Русский язык и литература. Уроки и тесты (из опыта работы)
Шрифт:
2) голубое небо;
3) темное небо;
4) голубеющее небо.
Ответ: 1-а;2-б;3-б;4-а.
После урока «Повторение изученного о глаголе в 5-6 классах» идет урок «Понятие о причастии». Здесь важна роль учителя. Он приносит на урок мяч, выполняет с ним различные действия: определяет постоянные и непостоянные признаки; ученики записывают все признаки мяча по действию, выделяют суффиксы причастия при записи примеров, и уже в конце урока проводится тестовая проверочная работа. Результаты ее должны дать учителю представление о степени усвоения понятия о причастии, об умении различать сходные по грамматическим признакам причастия и прилагательные. Время проведения и проверки 5-7 минут.
1вар.– рассчитан на более слабых учащихся;
2вар.– на более сильных. В каждой группе заданий (2-вар.) может быть не один, а несколько положительных ответов.
ПЕРВЫЙ ВАРИАНТ.
1. Найти словосочетание « прич.+ сущ»; 2 « прич.+сущ.»
1) чернеющая пропасть, 1)мокрый снег,
2) черная ночь, 2) синее небо,
3) белого снега, 3) поспевающий крыжовник,
4) спелый крыжовник, 4) лаявшая собака,
5) теплый дождь. 5) темный горизонт.
3 «прил.+сущ.» 4 «прил.+сущ»
1) стоящий мальчик, 1) болотная вода,
2) засеянное поле, 2) горячая печь,
3) летящая птица, 3) спеющая ягода,
4) светлое небо, 4) мелкий брод,
5) собранные грибы, 5) последний лист.
Ответы: 1-1); 2-3,4); 3-4); 4-3).
ВТОРОЙ ВАРИАНТ.
1. Найти словосочетание « прил.+сущ» 2 « прич.+сущ.»
1) стареющий человек, 1) черная смородина,
2) чернеющая смородина, 2) багровый закат,
3) седеющие волосы, 3) горячая печь,
4) свежие семена, 4) светлеющее небо,
5) склонившаяся береза, 5)колосистая рожь.
6) желтеющая рожь. 6) желтая краска.
3 «прич.+ сущ.» 4. « прич. + сущ.»
1) желтым светом, 1) дремучий лес,
2) желтевшим светом, 2) дремлющий старик,
3) тающим снегом, 3) летучий газ,
4) заросший пруд, 4) летящий шар,
5) мокрый снег, 5) горячее молоко,
6) белый платок. 6) горящее полено.
Ответы: 1-4); 2-4); 3-2,3,4); 4-2,4,6).
При изучении темы «Понятие о причастном обороте» использую тест
«Найди словосочетания «прич. + сущ.»
Цель тестирования: проверить умение школьников выделять словосочетание
«прич.+ определяемое слово»; «прич.+ зависимое слово»
Время проведения 5-8мин.
А)Найти словосочетания «прич. + сущ»
1. 1) служащие родине, 2. 1) рассказанного стариком,
2) растаявшие льды, 2) скошенные косой,
3) построенные детьми, 3) исследованной местностью,
4) с образованными ребятами, 4) прочитавшего книгу,
5) разбросанные ребенком, 5) светящиеся окна.
3. 1) разведанная геологами, 4 1) дремлющего океана,
2) освещенная луной, 2) замешанные в преступлении,
3) обнаруженного противника, 3) пенящиеся струи,
4) расчищенная школьниками, 4) колеблющиеся от ветра,
5) в написанных словах. 5) развевающиеся гирлянды.
Ответы: 1-2,4); 2-3,5); 3-3,5); 4-1,3,5).
При составлении этих заданий я ориентировалась на сквозные линии содержания лингвистического образования, представленные в документе « Федеральный базовый компонент образования по русскому языку в основной общеобразовательной школе»:
Конец ознакомительного фрагмента.