Почему дети лгут? Где ложь, а где фантазия
Шрифт:
Если вы в очередной раз уличили ребенка в хвастовстве, столкнулись с ложью, цель которой изменение отношения окружающих, то в первую очередь нужно задуматься о том, достаточно ли тепла и заботы вы уделяете своему малышу, не требуете ли постоянной платы за свою любовь в виде все новых и новых побед и достижений.
Полезным для юного хвастунишки будет и обретение своей зоны успешности. Помогите ему найти ту область, в которой он будет превосходить своих друзей и добиваться успеха. Причем это может быть любой вид деятельности, интересный ребенку, начиная от экзотических восточных единоборств и заканчивая бисероплетением.
Манипуляция
Что такое манипуляция? Это управление чужими поступками, чувствами, желаниями.
В широко известной притче «Волки!» юный пастушок с помощью обмана открыто манипулирует чувством страха взрослых, а также проявлением их заботы и внимания к собственной персоне. Зачем он это делает? Прочитав эту короткую притчу и задумавшись над мотивами мальчика, возможно, вы сможете лучше понять и причины нечестного поведения собственного ребенка.
Как-то раз один мальчик-пастушок пас овец, а рядом в лесу работали дровосеки. Мальчишка решил подшутить над взрослыми и внезапно стал кричать: «Волки! Волки! Помогите!» Дровосеки тут же кинулись ему на помощь, оставив свою работу. Но никакого волка не оказалось! Мальчишка рассмеялся — розыгрыш удался.
На следующий день пастушок решил повторить свою шутку и опять начал громко кричать «Волки!» и звать на помощь. Дровосеки опять бросили свою работу и поспешили на помощь. Но волка опять не оказалось. Дровосеки побранили мальчика и ушли. Пастушок был очень доволен своей веселой выдумкой — не каждому удается так разыграть взрослых, да еще два раза подряд!
И тут на поляну действительно вышли волки. Их была целая стая. Одному пастуху не справиться! Надо звать на помощь! Мальчик стал кричать: «Волки! Волки! Помогите!», но дровосеки подумали, что он опять их обманывает, и в этот раз не пришли на помощь. Волки растерзали полстада, да и сам пастушок еле остался жив.
Как мне кажется, основная двигающая сила поступков незадачливого пастушка — стремление самоутвердиться.
Разыграть взрослых два раза подряд — для него серьезная заслуга. Видимо, по-другому он не умеет вызывать реакцию на самого себя. И пусть эта реакция будет негативной (пастушка «побранили»), но ничего не может быть хуже полного равнодушия и «тишины» в ответ на твое существование.
Дети могут прикладывать множество усилий, придумывать несусветную чушь, лишь бы добиться внимания, вызвать эмоциональный отклик со стороны взрослых или сверстников. Они могут преувеличивать свои заслуги и вызывать зависть описанием несметных богатств своей семьи, могут, наоборот, жаловаться на обделенность судьбой и чрезвычайно тяжелые условия существования. Цель одна — обратить на себя внимание, пусть и на короткое время, вызвать восхищение, зависть, уважение, сострадание, жалость и любые другие чувства.
Еще эта притча заставляет задать себе вопрос: А как часто я готов прийти на помощь своему ребенку? И не получится ли так, что устав в очередной раз от его криков о помощи, я махну рукой, что позволит произойти трагическим событиям?
Конечно, крик о помощи может быть разным, порой очень сложно осмыслить, какая же проблема, какая просьба стоит за теми или иными поступками ребенка. Просьба о большем внимании и проявлении любви и уважения, или просьба прислушаться к тому, что на самом деле происходит в далеко не простом детском мире, или просьба просто быть рядом?.. Только чуткий, заинтересованный родитель сможет понять и отозваться на эту просьбу.
Иногда бывает и так, что дети, не сумев достучаться до мира взрослых другими способами, предпринимают критические меры. Такими мерами могут быть мнимые детские болезни. Ребенок, зная, что никакие обычные объяснения и просьбы не помогут ему добиться желаемого, изображает больного. И тогда мама становится намного покладистее, с легкостью соглашается, что сладкого можно есть много, уроки вообще не делать, а о пугающих контрольных не может быть и речи.
Когда ребенок изображает из себя мнимого больного, ему требуется не только методично придерживаться выбранной роли, но и иметь определенный уровень актерского мастерства. Все это достаточно сложно, да к тому же чревато не самыми приятными последствиями при раскрытии симуляции. Поэтому если ребенок решается на такой вид манипуляции, то цель для него очень заманчива, можно сказать, насущно необходима.
Если дети манипулируют взрослыми ради получения материальных бонусов: привлекательной вещи, возможности не ходить в школу и т. п., то это говорит об их эгоизме и низком уровне развития сочувствия и сопереживания. Но бывает и так, что подобным способом ребенок пытается добиться так не хватающего ему внимания со стороны взрослых, хотя бы временного проявления заботы и участия… к тому же к больным обычно менее строги и требовательны.
Особо опасны случаи, когда ребенок и сам не осознает, что с помощью своей болезни он пытается решить сложные психологические проблемы, стремится удовлетворить жизненно важные потребности, которые по-другому удовлетворить не получается. Такой потребностью, например, может быть желание любой ценой сохранить свою семью. Нередки случаи, когда дети, замечая, что родители перестают ссориться во время их болезни, по-настоящему, уходят в свой недуг. Манипуляция ли это со стороны ребенка? Формально — да. Но пострадавшей стороной становится он сам, когда к психологической неустроенности присоединяется еще и дискомфорт от физического недомогания.
Глава 4
Как научить ребенка быть честным
Малыш начинает говорить неправду в период активного развития речи и воображения. Это наиболее значительные достижения в психическом развитии ребенка. Речь ложится в основу формирования его логического мышления, а воображение позволяет абстрагироваться от непосредственно воспринимаемой реальности и мысленно познавать то, что нельзя пощупать, увидеть или услышать. Растущая любознательность и все более частые запреты взрослых — вот что питает первые вымыслы ребенка, стремящегося с помощью фантазий обойти ограничения, налагаемые взрослыми. С возрастом поводов для вымысла становится все больше, а обман — все изощреннее.
Как реагировать на ложь? Как же поступать родителям, чтобы, с одной стороны, не растить ребенка в атмосфере вседозволенности, которая также чревата проблемами, а с другой — не провоцировать все новые и новые обманы? Единого рецепта, который подойдет для любой семьи и любого ребенка, не существует. Но есть общие принципы, позволяющие найти правильное решение в каждой конкретной ситуации и воспитать не только честного, но и гармоничного человека.
Начну… с конца и остановлюсь на вопросе наказания за ложь. Выше уже шла речь о том, что страхи только подогревают желание соврать и выйти сухим из воды, и чем больше ребенок боится наказания, тем сложнее ему сознаться в содеянном. Важным моментом является и то, как взрослые пытаются добиться от ребенка признания.
Во-первых, педагогически неверно выспрашивать ребенка о проступке и делать вид, что нам ничего не известно, когда на самом деле это не так. Гораздо честнее сказать: «Да, я знаю о случившемся, но хотела бы услышать твою версию». Это, с одной стороны, с самого начала несколько охладит пыл ребенка в рисовании совсем уж нереальной картины и оправдании себя. А с другой — нельзя забывать, что когда мы выуживаем из ребенка информацию и при этом ожидаем от него неправды, мы тем самым подталкиваете его к обману.