Русский школьный фольклор. От «вызываний Пиковой дамы» до семейных рассказов
Шрифт:
Письменный фольклор школьников отражает массовую культуру общества, а пользуются ее канонами красоты и морали далеко не все. У многих девушек те же самые потребности, которые могут вызвать обращение к альбомной традиции, реализуются иначе. В большинстве случаев интерес к песенникам проходит, когда после многих увлечений, в которых реализуются полученные из письменного фольклора знания, девушкой овладевает сознательное, серьезное чувство.
Песенники дают выход зарождающимся чувствам, предлагают определенную линию поведения. Насколько ей следуют — вопрос особый, но думается, что не все и не всему, что предлагают стихи и песни, близкие к жестокому романсу. Что касается «гадательных справочников» и этикетных правил, то они чаще всего разумны и
Наблюдения не показали отличий в бытовании письменного фольклора среди детей коренных ленинградцев и детей мигрантов.
У некоторых девочек, имеющих песенники, несколькими годами раньше увлекались песенниками их старшие сестры. Когда девушки вырастают, они часто сохраняют песенники на память о своей юности, и многие тексты переходят к младшим сестрам от старших.
Песенник — основная форма существования письменного фольклора школьниц 10—16 лет. Аналогичные по содержанию рукописные сборники прошлого века и 20 — 50-х годов нашего века имели название «альбом». В наши дни в качестве заголовка это слово употребляется редко.
Примерно с 4-го класса некоторые девочки начинают вести тетради, в которые записывают понравившиеся стихи, песни, афоризмы и т. п. Большинство записей переходит из тетради в тетрадь при общении в школе и пионерском лагере. Записи ведутся обычно до 8 — 10 класса.
Песенник, как правило, начинается с надписи на внутренней стороне обложки — визитной карточкой владелицы, например:
На Н. моя фамилия, На П. меня зовут, На О. подруга милая, На С. мой лучший друг.Иногда последняя буква не вписывается и это объясняется:
В секрете пусть останется Та буква, что сюда я не вписала В последнюю строку.Часто в начале тетради содержится требование к посторонним не читать песенник. Например:
Прошу тетрадь не портить, листов не вырывать. И кому не следует в руки не давать. А кто со мной не дружит, вообще не открывать.Песенник может начинаться и иначе:
Котик лапку поднял, Лапку опустил, Написал красиво: Лена, будь счастлива.Зачастую владелица альбома заранее извиняется за допущенные ошибки:
Диктовал мне попугай, За ошибки не ругай.Или:
Прошу мои ошибки Считать за улыбки.Подобные «зачины» характерны для песенников школьниц младших классов, приведенные выше встречаются наиболее часто. В песенниках более старших школьниц нередок «Адрес любви»:
Куда:
г. Любви, ул. Влюбленного, Дом Тоскующий,
кв. Свиданий.
Кому: Самому дорогому человеку.
Стихи в песенниках генетически связаны с городским жестоким романсом и любовной частушкой, которая приходит в песенник двумя путями. Первый путь — из альбомов и песенников школьниц сельской местности, второй — из живого общения с теми, кто поет частушки в деревнях, где школьницы часто проводят лето. Например, стихотворение «Ученица»:
Ах, зачем ты влюбилась, девица, В эти юные годы свои. Посмотри, ты еще ученица, А любовь кружит мысли твои. ...Брось, девица, ты эти забавы, Ты погубишь лишь только себя. И на это сама же ты скажешь: «Ах, зачем увлекалася я!»А с другой стороны:
Зачем ты веточку срываешь, Когда не думаешь хранить, Зачем ты девочку ласкаешь, Когда не думаешь любить.Тематически стихи в песенниках достаточно однотипны. Чаще всего в них рассказывается о любви, истории взаимоотношений девушки и юноши. Стихи можно разделить на несколько групп в зависимости от того, от чьего имени они написаны и к кому обращены.
1. Внутренние монологи девушек:
Никто ничего не узнает, И я никому не скажу, О ком мое сердце страдает, Кого я так нежно люблю.2. Девушка обращается к парню:
Знай! Девчонку можно полюбить, С девчонкой можно и дружить, Но ведь нельзя над ней смеяться, Девчонка может отомстить.3. Девушка обращается к девушке:
Люби того, кого ты хочешь, Но только не страдай... За каждого мальчишку Слез не проливай.Обращение парня к девушке встречается редко.
Некоторая часть стихов имеет сюжет и является своеобразным рассказом в стихотворной форме. Одно из самых популярных в «альбомной среде» — стихотворение «Зависть». Используется классический сюжет жестокого романса. В классе появляется новая ученица, очень красивая девушка, которую зовут Лялька. «Атаман» класса — тоже красивый парень, к которому «все девчонки... так и липли», но он думал об одной Ляльке. Соперница решила «отомстить» и распустила по классу клевету, чтобы опорочить Ляльку. «Атаман» не поверил и при всех спросил ее: «Это правда?» Лялька в слезах выбежала из школы и попала под машину.
На примере этого стихотворения хорошо видна связь современных альбомных стихов с жестоким романсом, фольклорной городской поэзией 20-х годов.
Как и в дореволюционных альбомах, в песенниках встречаются акростихи, например:
Ты хочешь знать, кого люблю я, Его не трудно отгадать, Будь повнимательней, читая, Я буду буквы выделять. Расшифровываются и буквы, составляющие различные слова: