С другой стороны, подобные проступки свидетельствуют о не менее важной проблеме нравственной «запущенности». У ребенка нет даже зачатков системы нравственных ценностей и ориентиров, для него «хорошо» и «плохо», видимо, имеют только абстрактный, ничего не значащий в реальной жизни смысл.
Чтобы не допустить подобного развития событий и не вырастить из ребенка эгоиста и закоренелого обманщика, нам нужно очень внимательно относиться к первым признакам зарождения пагубных наклонностей.
Ложь, именно ложь, а не фантазии, — это раздвоение, дисгармония в человеке, которые изначально ему не свойственны, а приобретаются в процессе развития и социализации. Обманщик делает одно, а говорит другое, утверждает, что нечто — истина, и в то же время понимает, что это не так. Состояние раздвоенности, внутреннего диссонанса — не из приятных.
У детей, особенно маленьких, вызываемые ложью переживания (тревога, чувство вины, угрызения совести, страх быть уличенным) достаточно хорошо видны со стороны, и внимательный родитель обязательно обратит внимание, что с сыном или дочерью что-то не так. Важно не пропускать эти первые неумелые и неприятные для ребенка шаги по научению врать с целью получения выгоды. Когда ребенок прочувствует на собственном опыте всю легкость и безнаказанность достижения желаемого с помощью лжи, вернуть его на путь честного поведения будет гораздо сложнее.