Путь от рождения к мудрости, или Как вырастить детей счастливыми
Шрифт:
В семье две дочери. Отец, не умеющий общаться с людьми, взял на себя роль «непонятого таланта». Мать семейства, угнетаемая в детстве своим отцом, постоянно боится всех и вся. Спрятавшаяся в раковине собственных страхов, она не может найти общего языка с дочерьми. Единственный метод воздействия, считает она, это расправы отца. Каждый день, по возвращении отца с работы, она ему жалуется на дочерей. Самые мельчайшие проступки девочек раздуваются ей до неимоверных размеров. Часто отец возвращается в гневе. Найти общий язык с сотрудниками он не может, единственное его желание – удержаться на работе. Все это приводит его в раздражение. Видя его раздраженным, жена боится и поэтому «переводит стрелку» на проступки девочек. Весь гнев отца реализуется через избиение ремнем
Родители не перестают удивляться: «Красивые девушки, закончили институты, все умеют делать по дому, чистоплотные, послушные – почему нет счастья?»
Существующие стереотипы поведения мужчины и женщины дома разрушают личное счастье и семьи многих. Раньше девушку брали в дом, как работницу и рабыню. Только ее умение вести хозяйство и ухаживать за мужем и детьми создавали ей ценность. Давно прошли те времена, но многих женщин мужья продолжают упрекать в том, что они не соответствуют устаревшему стереотипу жены. При этом, к роли мужа не предъявляется столько требований. Он может быть всяким: грязным, пьяным, глупым, бездельником. Удивительнее всего, что наличие мужа для многих женщин воспринимается как награда за то, что она так много делает и умеет. Во многих семьях даже матери продолжают следить за тем, чтобы за их сыном невестка тщательно ухаживала. Иногда создается такое впечатление, что мужчины – это нечто нежизнеспособное, существа, которые живут только у самых достойных и жизнеобеспеченных женщин. При этом, если женщине говорят, что она плохая жена, она переживает тяжело и долго. Если же мужчине говорят, что он плохой муж, он ищет себе «более достойную» женщину.
Имея устаревшие стереотипы роли мужчины и женщины в семье, люди воспитывают так и детей. Все заботы по дому перекладывают на дочь. Учат ее быть послушной, аккуратной, хозяйственной, следить за собой, примерно учиться, чтобы найти хорошую работу и так далее. Какие же требования от сына? Быть сильным, заниматься спортом, быть «мужиком» и научиться добывать деньги. Все заботы по дому ложатся на плечи родителей и дочерей. В редких семьях мальчика приучают к уборке квартиры, мытью посуды, чистоте и аккуратности. Неравноправие ролей обостряет кармические проблемы и не дает их решить сообща всем вместе. Если посмотреть на публику, посещающую музеи, выставки, театры, консерваторию, то основная масса ее – женщины. Во многих семьях говорится: «Мальчишки, что вы от них хотите!»
Обучая своих детей определенным умениям и навыкам в физическом мире, родители помогают формированию навыков души. Так, если глубже рассмотреть существо вопроса, то получим следующее.
Глава 13
Черепаха и еж
Эту чудесную сказку о дружбе черепахи и ежа рассказывали многие взрослые своим детям. Как часто, читая мудрые сказки, мы не задумываемся об их смысле. Еще А. С. Пушкин писал: «Сказка – ложь, да в ней намек, добрым молодцам – урок…»
Вы помните содержание?
Мама-леопардиха учила своего малыша различать черепаху и ежа, чтобы съесть их. Она учила, что для того, чтобы съесть ежа, надо столкнуть его в воду и расцарапать ему брюшко. Черепаху же надо перевернуть и выцарапать ее из панциря. Звери подслушали и решили обмануть леопарда. Они освободили ремни, удерживающие панцирь черепахи, и она научилась сворачиваться клубком. Ежик же обвалялся в листве и сделал себе панцирь. Так появились броненосцы. Мама-леопардиха, увидев этих зверей, запретила сыну нападать на них.
Многие из нас – такие ежи и черепахи. С самого раннего детства родители и общество учат нас носить панцирь, состоящий из определенных представлений и знаний о мире. Нас обучают пассивно защищаться, создавая модели поведения, которые помогут встретить все неприятности через панцирь. При этом дается четкое представление о том, что эти неприятности обязательно должны быть. Слой за слоем наш панцирь нарастает. Сталкиваясь с неудачами и проблемами этого мира, мы сами теперь уже принимаем участие в наращивании панциря. Часто безвыходные ситуации, о которых мы продолжаем помнить всю жизнь, не расцениваются нами как прошедшие. Но ведь мы перешли через них, то время ушло, и мы продолжаем жить. Все закончилось. Однако наш грузный панцирь заставляет вспоминать еще и еще раз все события прошлого. Нам кажется, что мы так и не пережили всего того, что случилось с нами когда-то. Наш тяжелый панцирь придавливает все больше и отнимает силы. Чем больше и массивнее панцирь – тем беспомощнее и подавленнее существо внутри него. Мы считаем, что раздавлены жизнью. Но ведь жизнь продолжается, а мы останавливаемся под тяжестью наших представлений и неполученного опыта. Так чувствует себя студент, у которого много «хвостов».
Может здесь и следует вспомнить ту самую черепаху, которая развязала ремни, стягивающие ее панцирь? Гибкости, которую получила черепаха, так недостает многим для того, чтобы выбраться из-под тяжести устоявшихся представлений и взглядов.
Вся наша система воспитания и обучения ребенка, которая основана на запретах и указаниях: «должен», «обязан» – ложится на спину, создавая панцирь.
«Ежами» становятся люди, воспринимающие жизнь, как борьбу. Люди, готовые в любой момент защищаться, выставляют колючки из бранных слов, агрессивного внешнего вида и вызывающего поведения. Их колючками становятся определенные модели поведения, которые мы разберем дальше. Эти люди бессильны и абсолютно незащищены в реке жизни. Они, как плывущий ежик, не в силах защитить свой живот. Слишком большая несвобода, косность понимания того, какими должны быть дети и как их следует учить, создает «ежей» и «черепах».
Во многих семьях существуют твердые представления о том, что взрослый мир жесток – «хочешь жить – защищайся». Для подготовки к такому миру некоторые родители применяют к детям систему строгого контроля и жесткого холодного обращения. «Пусть сразу привыкает», – говорят они. Степень несвободы, в которой воспитывается уже не одно поколение, колоссальна. «Дети должны быть удобны» – вот лозунг многих родителей. Энергия, которая должна была реализоваться через свободное действие, благодаря запретам и пуританскому воспитанию, застаивается, образуя «болото». Это «болото» начинает естественный процесс брожения и прорывается на поверхность выхлопами разрушительной энергии. «Удобные дети» тогда становятся опасными подростками или жестокими взрослыми.
Давайте теперь разберем некоторые модели «удобных детей» и те проблемы и нарушения, которые закладываются взрослыми через воспитание.
1. «Ребенок может спать и при шуме».
Многие родители, стесненные жилищными условиями, считают, что могут спокойно слушать громкую музыку, разговаривать и смотреть телевизор при спящем ребенке. «Хочет спать – заснет», – думают они. Путая переутомление с нормальным сном, они разрушают нервную систему ребенка. Следствием этого бывает ранняя глухота, расстройство нервной системы, быстрая утомляемость и понижение способности к обучению.
Сон – это великое таинство. Почему так много спят в детстве и отрочестве и так тревожен и короток сон в старости?
Во время сна душа отделяется от физического тела через левый бок человека и парит, общаясь с другими мирами. Только так она может набрать достаточно энергии и отдохнуть.
Многие исследования говорят о том, что сон – это вторая жизнь, которую проживает душа в физическом теле. Во время сна мы похожи на космический корабль с космонавтом на орбите. Тонкая серебряная нить энергий связывает физическое тело с душой во сне. Чем пластичнее эта нить, тем дальше может уйти душа от тела во время сновидений и, значит, тем больше и чище энергии она может набрать. Подумайте сами, где чище вода в реке – у берега или на глубине? Души детей уходят далеко. Души стариков почти не отделяются от тела, поэтому сон тревожный и нет сил расслабиться.