Ребенок второго года жизни. Пособие для родителей и педагогов

авторов Коллектив

Самолет ведет.

У-у-у-у!

Я лечу в Москву.

Слова Н. Найденова

Музыка Е. Тиличевой

Поставьте малыша на ноги, сказав: «Самолет прилетел. Как самолет гудит? У-у-у-у! А кто у нас командир? Ваня! Как у него самолет гудит: „У-у-у-!“» Спойте песню еще раз, глядя ребенку в глаза, и стремясь к тому, чтобы он протяжно произносил: «У-у-у-у».

Гуси-гусенята

Покажите малышу картинку с изображением гусей и скажите: «Ваня, это гуси, они кричат: „Га-га-га!“ Как гуси кричат? Га-га-га! Они пьют водичку. У них лапки красные, как носочки у Вани».

Пойте песню, стимулируя кроху к протяжному подговариванию и интонированию в конце каждой фразы:

Гуси-гусенята в песочке. – Га-га-га!

Красные

надели чулочки. – Га-га-га!

И пошли гуськом, чтоб напиться. – Га-га-га!

Свеженькой воды из корытца. – Га-га-га!

Напились воды десять братцев. – Га-га-га!

Начали в корыте купаться. – Га-га-га!

Гуси-гусенята сердиты. – Га-га-га!

Очень близко дно у корыта. – Га-га-га!

Слова Г. Бойко

Музыка Ан. Александрова

Игры, стимулирующие двигательную активность

Маленькие ножки Оживленно двигайтесь по комнате, напевая песенку и побуждая малыша к активным действиям:

Маленькие ножки

За водой ходили.

Ой, ходили, ой, ходили,

За водой ходили.

И домой спешили

Маленькие ножки.

Так спешили, так спешили

Маленькие ножки!

Ребенок первой половины второго года жизни только начинает осваивать бег. Помните об этом и старайтесь бежать мелкими шажками, подстраиваясь под ребенка. Если движения малыша неуверенны, возьмите его за руку. Остановитесь и начните переступать с ноги на ногу или топать поочередно то одной, то другой ногой:

Дома танцевали

Маленькие ножки,

Танцевали, танцевали

Маленькие ножки!

Русская народная мелодия

Ванечка, выходи

Возьмите ребенка за руки и, напевая песенку, начните двигаться по комнате приставным шагом:

Ванечка, выходи,

Маленький, выходи.

Вот так-этак выходи,

Вот так-этак выходи.

Ванечка, погуляй,

Маленький, погуляй.

Вот так-этак погуляй,

Вот так-этак погуляй.

Не останавливаясь, повторите песню, только теперь двигайтесь спиной, ведя ребенка перед собой. Остановитесь, не расцепляя рук, слегка наклоните голову, стимулируя малыша к подражанию:

Ванечка, поклонись,

Маленький, поклонись.

Вот так-этак поклонись,

Вот так-этак поклонись.

Можно выполнять движения на слова русской народной песни.

Игры с сюжетными игрушками

Заинька, поскачи Возьмите зайчика на резинке и, играя с ним, пойте песню:

В огороде заинька,

В огороде маленький.

Он капусту грызет,

Он морковку берет.

Слова Н. Френкель

Музыка В. Карасевой

Отбросив зайку в сторону, воскликните: «Скок, скок, убежал в лесок!»

Дайте малышу игрушку и покажите ему, как дергать зайку за резинку под ваше пение, а потом отбрасывать. Комментируйте действия ребенка. Затем спрячьте зайку, накрыв его прозрачным платком, и спросите: «Где зайка? Найди скорее! Как зайка скачет? Покажи! Как убегает в лесок – скок, скок. Покажи!»

Игру можно сделать более эмоциональной, если использовать аудиозапись. Пусть зайка скачет под музыку. В процессе игры напоминайте ребенку: «Музыки нет – зайка не скачет! Музыка играет – зайка скачет!»

Кукла Катя Приближая к малышу нарядно одетую куклу, приплясывайте и напевайте песню:

К нам пришла в нарядном платье

С белым бантом кукла Катя

С нами вместе поиграть,

С нами вместе поплясать!

Слегка приподнимайте и опускайте куклу («ляля пляшет»), держа ее за ручки:

И сказала детям (Ване) Катя:

Приглашаю вас плясать я!

Будем весело играть,

Будем весело плясать!

Слова Л. Мироновой

Музыка М. Красева

Пусть малыш возьмет куклу и покажет, как она пляшет под ваше пение (приподнимает и опускает ее), а затем попляшет вместе с ней, держа куклу перед собой и пружиня ножками.

Прекращайте пение, если малыш останавливается или выпускает куклу из

рук. Во время игры говорите: «Мама поет песенку, а Ваня с куколкой пляшет, а теперь мама не поет, и они не пляшут!»

Продолжите игру, сказав, что Катя устала, и хочет спать. Попросите малыша покачать куклу и спеть ей песенку:

Баю, баю, баю,

Куколку качаю,

Куколка устала,

Целый день играла.

Слова М. Чарной

Музыка М. Красева

Повторите песню, стимулируя малыша к подпеванию.

1 год 6 месяцев – 2 года Игры на развитие восприятия музыки

Слушание увертюры к балету П. Чайковского «Щелкунчик»

Приготовьте место для слушания музыки, привлекая к этому ребенка. Вместе уберите все лишнее из поля зрения малыша, говоря при этом, что сейчас вы будете слушать музыку.

Возьмите ребенка на руки и включите музыку. Если вы слушаете эту музыку в канун Нового года, и у вас в доме стоит нарядная елка, зажгите на ней огни, погасив свет в комнате. Звучание музыки наполнит ваш дом радостным предновогодним волнением, создаст ощущение наступающего праздника, погрузит в сказочную атмосферу. Слушайте музыку, пока у малыша сохраняется интерес к ней, мимикой передавайте ребенку свое отношение к мелодии.

Слушание фрагмента из балета П. Чайковского «Щелкунчик» («Танец феи Драже») Возьмите два колокольчика с нежным звучанием и позвените ими. Затем предложите малышу послушать необычную музыку с переливающимся звуком челесты, очень напоминающим звук колокольчика.

Игры, развивающие слуховое восприятие

Два колокольчика

Возьмите две матрешки. В большую матрешку положите большой валдайский колокольчик с низким звучанием, а в матрешку поменьше – маленький колокольчик с высоким звучанием. (Валдайские колокольчики могут быть тяжелы для неокрепших детских пальчиков, поэтому для удобства приделайте к ним кольцо от брелока или замените другими, более легкими колокольчиками.)

Покажите малышу матрешек и предложите открыть одну из них. Скажите: «Ваня, смотри, а в матрешке прячется колокольчик. Позвени им. Матрешка большая и колокольчик большой, звенит низко: „Динь, динь!“ А что в маленькой матрешке. Давай посмотрим. Тоже колокольчик! Матрешка маленькая и колокольчик маленький, звенит высоко: „Динь, динь, динь, динь!“» Пусть малыш по очереди позвенит колокольчиками, а вы приговаривайте, то понижая, то повышая голос: «Колокольчик большой звенит низко: „Динь, динь!“ Колокольчик маленький звенит высоко: „Динь, динь, динь!“» Попросите малыша воспроизвести голосом, как звенят колокольчики. Затем пусть ребенок возьмет один колокольчик, а другой даст вам. Спросите малыша, какой у него колокольчик, как он звенит. При необходимости помогите ребенку.

Включите музыку и одновременно начните звенеть колокольчиками. В конце игры предложите малышу вернуть колокольчики матрешкам: большой матрешке – большой колокольчик, маленькой – маленький.

В следующий раз, позвенев колокольчиками, спрячьте матрешек и колокольчики за ширму. Звените то одним, то другим колокольчиком, спрашивая у малыша: «Какая матрешка звенит колокольчиком? Большая! Как у большой матрешки звенит колокольчик? Низко!» Поддерживайте интерес ребенка к игре, показывая из-за ширмы матрешек и колокольчики, которые он угадал, и прячьте снова. В конце игры можно поупражнять ребенка в ритмичности: играйте на металлофоне, а малыш пусть звенит колокольчиком.

Веселые животные

Возьмите 3 погремушки разного звучания, например, собачку, кошку и мышку. Это идеальный набор для данной игры. Если у вас нет таких погремушек, вы можете изготовить их сами. Возьмите три пластмассовые коробочки от шоколадных яиц и наполните их на 1/3 крупой: одну коробочку – горохом или фасолью, вторую – гречкой или перловкой, третью – крупной солью или сахаром. Нарисуйте на коробочках мордочки собачки, кошки, мышки, приделайте хвостики.

Покажите малышу игрушки, назовите их, обратите его внимание на то, что игрушки гремят: «Собачка большая. Она вот как гремит! А как кошечка гремит. Покажи, погреми. А мышка?»

В следующий раз возьмите для игры две игрушки: собачку и мышку. Пусть малыш назовет их и погремит. Затем уберите игрушки за импровизированную ширму и погремите одной из них, спрашивая у малыша: «Ваня, кто это там гремит?» Дождавшись правильного ответа, покажите игрушку и погремите ей, напевая плясовую мелодию (собачка пляшет). Выполните те же действия с другой игрушкой. Повторите игру несколько раз. Если ребенок ошибается, погремите еще раз и покажите игрушку. Пусть малыш сам назовет ее.

Когда малыш научится безошибочно различать звучание этих игрушек, вы можете использовать их разные сочетания: собачку и кошку, кошку и мышку. Если ребенок хорошо ориентируется в двух разных звуках, включите в игру все три игрушки.