Русский язык и литература. Уроки и тесты (из опыта работы)
Шрифт:
II и III группы (повышенный и высокий) – текст деформирован.
Задание выполняется каждым учеником на отдельном листе (имя и фамилия написаны).
Проверка начинается с выразительного чтения учеником (в группах)
Затем выразительное чтение лучшего ученика группы для всего класса. После
прочтения даются комментарии о выразительности чтения (ученики); учитель слушает
каждого желающего, всего 1-2 мин.
1-я группа говорит о постановке запятой в тесте; 2 и 3 – о вставленных буквах,
объясняя орфограммы в словах.
Учитель координирует работу в группах, может помочь распределить обязанности
каждого участника учебного процесса.
Задание 2. Работа с текстом.
I гр. (базовый) – определить тему, озаглавить отрывок.
II гр. (повышенный) – доказать, что это текст.
III гр. (высокий) – указать изобразительно – выразительные средства языка,
помогающие понять идею стиха; объяснить лексическое значение слов: опушка,
набекрень, подосиновик; объяснить пунктуацию.
Предполагаемые ответы:
I гр. Тема родины, озаглавливаем “Родина”, “Родной край”.
II гр. Это текст, потому что три картины подчинены одной теме (Родина, родной
край), связанные интонационно и грамматически.
III гр. В данном тексте есть следующие изобразительно – выразительные средства
языка: листва зашумела (метафора), ель бережёт тень (олицетворение).
Группы отвечают согласно их порядковым номерам.
Учитель корректирует ответы учащихся или просит прокомментировать ответы других
учеников. Если ученики 3-й группы затрудняются дать толкование слов, то они
могут обратиться за разъяснениями к словарю. (“Словарь русского языка” С.И
Ожегов)
Задание 3. Найти причастия, назвать глаголы в неопределенной форме, от которых
они образованы; (индивидуальная работа, в которой каждый ученик из группы
выполняет свое задание).
I гр. – разберите причастия по составу (морфемный анализ).
II гр. – морфологический разбор всех причастий.
III гр. – расскажите о написании суффиксов найденных в тексте причастий; какие
причастия имеют суффиксы -ом, -ем,-им; от чего зависит выбор гласной в суффиксе?
(от спряжения). Приведите примеры.
Ученики выполняют задание письменно, каждый в своем листе.
Задание 4. Творческий диктант. “Работаем волшебниками”.
– Какая еще достаточно сложная орфограмма в причастиях не нашла отражения в
нашем тексте? (Правописание НЕ с причастиями)
– Давайте вспомним её, поработаем волшебниками.
Мы будем слитное написание превращать в раздельное и наоборот.
Записываем только новое словосочетание.
Ход работы
Учитель диктует словосочетание, ученик из I гр. объясняет орфограмму НЕ с
причастиями; II и III гр. приводит вариант ответов (новых словосочетаний с
комментариями).
Образец. Невыполненное задание (не выполнено; не выполненное вовремя задание;
задание не выполненное, а списанное; вовсе не выполненное задание)
Не законченная мною книга, задача не решена, неслыханный шум, не пойманный никем
преступник, отнюдь не быстрый поезд.
Задание 5. Тест.
I гр. (базовый)
Тест
1. Укажите глагольные признаки, которые имеет причастие:
а) время (настоящее и прошедшее);
б) время (будущее);
в) вид;
г) возвратную форму.
2. Закончите предложение:
Если причастный оборот находится перед определяемым словом, то запятая
______________
3. Укажите ряд, в котором все причастия страдательные:
а) учитывающий, учитываемый, перечитываемый;
б) перечитан, рассчитан, смешиваемый;
в) увядаемый, ненавидящий, ненавидимый.
4. Укажите ряд, в котором все слова пишутся с Н:
а) письмо отправле_о, освеще_ый зал, дерево повале_о;
б) заколдова_ый лес, мочё_ые яблоки, жаре_ые грибы;
в) печё_ый картофель, хлеб убра_, пута_ые нитки.
5. Укажите причастия, которые пишутся с НЕ слитно:
а) окно (не)вымыто;
б) (не)замеченная ошибка;
в) (не) замеченная учителем ошибка.
II гр. (повышенный)
Тест
1. Укажите правильное утверждение:
а) причастие, как и глагол, изменяется по лицам, имеет будущее, настоящее и
прошедшее время;
б) причастие изменяется по родам, числам и падежам;
в) причастие не имеет вида и времени.
2. Укажите предложение, в котором нужно выделить запятыми причастный оборот (знаки
препинания не расставлены).
а) Дорога освещенная бледной луной выглядела таинственной.
б) Освещенная бледной луной дорога выглядела таинственной.
в) Мы шли по протоптанной дорожке.
3. Укажите ошибку (ошибки) в морфологическом разборе причастия в предложении
Машина, доверху нагруженная вещами, въехала во двор:
а) начальная форма – нагруженный;
б) образовано от глагола нагрузить;
в) невозвратное;
г) действительное;
д) совершенного вида;
ж) настоящее время;
з) полная форма;
к) единственное число;
л) жен. род;