Правила родителей
Шрифт:
Насколько все это важно, скажет вам любой, кто воспитывает приемных детей. Многие приемные родители считают поиск общего одной из самых главных задач. Но и с родными детьми это может быть так же сложно, и в этом случае вы должны прилагать такие же усилия к этому.
Так что ищите, пока не обрящете. Конечно, дети меняются, и иногда ребенок, который был вам совершенно непонятен, с возрастом становится больше похож на вас. Но не стоит на это рассчитывать. Ищите общие интересы, книги, которые нравятся вам обоим; спросите у своих родителей — может быть, им со стороны виднее, в чем между вами сходство. Обязательно выкраивайте время, чтобы побыть с таким «сложным»
Если вы будете вести себя так, ребенок обязательно почувствует, что его любят не меньше, чем остальных, а это главное. А дополнительный плюс — в том, что именно от детей, которые сильнее всего от нас отличаются, мы можем многому научиться.
В ЛЮБОМ СЛУЧАЕ ПЯТЬДЕСЯТ ПРОЦЕНТОВ ГЕНОВ В ЭТОМ РЕБЕНКЕ — ВАШИ, И ОБЯЗАТЕЛЬНО ДОЛЖНО БЫТЬ ХОТЬ ЧТО-ТО, ЧТО БУДЕТ ВАМ ЗНАКОМЫМ И РОДНЫМ В НЕМ.
Правило 45
Ищите, чем в ребенке можно восхищаться
Нет никакого смысла в жизни, если вы не учитесь чему-то постоянно. Тогда можно просто сложить ручки и ждать смерти. А одна из лучших возможностей, которые предоставляют вам дети, — это возможность учиться у них.
Очень скучно, если дети во всем копируют вас. Что в этом может быть интересного? Но не стоит на это рассчитывать, потому что точно такими же, как вы, они никогда не будут. Точно так же не надо думать, что они будут любить то же, что и вы. Если вы — фанат крикета, они будут обожать футбол. Если вы внимательно следите за модой, им может быть вполне комфортно в драных джинсах в любой обстановке. Отличаться от вас — это их главное дело, главная задача, и чем старше они становятся, тем сильнее это проявляется.
ОЧЕНЬ СКУЧНО, ЕСЛИ ДЕТИ ВО ВСЕМ КОПИРУЮТ ВАС.
Как вам на все это реагировать? Очень просто — принимать всем сердцем. Не жалейте о том, что дети выбирают другие пути; радуйтесь этому и учитесь у них. Дети могут показать вам то, о чем вы не имеете ни малейшего понятия и о чем никогда даже не задумывались; при этом они сами будут очень рады вас этому научить. Они могут познакомить вас с тем, чему вы в свое время не могли научиться и что теперь представляет для вас реальную трудность (это особенно касается новых технологий). И, что самое приятное, они могут поступать так, что вам это будет доставлять большое удовольствие. Да, нередко бывает так, что дети с легкостью справляются с ситуациями, которые для вас всегда были проблемой.
В каждом ребенке есть очень многое достойное восхищения, и ваше восхищение значит для него гораздо больше, чем чье-либо (даже если он в этом не признается). Один из моих детей всегда спокойно мог сказать людям в глаза, что он о них думает, не беспокоясь об ответной реакции. Для меня это тоже совершенно естественная вещь, но вот его мать (моя супруга), всегда страдавшая низкой самооценкой и проклятой [13] потребностью нравиться даже тем, на кого ей наплевать, приходила в восторг от его прямоты и независимости суждений. (И что забавно, то же самое в моем исполнении почему-то не восхищало ее так.)
13
Это ее слово, а не мое.
А другой из моих детей оказался прирожденным дипломатом. Лично я с трудом могу быть дипломатичным,
Правило 46
Позволяйте ребенку выигрывать
Помню, как-то на отдыхе я наблюдал, как отец с сыном играли в теннис. Отец отчаянно старался выиграть; сын тоже, однако у отца упорства явно было больше. Он краснел, пыхтел и потел, но был настроен вырвать у сына победу любой ценой. В конце концов так и случилось; когда они уходили с корта, папа выглядел измученным, но довольным, а сын — смирившимся с поражением, вероятно, уже не первым.
Мне стало его жаль. Я имею в виду отца. Сиюминутная радость от победы не может сравниться с долговременным удовольствием от созерцания детского восторга, который они испытывают, выигрывая у вас. Я утешал себя тогда тем, что это временное положение дел. Парнишка играл хорошо, и рано или поздно, когда станет посильнее, а отец — постарше, должен был обязательно добиться своего.
Нам с вами понятно, что этот папаша не был правильным родителем. А, еще я забыл сказать вам, что он даже не пытался подбодрить сына — видимо, слишком переживая за собственный успех. Конечно, вы не должны всегда позволять детям выигрывать у вас — это будет страшно покровительственное поведение с вашей стороны. Так можно вести себя с двухлетним ребенком, но если ему двенадцать, вам его уже не обмануть. Но время от времени ребенок может оказаться сильнее вас в чем-то; вы просто не должны так лезть из кожи вон, как тот отец на корте. А сказать ребенку что-нибудь ободряющее вы можете, даже если он проиграл: «Когда научишься подавать слева так же хорошо, как справа, я с тобой ни за что не справлюсь».
Если же в теннисе он пока вам не соперник, займитесь вместе лазаньем по деревьям. Или плаванием. Или выпечкой кексов. Или игрой на фортепиано. Или сыграйте в его любимую компьютерную игру. Найдите что-нибудь, что ребенок умеет лучше вас, и займитесь этим вдвоем. Это гораздо занимательнее, чем выигрывать (по крайней мере, у собственного ребенка).
И еще кое-что. Как вы считаете, научил ли тот отец на корте своего сына проигрывать достойно? Конечно же нет! Единственное, чему мы можем научиться у него, — никогда не поступать так же. Он не дал себе возможности показать, как можно красиво проигрывать. Ведь проиграть — это не так уж и плохо, главное — уметь проигрывать достойно.
ПРОИГРАТЬ — ЭТО НЕ ТАК УЖ И ПЛОХО, ГЛАВНОЕ — УМЕТЬ ПРОИГРЫВАТЬ ДОСТОЙНО.
Правило 47
Отношение не менее важно, чем результат
За что вы больше всего хвалите своего ребенка? За хорошо выполненную домашнюю работу? За успешно сданные экзамены? За победы на спортивных соревнованиях? За успехи в музыкальной школе?
Ну ладно. Если вы — правильные родители, то вы должны были понять, что вопрос-то с подвохом, и ответ на него будет: ни за что из этого. Конечно, важно отмечать заслуги ребенка. Для него они имеют большое значение, и он будет серьезно расстроен, если вы не будете обращать на них никакого внимания. Однако наиболее заслуживает похвалы то, что имеет отношение не к достижениям, а к отношению и поведению ребенка.