Психолингвистика. Теория речевой деятельности

Глухов Вадим

191. Рябова Т.В., Штерн А.С. К характеристике грамматического структурирования // Психология грамматики. – М., 1968.

192. Сахарный Л.В. К экспериментальному исследованию осознания значения слова // Живое слово в русской речи Прикамья. – Вып. 3. – Пермь, 1972.

193. Сахарный Л.В. К тайнам мысли и слова. – М., 1983.

194. Сахарный Л.В. Введение в психолингвистику. – Л., 1989.

195. Сахаров

Л. С. Об образовании понятий // Психология. – М., 1931. № 1.

196. Секерина И. Процесс понимания и синтаксический анализ предложения // Вопросы языкознания. – № 3. 1996.

197. Сепир Э. Язык. – М., 1934.

198. Сикорский И.А. О развитии речи у детей // Собр. соч. Т. 2. – Киев, 1899.

199. Синтаксис текста // Под ред. О.С. Ахмановой. – М., 1979.

200. Сиротинина О.Б. Современная разговорная речь и ее особенности. – М., 1974.

201. Слобин Д. Когнитивные предпосылки развития грамматики // Психолингвистика. – М., 1984.

202. Слобин Д., Грин Дж. Психолингвистика / Под общ. ред. А.А. Леонтьева. Изд. 2-е. – М., 2003.

203. Словарь ассоциативных норм русского языка. – М., 1977.

204. Слюсарева НА. Смысл как экстралингвистическое явление // Как подготовить интересный урок иностранного языка. – М., 1963.

205. Соколов А.Н. Внутренняя речь и мышление. – М., 1962.

206. Солганик Г.Я. Синтаксическая стилистика (Сложное синтаксическое целое). – М., 1973.

207. Солсо Р.Л. Когнитивная психология. – М., 1996.

208. Соссюр Ф. Курс общей лингвистики. – М., 1933.

209. Соссюр Ф. Труды по языкознанию. – М., 1977.

210. Соссюр Ф. Заметки по общей лингвистике. – М., 1990.

211. Спирова Л.Ф. Особенности речевого развития учащихся с тяжелыми нарушениями речи (I–IV классы). – М., 1980.

212. Степанов Ю. С. Имена. Предикаты. Предложения. Семиотическая грамматика. – М., 1981.

213. Супрун А.Е. Лекции по теории речевой деятельности. – М., 1996.

214. Тарасов Е.Ф. К построению теории речевой коммуникации // Ю.А. Сорокин, Е.Ф. Тарасов, A.M. Шахнарович. Теоретические и прикладные проблемы речевого общения. – М., 1979.

215. Тарасов Е.Ф. Тенденции развития психолингвистики. – М., 1987.

216. Тарасов Е.Ф. Введение в психолингвистику (лекции). Ч. I, П. – М., 1991.

217. Торндайк Э. Процесс учения у человека. – М., 1935.

218. Торопцев

И.С. Язык и речь. – Воронеж, 1985.

219. Туманова Т.В. Формирование словообразовательных операций у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи. – М., 2002.

220. Уорт Д. Об отображении линейных отношений в порождающих моделях языка // Вопросы языкознания. – 1964. – № 5.

221. Уотсон Дж. Бихевиоризм // БСЭ. Изд. 1-е. Т. 6. 1927.

222. Уфимцева Н.В. Человек и его сознание: проблемы формирования //Язык и сознание: парадоксальная рациональность. – М., 1993.

223. Уфимцева Н.В. Динамика и вариативность языкового сознания. Автореф. дисс. докт. психол. наук. – М., 1994.

224. Ушакова Т.Н. Проблема внутренней речи в психологии и психофизиологии // Психологические и психофизиологические исследования речи. – М., 1985.

225. Ушакова Т.Н. Речь как когнитивный процесс и как средство общения // Когнитивная психология. – М., 1986.

226. Ушакова Т.Н. Речь человека в общении. – М., 1989.

227. Ушакова Т.Н. Психолингвистика // Психология. – СПб., 2000.

228. Фейгенберг И.М. Вероятностное прогнозирование и преднастройка к действиям // Кибернетические аспекты интегральной деятельности мозга. – М., 1966.

229. Физиология речи. Восприятии речи человеком /Чисто-вич Л.А., Венцов А.В., Гранстрем М.П. и др. – Л., 1976.

230. Филичева Т.Е. Особенности формирования речи детей дошкольного возраста. – М., 2000.

231. Флоренский П.А. Строение слова // Контекст 72. Литературно-теоретические исследования. – М., 1973.

232. Фомичева М.Ф. Воспитание у детей правильного произношения. – М., 1989.

233. Фрумкина P.M. Объективные и субъективные оценки вероятностей слов // Вопросы языкознания. – № 2, 1966.

234. Фрумкина P.M. Экспериментальные методики изучения речевого мышления. В кн.: Исследование речевого мышления в психолингвистике. – М., 1985.

235. Фрумкина P.M. Лингвистическая гипотеза и эксперимент (о специфике гипотез в психолингвистике) // Гипотеза в современной лингвистике. – М., 1980.

236. Фрумкина P.M. Психолингвистика. – М., 2001.

237. Характеристика связной речи детей 6–7 лет / Под ред. Т.А. Ладыженской. – М., 1979.

238. Хомский Н. Синтаксические структуры // Новое в лингвистике. – Вып. 2. – М., 1962.

239. Хомский Н. Язык и мышление. – М., 1972.