Психиатрическая клиника: Учебное пособие для студентов и врачей-интернов
Шрифт:
Дифференциальный диагноз
Следует дифференцировать с органическим расстройством личности, для которого характерны наряду с аффективной неустойчивостью дисмнестические нарушения, расстройства влечений и когнитивные нарушения.
Терапия
Индивидуальная и групповая психотерапия, гештальт-терапия, поведенческая терапия и применение средств контроля над импульсами, в частности препаратов лития и противосудорожных средств.
Этиология
Расстройство, связанное с воспитанием по типу «кумира семьи» или в результате культивирования демонстративных черт в семьях, в которых родители пытаются в детях реализовать собственные
Клиника
С детства отмечается стремление быть в центре внимания детей и взрослых, жажда похвалы и оценки. Отказ взрослых на выполнение желаний встречает у ребенка реакцию протеста с демонстрацией падения, закатыванием глаз, прерывистым дыханием. Характер отличается демонстративностью, театральностью, экстравертированным поведением у возбудимых, эмоциональных личностей. Пациенты не способны поддерживать глубокую длительную привязанность. Характерна частая демонстрация приступов раздражительности, слез и обвинений, если личность не являются центром внимания или не получает похвалы или одобрения. Повышены внушаемость и ориентация на авторитеты, легко формируется влияние окружающих или обстоятельств. Типичны чрезмерная озабоченность физической привлекательностью и постоянное манипулятивное поведение для удовлетворения своих потребностей. Мимика характеризуется чрезмерной живостью, возможны парамимии, жест экспансивный. В одежде и косметике преобладают яркие тона и экстравагантность. Стремление к занятиям, которые удовлетворяют потребность в демонстрации. Высокая подверженность диссоциативным расстройствам, в том числе моторным и расстройствам сознания, а также употреблению алкоголя и других психоактивных средств. Многие психические явления у истерических личностей напоминают пароксизмальные, поэтому они близки к эпилептическому кругу.
Пациентка Т. (23 года), наблюдается на протяжении 9 лет. В возрасте 4 лет отличается живым, непоседливым характером, воспитывается мамой и бабушкой, которые имеют нереализованные претензии на поэтическое творчество. Бабушка во время сна читает ей стихи, и Т. начинает днем говорить только стихами. Она требовательна и устраивает истерики по всякому поводу. В момент требований она падает на пол, закатывает глаза, выгибается дугой. Ее интерес к поэзии поддерживается матерью и бабушкой, которые прочат ей небывалое будущее. В возрасте 6 лет она действительно завоевывает первое место на международном поэтическом конкурсе. Ее знакомство со значительными поэтами подчеркивает укрепляющуюся значимость таланта. Читая стихи, она ходит поднимает руки вверх, закатывает глаза и вытягивает шею. Уже в этом возрасте она иногда жалуется на ощущение комка в горле. Т. предъявляет неадекватные требования, например, будучи недовольной цветом заката, устраивает истерику матери, настаивает на посещении морга, «чтобы увидеть лица смерти». Благодаря поэзии обучение в школе носит формальный характер. Бабушка и мать играют роль служанок, которые должны исполнять ее желания. В 14 лет начинает употреблять алкоголь и ведет беспорядочную половую жизнь. В 16 лет выходит замуж за 72-летнего писателя из США, однако, оказавшись за границей, чувствует себя никому не нужной, считает жизнь бессмысленной. Продолжает употреблять спиртное и марихуану, через два года разводится и возвращается домой. Стихи более не пишет, но собирает большие компании, ведет жизнь «путаны». Говорит грубым и низким голосом, постоянно курит, одежда отличается экстравагантной яркостью.
Дифференциальный диагноз
Следует отличать от органических диссоциативных расстройств, характерных для некоторых эндокринных заболеваний, в частности тиреотоксикоза, и органических расстройств в результате черепно-мозговых травм. Эти расстройства кроме истерических характеристик характеризуются дисмнестическими, дисфорическими и астеническими состояниями, а также типичными данными дополнительных методов исследования (неврология, ЭЭГ, КТ).
Терапия
Психоанализ, ориентированный на выяснение внутренних ощущений пациента, фармакотерапия. Терапия противопароксизмальными средствами, в частности дифенином и карбамазепином.
Этиология
Генетическое наследование, жесткое воспитание, застревание на анальной стадии по Фрейду. Чаще встречается у мужчин.
Клиника
Характерные черты личности: ригидность, упрямство, любовь к порядку, правилам, законам, опрятности, подробностям: стремление к совершенству (перфекционизм), препятствующее завершению задач. Ананкасты формальны, серьезны и лишены чувства юмора, гибкости и терпимости. Способны к длительной рутинной работе, если она не требует новшеств. В общении не способны к компромиссам и настаивают, чтобы окружающие также подчинялись их правилам. Из-за страха сделать ошибку они нерешительны и много раздумывают перед тем, как принять решение. Все, что угрожает изменением привычных стереотипов, вызывает TpeBOiy, которая скрывается ритуалами. Часто появляются настойчивые и нежелательные мысли и влечения. Подвержены обсессивно-компульсивным неврозам и тревожно-фобическим расстройствам.
Пациент В., 30 лет. Воспитывался стеничной матерью. Аккуратен. Всегда стремился к осуществлению своих целей. Интересовался с детства математикой, всегда были высокие оценки по математике и физике, по остальным предметам часто не успевал. Особое внимание уделял внешнему виду, подолгу мылся и причесывался. Часто, стремясь решить задачу, не ложился спать, неудачи переживал крайне болезненно. Решил поступить на математический факультет университета, но добился этого лишь через три года. В период обучения все время посвящал занятиям, но все же постоянно был собой не удовлетворен. При снижении оценки на экзамене стремился его пересдать. На последнем курсе пришел к выводу, что должен разрешить одну из неразрешимых в математике задач типа: «Существует ли алгоритм полиномной временной сложности для решения NP-полных задач». Полностью погрузившись в решение данной проблемы, не приступил к работе по распределению в связи с тем, что она будет отвлекать от решения задачи. Боялся публиковать промежуточные результаты, не будучи уверенным в их значимости. О своих проблемах говорит серьезно, хотя и без аффективной напряженности. Считает, что прежде всего самому себе должен доказать правильность избранного пути. Тщательно подбирает слова, сомневается в правильности собственных высказываний. Нерешителен в обычных действию: например много раз переспрашивает мать по поводу покупок, когда идет в магазин.
Терапия
Логотерапия В. Франкла, психоанализ, клиент-центрированная терапия. Тревожное (уклоняющееся) расстройство личности (F60.6)
Этиология
Подавляющий стиль воспитания, а также генетическая отягощенность тревожно-фобическими расстройствами. Депривация в раннем детском возрасте с сепарацией от матери, что приводит к высокому уровню тревоги.
Клиника
Основная черта — стеснительность. Жалобы на чувство напряженности и тяжелые предчувствия, крайняя чувствительность к отвержению, приводящая к социальной замкнутости. В период стресса характерно бегство. Боязнь выступать публично. Любой отказ воспринимают как оскорбление, в работе проявляют себя стеснительными и во всем стараются угодить окружающим. Не желают вступать в отношения без гарантий понравиться. Их жизненный уклад ограничен из-за потребности в физической безопасности, они уклоняются от социальной или профессиональной деятельности, связанной со значимыми межличностными контактами, из-за страха критицизма, неодобрения или отвержения. В момент отвержения тревога генерализуется и может выступать как паническое расстройство.
Терапия
Групповая терапия, помогающая выработать и закрепить новые формы поведения и реагирования, связанные с риском отвержения.
Этиология
Критикующий, подавляющий стиль воспитания, застревание на оральной стадии психосексуального развития по Фрейду. Психологически соответствует зависимости от авторитета, декларируемых социальных ценностей, зависимости от психоактивного вещества.
Клиника
Подчиняют свои собственные потребности потребностям других, вынуждают других брать-на себя ответственность за наиболее важные события в их жизни, стремясь быть на вторых ролях, испытывают недостаток уверенности, ощущают дискомфорт в одиночестве. Становятся тревожными, если их просят взять на себя руководящую роль. Характерны пессимизм, сомнение, пассивность, страх обнаружить свои сексуальные и агрессивные чувства. Испытывают чувство неудобства и беспомощности в одиночестве из-за чрезмерного страха неспособности к самостоятельной жизни, поэтому боятся быть покинутыми лицом, с которым имеется тесная связь, и остаться предоставленными самому себе. Не могут принимать многие повседневные решения без усиленных советов и подбадривания со стороны других лиц.