Чтение онлайн

на главную

Жанры

Расти всегда непросто
Шрифт:

Мы – коллектив авторов – петербургские психологи, единомышленники. При написании книги мы стремились не поучать, а разговаривать, привлекать внимание к тем или иным аспектам психологии детей, приводить примеры, не только предлагать, как целесообразно поступить в конкретной ситуации, но и объяснять, почему именно так. В этом наша человеческая и профессиональная позиция: если разговаривать – тебя услышат. Мы очень хотим, чтобы нас услышали не только вы, уважаемые родители, но и ваши дети. Для них в этой книге – приложения 7+ и 15+. «Рассказы про Машу» (приложение 7+) мы рекомендуем для совместного

прочтения и обсуждениями с детьми – младшими школьниками. А приложения для подростков (15+) вы можете предложить своим взрослеющим детям для персонального знакомства. Конечно, при их интересе и желании.

Наша Синяя птица – вера в то, что можно что-то изменить. В себе, в отношениях, в семье и в мире.

Синяя птица – человеку, который растет…

В. Л. Кокоренко

О детях младшего школьного возраста: немного из многого

А.А. Зуева

В начале перемен

Быть семилеткой непросто. Называют большим, а контролируют как маленького. Обязанностей становится больше, а личной свободы – меньше. Меняется тело, мысли, желания. Появляется своя точка зрения, основная задача которой – противоречить точке зрения родителей. Жизнь переворачивается с поступлением в школу.

Быть родителем семилетки непросто. Школа-школа-школа. Кружки, уроки, оценки. Быть родителем и другом. Смиренно терпеть выходки возраста и требовать дисциплины. Контролировать учебу, но и об игре не забывать. Находить в сутках 25-й час на прогулку. Вспоминать по вечерам школьную программу.

Дети в 6–7 лет начинают сильно меняться. На фоне второго физиологического криза начинается интенсивное биологическое развитие организма: костей, мышц, нервной системы, деятельности внутренних органов, происходят эндокринные изменения, увеличиваются лобные отделы коры головного мозга. Серьезная физиологическая перестройка требует от организма ребенка большого напряжения и мобилизации всех резервов.

В этот период у детей могут сильно обостриться старые или появиться новые черты характера.

Нервная система детей младшего школьного возраста еще недостаточно зрелая, и процессы возбуждения преобладают над процессами торможения. Это определяет повышенную эмоциональную возбудимость и непоседливость ребенка: ранее спокойный и покладистый, семилетка может стать неусидчивым, резким, ранимым, обидчивым. Часто появляются раздражительность и «своеволие», претензии к родителям, отказ от выполнения простейших требований, желание все сделать по-своему.

Возраст 7 лет – это период рождения социального «Я» ребенка, который начинает осознавать свою психологическую автономию, наличие у себя внутреннего мира чувств и переживаний и требует к ним уважения. Появляются сомнения в необходимости выполнения наставлений родителей. Ребенок чувствует себя достаточно «взрослым» и «умным», чтобы на просьбу почистить зубы или сделать домашнее задание коротко и емко ответить: «А зачем? не хочу! потом!» Дети начинают ориентироваться на мнение сверстников и частенько берут друг у друга все самое «лучшее»: могут начать хамить, кривляться, ерничать так, что родители не знают, за что хвататься – за голову или успокоительные.

В жизни ребенка происходит важное событие – поступление

в школу. Меняется социальный статус, появляются постоянные обязанности, связанные с учебной деятельностью. В школе ребенок входит в строго нормированный мир отношений, новая ситуация ужесточает условия его жизни и выступает как стрессогенная. Свобода дошкольного возраста сменяется зависимостью и подчинением новым правилам. У каждого ребенка, поступившего в школу, повышается психическая напряженность, что отражается не только на его поведении, но и на здоровье. В школе происходит стандартизация условий жизни ребенка, и в ответ на этот стресс у него, по выражению В. Мухиной [14], «могут выявиться множество отклонений от предначертанного пути развития»: гипервозбудимость, гипердинамия, выраженная заторможенность.

По данным, приведенным И.М. Никольской и Р.М. Грановской в книге «Психологическая защита у детей» [15], повышенная напряженность, раздражительность и фрустрированность отмечается у 43 % обследованных ими младших школьников, а тревожность и озабоченность – у 33 %. Это указывает на наличие у учеников избытка побуждений, которые не находят практической разрядки. В поведении таких учеников преобладает нервное напряжение, в эмоциональной сфере – сниженное настроение.

В сфере деятельности у детей младшего школьного возраста происходит важное изменение: главными становятся учеба и познание, а игра отходит на второй план. Игра не исчезает из жизни ребенка, но ей уделяется меньшее, чем раньше, время.

Вся психическая жизнь ребенка младшего школьного возраста строится вокруг главной задачи: формирования и развития произвольности – произвольного внимания, воли, способности к самоконтролю. В 7 лет эти умения далеки от совершенства, ребенок только начинает учиться «наступать на горло» своему сиюминутному интересу и делать то, чего требует ситуация. Внимание долго не удерживается, семилетки быстро отвлекаются, их работоспособность падает через 25–30 минут после начала урока. В целом для детей младшего школьного возраста остается характерной повышенная утомляемость.

Главным достижением младшего школьного возраста становится рождение мотива «я должен», который вступает в противоречие с мотивом «я хочу», ранее определявшим жизнь ребенка. При этом мотив желания исходит от самого ребенка, а мотив долженствования инициируется взрослым, что тем самым накаляет детско-родительские взаимоотношения. В книге «Что касается меня… Сомнения и переживания самых младших школьников» [2] Г.Л. Бардиер и И.М. Никольская описали четыре условных пути, которые могут выбрать дети для разрешения конфликта между «хочу» и «надо».

• Первый путь – это полное принятие ребенком мотива «надо». Такие дети дисциплинированны, ответственно учатся, выполняют все требования и обязательства. Это прямая дорога вперед, во взрослую жизнь.

• Второй путь «хочу» – это отступление назад, регресс к ранним детским формам поведения, разумеется, значительно затрудняющий адаптацию в школе.

• Третий путь – это активные попытки детей преобразовать социальную ситуацию так, чтобы взрослые требования «надо» исчезли, а вместо них появились детские «хочу». Это те самые «неудобные», спорящие, «конфликтующие» дети, имеющие по каждому поводу свое противоречащее мнение. Они открыто сомневаются в необходимости выполнять нормы и требования взрослых, протестуют, предлагают изменить правила и быстро выключаются из работы, если за ними не пошли и их не послушались.

Популярные книги

Энфис 2

Кронос Александр
2. Эрра
Фантастика:
героическая фантастика
рпг
аниме
5.00
рейтинг книги
Энфис 2

Кодекс Охотника. Книга XVII

Винокуров Юрий
17. Кодекс Охотника
Фантастика:
фэнтези
попаданцы
аниме
5.00
рейтинг книги
Кодекс Охотника. Книга XVII

Первый среди равных. Книга IV

Бор Жорж
4. Первый среди Равных
Фантастика:
попаданцы
аниме
фэнтези
5.00
рейтинг книги
Первый среди равных. Книга IV

У врага за пазухой

Коваленко Марья Сергеевна
5. Оголенные чувства
Любовные романы:
остросюжетные любовные романы
эро литература
5.00
рейтинг книги
У врага за пазухой

Кодекс Охотника. Книга IV

Винокуров Юрий
4. Кодекс Охотника
Фантастика:
фэнтези
попаданцы
аниме
5.00
рейтинг книги
Кодекс Охотника. Книга IV

Полководец поневоле

Распопов Дмитрий Викторович
3. Фараон
Фантастика:
попаданцы
5.00
рейтинг книги
Полководец поневоле

Начальник милиции 2

Дамиров Рафаэль
2. Начальник милиции
Фантастика:
попаданцы
альтернативная история
5.00
рейтинг книги
Начальник милиции 2

Сам себе властелин

Горбов Александр Михайлович
Фантастика:
фэнтези
юмористическая фантастика
7.00
рейтинг книги
Сам себе властелин

Моя (не) на одну ночь. Бесконтрактная любовь

Тоцка Тала
4. Шикарные Аверины
Любовные романы:
современные любовные романы
7.70
рейтинг книги
Моя (не) на одну ночь. Бесконтрактная любовь

Отмороженный 5.0

Гарцевич Евгений Александрович
5. Отмороженный
Фантастика:
боевая фантастика
рпг
5.00
рейтинг книги
Отмороженный 5.0

Шведский стол

Ланцов Михаил Алексеевич
3. Сын Петра
Фантастика:
попаданцы
альтернативная история
5.00
рейтинг книги
Шведский стол

На границе империй. Том 10. Часть 2

INDIGO
Вселенная EVE Online
Фантастика:
космическая фантастика
5.00
рейтинг книги
На границе империй. Том 10. Часть 2

Мастер Разума II

Кронос Александр
2. Мастер Разума
Фантастика:
героическая фантастика
попаданцы
аниме
5.75
рейтинг книги
Мастер Разума II

Главная роль 2

Смолин Павел
2. Главная роль
Фантастика:
попаданцы
альтернативная история
5.00
рейтинг книги
Главная роль 2