Приключения Никиты Выкрутасова и Паши Понарошкина

Сегодня у нас первым уроком химия. Наша учительница, Нина Фёдоровна, объясняет нам новую тему, а Пашка быстро всё за ней записывает.

– Химические явления – это такие явления, при которых одни вещества превращаются в другие, – говорит Нина Фёдоровна.

– «Ого, ничего себе! – думаю я. – Как это?»

А учительница, как будто мои мысли читает:

– Например, все вы знаете, что молоко может прокиснуть. Это тоже химическое явление. Молоко

скисает в результате развития в нём бактерий, прежде всего молочнокислых. Этот вид бактерий образует в процессе брожения молочную кислоту. Ребята, какие кисломолочные продукты вы знаете?

– Кефир, простокваша, творог, сметана, йогурт, ряженка, – выкрикнул с задней парты Петька Тарабаркин.

– Правильно. Именно эти продукты получаются в результате молочнокислого брожения, – сказала Нина Фёдоровна.

– Ничего себе! Ты это слышал? – толкаю я локтем Пашку.

А он мне:

– Угу, – и дальше что-то пишет в тетради.

– А что будет, если в прокисшее молоко добавить муку, соду, яйца, соль, сахар и всё размешать? Кто догадался? – поинтересовалась учительница.

Витька Воображалов с первой парты руку тянет.

– Отвечай, Витя, – разрешила ему Нина Фёдоровна.

– Получится тесто для блинчиков. У меня мама часто их делает, – похвастался Витька Воображалов. – Замесит тесто, потом его на сковородочку, и такие вкусные блинчики получаются – просто пальчики оближешь!

– Спасибо, Витя, мы всё поняли. Только если ты и дальше продолжишь рассказывать про кулинарные способности твоей мамы, мы до обеда не дотерпим, – заметила учительница.

– Это точно, – подтвердил Петька Тарабаркин. – Мне уже блинчиков захотелось.

– Тихо, Тарабаркин! – сделала ему замечание Нина Фёдоровна. – Не мешай мне вести урок.

Тут меня осенило:

– «Это сколько же всего с помощью химии можно сделать!»

И я размечтался. Представил, что я уже взрослый и даю интервью на одном очень известном телеканале.

– Профессор Выкрутасов, расскажите, как вы достигли таких высот в химии? – спрашивает меня ведущий популярной телепередачи.

– Всё началось ещё в школе, – начал я. – Да, именно школьные уроки помогли мне стать выдающимся химиком.

Но тут учительница прервала мои мечты:

– Выкрутасов, ты о чём задумался?

– Нина Фёдоровна, я думаю о вашем предмете, – ответил я.

– Да, и о чём же конкретно? – поинтересовалась учительница, посмотрев на меня поверх очков.

– Я думаю, что стану очень известным профессором химии, – сказал я.

В классе все захихикали.

– Что тут смешного? – возмутился я. – Вот возьму и нахимичу что-нибудь такое, что принесёт мне известность.

– Выкрутасов, если будешь мечтать на уроке, то вряд ли станешь профессором, – заметила Нина Фёдоровна.

Тут прозвенел

звонок и я говорю Пашке:

– Слушай, у меня появилась идея!

– Какая ещё идея? – заинтересовался он.

– Как выяснилось, с помощью химии можно сделать всё, что захочешь. Вот я и подумал: давай мы с тобой эликсир знания изобретём, – предложил я. – Представляешь, выпил эликсир, и ничего учить не надо, само всё запоминается. Стихи, рассказы, а про английский я вообще молчу – сразу на нём заговоришь.

Пашка, как про английский услышал, так сразу загорелся:

– Давай! Тогда нам и учить ничего не нужно будет. Весь учебник сможем наизусть рассказать.

– Точно, сразу профессорами станем! Вот все в классе обзавидуются, – сказал я.

– Здорово! Только вот профессора не придумывают ничего, просто лекции в институтах читают, а придумывают учёные-изобретатели, – пояснил Пашка.

– Ну ладно, – согласился я. – Мы с тобой сначала учёными-изобретателями побудем, а потом, когда всё изобретём, можно и профессорами. Будем у студентов экзамены принимать.

Мы рассмеялись, а потом Пашка спросил:

– Как же этот эликсир знания сделать?

– Хм, пока не знаю. Давай вечером пойдём к тебе домой и подумаем, – предложил я.

– Давай, – одобрил Пашка.

После уроков мы сразу пошли к Понарошкину.

– Ну с чего начнём? – поинтересовался Пашка, когда мы пришли на кухню.

– Я в кино видел, что у учёных на столе стоят много всяких колбочек и баночек. У тебя есть что-нибудь такое? – спросил я.

– Колбочек нет, а банок сколько хочешь: и большие есть, и маленькие, – ответил Пашка. – Бабушка много банок на зиму закрутила.

– Тогда неси несколько банок, – скомандовал я. – Сейчас мы их обратно раскрутим.

Мы открыли несколько банок и вытащили из них солёные огурцы.

– Теперь нам нужны разноцветные жидкости, – со знанием дела сказал я. – Учёные их смешивают, а потом у них что-нибудь получается.

– Где же мы эти разноцветные жидкости возьмём? – поинтересовался Пашка.

– Всё очень просто! Посмотри, какие напитки стоят в холодильнике, – попросил я.

Пашка заглянул в холодильник:

– Молоко, томатный сок и газировка – подойдёт?

– Так, молоко – белое, томатный сок – красный, газировка – зелёная, – перечислил я. – Годится! Только вот жёлтого или оранжевого цвета не хватает. А в холодильнике апельсинового сока, случайно, нет?

– Нет, – ответил Пашка, ставя напитки на стол. – Думаю, надо ещё кефир добавить – нам ведь сегодня на уроке химии про кисломолочные продукты рассказывали.

– Хорошо, давай добавим, – согласился я. – Сейчас мы всё в банку набулдыкаем и получим эликсир знания. Не понимаю, почему до нас никто не додумался его сделать?