Портрет ребенка, живущего рядом со мной

Мардер Людмила Дмитриевна

Сама Лизавета руководила подготовкой, придумывала атрибуты костюмов, вела представление, поправляла того, кто неправильно исполнял роль. А еще она была воздушной гимнасткой! Это было так: папа подбрасывал ее вверх и ловил, а Лизавета в полете раскидывала руки в стороны и хохотала.

Через несколько дней интенсивных цирковых представлений мама с папой стали активно обсуждать, какие культурные мероприятия проходят размеренно…

Сюжеты и роли детских игр часто подсказаны любимыми мультфильмами. Как только на экраны выходит новый мультик, его герои «оживают» в детском саду, на дворовых площадках. Дети снова и снова разыгрывают один и тот же сюжет, близкий к сценарию мультфильма или придуманный «по мотивам».

Как ребенок усваивает информацию в играх?

Игра – это отражение развития, опыта, состояния ребенка. В игре маленький человек усваивает информацию, пробуя ее «на вкус». Ребенок пересказывает самому себе, что он увидел, услышал, ощутил, прочувствовал. Взрослым внимательное наблюдение за детской игрой позволяет отследить качественную составляющую усвоенной информации: насколько точно и что именно ребенок подметил, что стало для него самым очевидным, что осталось за чертой внимания – а значит, интереса, какие эмоции это вызвало, какое отношение сформировалось.

Усвоение информации через игру – самый естественный путь для ребенка. Если раннее обучение не будет подменять игры или мешать им – к началу школьного обучения ребенок подойдет не с переполненным информацией мозгом, а с созревшим. А значит, надо создать такие условия воспитания, чтобы дети могли много двигаться, исследовать, творить, дружить, радоваться миру! Берите ребенка с собой в самые разные места: в магазин, аптеку, салон красоты, кафе, химчистку, фитнес-клуб, на почту, на рыбалку и мойку машин (но без сумасшествия). Чем больше впечатлений приобретет малыш, тем разнообразнее и насыщеннее будут его игры, тем интенсивнее потечет познание и развитие, тем легче он найдет свое место в обществе.

Зачем родителям и детям играть вместе?

Дети очень любят играть со своими родителями. Общие игры сближают, делают детей и взрослых понятнее друг другу. Играйте дома. на улице, в парке, на стадионе, в магазине. Получайте от жизни совместное удовольствие.

К сожалению, не все взрослые находят удовольствие в играх с детьми. Им кажется это скучным, неинтересным. Совместным играм они предпочитают конкретные воспитательные воздействия.

История про Кирюшу и его серьезную маму

Жил-был мальчик по имени Кирюша. Его родители были очень хорошими людьми, добрыми, серьезными и порядочными. Мама очень тревожилась о том, чтобы жизнь прожить правильно и достойно, поэтому и в воспитании сына старалась все предусмотреть и выверить, четко ставила задачи и сосредоточенно их решала. Но почему-то мальчик рос нервным, эмоционально неуравновешенным, редко улыбался, часто вел себя демонстративно (падал на пол, кричал, убегал с детской площадки). Сторонился детей, сюжетным играм предпочитал пазлы и конструктор Лего. Избирательно шел на контакт со взрослыми, долго и мучительно проверял их терпение. Никогда не спал днем, мало и без аппетита ел, был бледным, худым, хотя болел не чаще, чем другие дети.

Родители искали помощь, пытались найти пути изменения состояния Кирюши, прислушивались к советам специалистов. Неоднократно им рекомендовали проще относиться к воспитанию, вместе обниматься, шалить, шутить. «Мы будем над этим работать», – соглашалась мама. И вместо беготни и возни в снегу привычно анализировала с сыном очередную острую ситуацию.

Эта история рассказана не для психологического анализа стиля семейного воспитания, хотя он и напрашивается. Это пример о том, что наблюдение за игрой ребенка позволяет лучше понять его внутренний мир. Если ребенку по какой-то причине плохо, это отразится в своеобразии его игры.

Понаблюдайте за тем, как играет ваш ребенок, и возьмите себе на заметку, ответив на вопросы: какие игры, игрушки предпочитает ребенок? Какой «формат» игр предпочитает ребенок – в одиночестве или в компании? В компании сверстников, детей младше/старше себя или взрослых? Играет в разные игры либо многократно повторяет одну и ту же? О чем любимый сюжет игры?

Какие бывают игры?

Дети играют в самые разные игры, и все они нужны и важны для детского развития:

Сюжетно-ролевые игры создают у детей представление об отношениях между людьми, социальных ролях, воспитывают этику эмоциональных реакций.

Игры с правилами. В этих играх выполнение правил, определяющих последовательность действий, ограничения или запреты, регулирующие отношения между игроками, являются важным игровым элементом. К играм с правилами относятся, например, такие как «бездомный заяц», «гуси-лебеди», лото, домино и другие. Игры с правилами пока еще сложны детям 4–5 лет, но необходимы как способ развития умения управлять своим поведением, эмоциями, мотивами.

Подвижные игры развивают ловкость, гибкость, скорость, силу, выносливость.

Игры-эксперименты формируют познавательный интерес, внимательность, развивают логику, способствуют знакомству с миром.

Творческие игры учат детей воспринимать новую информацию, находить нестандартные решения, быстро ориентироваться в различных ситуациях.

Играем вместе с детьми

Подвижные игры (бегалки, прыгалки, лазалки, догонялки, качалки)

• Превратить комнату в маленький стадион очень просто: уберите ковер и прямо на полу мелом нарисуйте дорожки, островки, стрелки. Или сделайте на полу метки из клейкой ленты. Таким нехитрым способом можно подготовить маршрут для забегов и прыгалок, указать место спрятанного клада и т. д.

• В длинном коридоре хорошо устроить импровизированный боулинг с пластиковыми бутылками.

• Под присмотром взрослых в жмурки можно играть не только дома, но и в подъезде, нужно лишь определить границы игрового пространства.