Развитие речи для малышей в рассказах и веселых картинках
Шрифт:
Попросите ребёнка ответить на вопросы (если нужно, помогите малышу).
Какой человек сидит за столом — толстый или тонкий?
Какой человек заглядывает в окно?
Каким другим словом можно назвать тонкого? (Худой.)
Кто из
Кого из них можно назвать жадным?
Каким бывает добрый человек — жадным или щедрым?
А каким часто бывает злой человек?
А ты какой? Сможешь ли ты поделиться с другом?
Предложите ребёнку раскрасить картинку цветными карандашами и рассказать о героях.
В рассказе необходимо использовать слова «толстый» и «тонкий», «сытый» и «голодный».
Дайте задание ребёнку дорисовать на картинке пирог для голодного человечка.
Попросите ребёнка самостоятельно рассказать о том, что изображено у него на картинке.
Рассмотрите картинку и прочитайте стишок:
Снег идёт, снег идёт! Галя шубу достаёт. Мягкая, большая — Вот она какая! Ну а эта, ну а эта … Огорчилась наша Света.Попросите ребёнка ответить на вопросы.
Где девочка, а где девушка?
Какая шуба у Гали — новая или старая?
Какая шуба у Светы?
Какая шуба большая, а какая маленькая?
Какая шуба пушистая, а какая лохматая?
Какая шуба тебе больше нравится?
Предложите ребёнку раскрасить картинку и сказать, какого цвета теперь стали шубы, используя слова «новая» и «старая».
Скажите ребёнку, что маленькую шубу можно назвать по-разному — «шубка» или «шубейка».
Продолжите игру. Если у большой шубы воротник, то у маленькой шубки — воротничок… Аналогично: рукава — рукавчики, пуговицы — пуговки, петли — петельки, карманы — кармашки.
Дайте задание починить старую шубу девочки с помощью… карандаша. Для этого надо нарисовать манжеты, воротник, нарисовать карманы.
Попросите ребёнка рассказать о том, что нарисовано на его картинке.
Рассмотрите картинку и прочитайте стишок:
Таня с Ваней барабанят, Барабанят Таня с Ваней. Ваня — громко, Таня — тихо, Но отплясывают лихо! Попросите ребёнка ответить
На чем стоит мальчик? А девочка?
Как зовут девочку? А мальчика?
Какой барабан у Вани? А у Тани?
Какой барабан барабанит громче?
Предложите ребёнку раскрасить картинку и сказать, какого цвета стали барабаны, используя слова: «большой» и «маленький», «громко» и «тихо», «барабанные палочки».
Скажите ребёнку, что маленький барабан можно назвать — «барабанчик».
Продолжите игру. Если у большого барабана голос громкий, то у маленького барабанчика голосок., (тихий).
Ваня бьёт в барабан сильно, а Таня … (слабо).
Таня стоит низко, а Ваня забрался … (высоко).
Ваня находится слева, а Таня … (справа).
Дайте задание дорисовать на картинке еще несколько музыкальных инструментов.
Попросите рассказать о том, что нарисовано на картинке и как дети будут играть на других музыкальных инструментах.
Рассмотрите картинку и прочитайте стишок:
Посмотрите — это мы. Мы летим с большой горы.Попросите ребёнка ответить на вопросы.
Где тут Коля, а где Оля?
На чём едут с горы дети?
Кто находится выше?
Кто ниже?
Что у детей на ногах и на руках?
Как зовут детей?
Предложите раскрасить картинку и сказать, какого цвета стали лыжи и костюмы детей, используя слова «выше» и «ниже», «быстро» и «медленно», «лыжник» и «лыжница».
Продолжите игру.
Спросите о том, как можно назвать палки для лыж. (Лыжные палки.)
Как называются ботинки для занятий лыжным спортом? (Лыжные ботинки.)
Как называются костюмы для занятий лыжным спортом? (Лыжные костюмы.)
Как называется след, который оставляют лыжи на снегу? (Лыжня.)
Как называется спортсмен, занимающийся лыжным спортом? (Лыжник.) А спортсменка? (Лыжница.)
Как называются спортсмены, занимающиеся лыжным спортом? (Лыжники.)
Дайте задание дорисовать следы от лыж на снегу.
Попросите рассказать, что нарисовано на картинке.
Рассмотрите картинку и прочитайте стишок:
Я люблю играть в футбол, Забиваю сразу гол! Вот широкие ворота, В них попасть мне — не работа! А бить в узкие ворота Почему-то неохота.