Развивалка.ру для детей 3-4 лет
Шрифт:
Ход занятия:
1. Количество. Пчелка Жужа прилетела к нам за помощью. Она просит посадить в Фиолетовом лесу цветы. Поможем пчелке?
Дети сидят на ковре полукругом. Воспитатель раздает детям по одному цветку или дети по очереди «срывают» цветы.
Вопросы:
– Сколько у меня цветков? Много.
–
– Аня, сколько у тебя стало цветочков? Один.
– Какого он цвета? И т.д.
2. Физкультминутка «Цветочки».
Все дети присели, спрятали цветы за спину.
В сказочном лесочке
Посадим мы цветочки,
Пчелка видит с высоты
Только красные (желтые, синие) цветы (дети, с соответствующим цветком встают и показывают цветы, пчелка летает над ними).
3. Классификация по цвету. Дети выходят и по очереди сажают на первую клумбу только красные цветы, на вторую – синие и т.д.
4. Заключение. Пчелка Жужа любуется цветами и благодарит детей.
Задачи:
количество: меньше и меньше, больше и больше;
ориентировка в пространстве: на, под, в;
сенсорика: сравнение свойств предметов (цвет).
Материалы:
Демонстрационный: Фиолетовый лес, деревья, еж, ежонок, пчелка Жужа, 5 грибов (один отличается от остальных), 5 яблок (одно отличается от остальных). Грибы расположены под деревьями, яблоки на яблоне.
Раздаточный: игра «Чудо-крестики 1».
Ход занятия:
1. Один, много, ни одного. Какое сейчас время года? (Осень). Осенью животные делают запасы на зиму. Видите в лесу ежа с ежонком? (рис. 1)
Еж
И грибочки собирать.
Дети по очереди выходят, срывают по одному грибу и кладут в корзинку.
Ворпросы:
– Где ты нашел гриб? (Под деревом, под елкой).
– Сколько грибов в корзинке? (Один, два, три, много).
В лесу грибов все меньше, а в корзинке все больше. В лесу не осталось ни одного гриба. Все собрали.
– Все грибы одинаковые? (Нет, один большой).
2. Все меньше (больше).
Ежонок к яблоне пошел,
Яблоки на ней нашел.
Вопросы:
– Яблоки какие? (Круглые, спелые и т.д.)
– Сколько на яблоне яблок? (Много).
– Может ежонок достать яблоки? (Нет, они растут высоко). Дети тянут руки вверх, показывая как высоко.
– Что делать? Попросим ветер подуть, и яблоки упадут на землю. Дети дуют, воспитатель переносит яблоки с яблони вниз. На дереве яблок все меньше, а на земле все больше.
Все ли яблоки одинаковые? (Нет, одно красное, остальные желтые). Ребенок, который правильно ответил, выходит, берет это яблоко и кладет в корзинку.
Дети по очереди собирают остальные яблоки, все проговаривают «под яблоней яблок все меньше, а в корзине все больше».
3. Сенсорное развитие. Дети проходят за столы, на которых лежит игра Чудо-крестики 1 – это полянка с цветами.
Пчелка Жужа прилетела,
На цветочек сесть хотела.
Выбираем красный (желтый) цвет.
Пчелка села или нет?
Дети вращают указательным пальцем, жужжат и садятся на названный цветок.
Жужа нектар собрала и в свой домик-улей понесла.
4. Элементы конструирования. Дети достают красный крестик-цветок, затем желтый. Желтый цветок состоит из двух деталей, его нужно собрать на столе. Затем цветы сажаем (вкладываем) на полянке. Игра собрана.
Конец ознакомительного фрагмента.