Приемы беглого чтения
Шрифт:
4. Чтобы понять, где и чем кончается книга, посмотрите последние две – четыре страницы.
5. Попробуйте интуитивно представить в своей памяти предварительно картину событий.
6. Верните к началу и восполните в деталях то, что уже получили в результате предварительного просмотра книги.
7. Читайте быстрее, чем ваш голос может произносить слова – уловите концепцию книги и стремитесь к появлению образов в вашем мозгу.
8. Читайте быстро и верьте тому, что вы улавливаете главные идеи автора и общее понимание текста.
9. Никогда не возвращайтесь назад, даже если вы почувствовали, что вам непонятна концепция. Идите только вперед.
Виды чтения
Скорость чтения зависит от мастерства, целевых установок, характера текста. Некоторые тексты приходится читать медленно, вдумчиво. Они требуют глубокого
Некоторые тексты заслуживают лишь беглого просмотра, чтобы ознакомиться с основными идеями и фактами, изложенными автором в этом тексте.
Для каждого текста следует выбирать свой, индивидуальный способ прочтения. Существует много различных теорий о стратегиях и способах чтения. Один из таких вариантов, вариант Л. Г. Кашкуревича.
1. Присвоение. Это тексты, которые содержат слишком много незнакомых слов и терминов. К таким текстам можно отнести и тексты на недостаточно освоенном иностранном языке. Основная цель прочтения таких текстов – понимание, чтобы потом можно было использовать понятия и термины, встречающиеся в тексте. Скорость прочтения таких текстов от двадцати до четырехсот слов в минуту.
2. Фильтрация. Это тексты умеренной новизны. Уровень развития читателя, сопоставим с уровнем автора. В текстах практически не встречается незнакомых слов и терминов. Так читают профессионалы-специалисты в данной области. К таким текстам относятся журналы по специальности и пресса. Чтение текста идет по основным ключевым словам и терминам. Основная цель чтения – выявление новых фактов. Остальная информация тут же забывается. Отобранный материал тут же фиксируется в памяти и присоединяется к знаниям, накопленным ранее и при использовании, часто перефразируется. Основной смысловой единицей такого текста является идея, предложение или фраза, а также целые высказывания. Блоки информации в тексте воспринимаются как единое целое. Средняя скорость чтения таких текстов – тысяча слов в минуту, в отдельных случаях может достигать до трех тысяч. При необходимости запомнить цитату, скорость чтения снижается до четырехсот слов в минуту.
3. Панорамное чтение. Чтение текстов, в которых содержится мало нужной информации. Целью чтения в таких случаях является знакомство с содержанием, оценка, выявление основных идей и тем, поиск необходимой информации. Скорость чтения – две тысячи слов в минуту и выше.
4. Чтение – сопереживание. К таким текстам относится художественная литература, научно-популярные журналы, развлекательные издания и т. п. Целью чтения являются: понимание, отдых, развлечение, занять свободное время, получить удовольствие. Основными смысловыми единицами являются слова и словосочетания. Скорость чтения таких текстов обычно составляет семьсот слов в минуту, иногда может достигать до тысячи слов в минуту.
Скорочтение и угол зрения
Область наилучшего видения у человека составляет 1.4 градуса, зона ясного видения составляет 15 градусов, максимальная зона видения человеческого глаза – 35 градусов.
Рассматривая какой нибудь предмет, человеческий глаз совершает движения по его контуру со скачками и остановками с частотой до пяти раз в секунду. У читателей, как у скорочитающего, так и у медленно читающего скачкообразные движения совершаются с одной скоростью – четыре раза в секунду. Разница заключается лишь в том, что во время приостановки глаз скорочитающего человека может зафиксировать гораздо больше информации, чем глаз медленночитающего. Длительные приостановки глаза бывают во время встречи с трудночитаемыми словами, с непонятными терминами и опечатками в тексте. Чтобы увеличить скорость чтения необходимо расширить угол охвата текста и увеличить узнаваемость текста.
Узнаваемость текста тренируется постоянным и методическим чтением. Постоянно в долговременной памяти создается определенная база слов и терминов, словесных штампов. За счет мгновенного извлечения знакомых слов и терминов из памяти читатель меньше времени тратит на опознание слов в тексте.
При беглом чтении угол зрения широко раскрыт, пэтому читатель широко использует свои возможности для чтения текста по вертикали.
При этом действует правило, вы будете видеть по вертикали
Когда поле зрения широкое, многие слова, которые находятся в поле обзора, становятся полусознательной информацией. За столь короткое время читатель не успевает понять все возможности полученных им знаний, единственное, что он может сделать, это установить контакт новых слов, с имеющимися у него старыми знаниями. При беглом чтении, для движения глаз нет правильного порядка. Интересно то, что многие из читателей, которые никогда ранее не слышали о беглом чтении и движении глаз, начинают двигать глаза вниз, при попытках бегло просмотреть страницу. Другие – начинают идти зигзагами по странице, третьи – читают по вертикали, а четвертые помогают себе пальцем, ведя им по середине страницы сверху вниз, пятые смотрят сразу на середину страницы, шестые читатели сканируют текст по вертикали снизу вверх по правому полю. Но, глаза сами знают, как им поступать и они не подчиняются установкам, которые пытаются им навязать читатели, в противном случае, выбор приостановок был бы крайне малым, и беглое чтение было бы невозможным.
Расширить угол зрение возможно при выполнении упражнений на тренировку периферийного зрения.
Упражнение1 «Выбери предмет»
1. Выберите любой предмет из вашего окружения.
2. Сосредоточьте свой взгляд только на нем.
3. Старайтесь не замечать ничего больше, кроме выбранного предмета.
4. Боковым зрением посмотрите на то, что окружает выбранный предмет. Постарайтесь увидеть все.
5. Вновь сосредоточьте все свое внимание на центре выбранного предмета.
6. Проанализируйте возникшие у вас ощущения. Постарайтесь понять, что происходит с вашими глазами.
7. Насколько изменяется резкость выбранного предмета, находящегося в центре вашего внимания. Как вы видите предметы, окружающие выбранный объект.
Упражнение 2 «Пирамида»
1. Прочитайте цифры, записанные на трех направляющих пирамиды от вершины к основанию.
2. Сосредоточьте свое внимание на цифрах, стоящих в средней части.
3. Постарайтесь увидеть цифры, которые слева и справа.
Рис. Пирамида Упражнение 3 «Панорама»
1. Подойдите к окну. Посмотрите на открывающуюся панораму.
2. А теперь посмотрите на текст в книге тем же взглядом. Подстройте глаза по краям строчек текста.
3. Сектор взгляда постоянно сужается и его надо постоянно расширять.
4. Посмотрите опять в окно и снова на текст в книге.
5. Повторите несколько раз.
Упражнение 4 «Сложная пирамида»1. Посмотрите на пирамиды.
2. Прочитайте их слева на право и справа налево.
3. Сосредоточьте взгляд на цифрах, стоящих в средних строках.
4. Одновременно постарайтесь увидеть цифры сверху и снизу.
Упражнение «Полосатые колонки»1. Возьмите любую газету. Выберите любую колонку текста.
2. Расчертите текст газетной колонки горизонтальными линиями через каждые две строчки.
3. Читайте каждые две строки за одну фиксацию глаз.
4. Расчертите текст газетной колонки горизонтальными линиями через каждые три строчки.
5. Читайте каждые три строчки за одну фиксацию глаз.
6. Расчертите текст газетной колонки горизонтальными линиями через четыре, пять строчек и более. Повторите упражнение.Рис. Сложная пирамида Упражнение «Цифровые колонки»
1. Прочитайте каждую из предоставленных вам колонок за одну фиксацию глаз.
2. Подстраивайте свой взгляд, чтобы одновременно увидеть верхнюю и нижнюю цифру в колонке.
3. Составьте несколько похожих цифровых колонок и потренируйтесь на них.
3
5 4
5 4 5
4 3 6
3 6 7
7 8
9
Упражнение «Расширение»1. Сделайте три глубоких вдоха.
2. Опустите голову ниже уровня сердца и задержите на несколько секунд дыхание.
3. Сделайте таблицу так, чтобы расстояние до всех четырех углов было одинаковым.