Русский язык. Готовимся к экзаменам
Шрифт:
Работа над сочинением - это не только и не столько 4 часа напряженного труда в вузовской аудитории, сколько долгая, кропотливая работа над словом, предшествующая экзамену, когда "изводишь единого слова ради тысячи тонн словесной руды". Ведь, по словам М. Горького, "язык особенно требует тщательного отбора всего лучшего, что в нем есть, - ясного, точного, красочного, звучного, и дальнейшего любовного развития этого лучшего".
Взыскательность и требовательность к словесному оформлению мысли, стремление неустанно совершенствовать написанное непременное условие успеха творческой деятельности абитуриента.
Каждый должен ясно сознавать,
Не надо забывать, ведь и легкая, прозрачная, ясная поэзия Пушкина — результат непосильной черновой работы: "Мы с большим интересом следим за тем, как, заменяя одно слово другим, одну строку другой, Пушкин кропотливо работал над своими произведениями. Количество правок иногда так велико, что невероятно трудно проследить за ходом мыслей поэта. И когда, закончив стихотворение, Пушкин уже переписывает его набело — не просто переписывает, а снова творит: отдельные слова и рифмы все еще не удовлетворяют его, он зачеркивает их и заменяет другими. Следя за работой Пушкина, видишь, как он постепенно совершенствует стих и взамен слов, уже ярких, умеет находить еще более прекрасные. Мы будто присутствуем в лаборатории гения, который при нас совершает "чудо превращения неясного контура в совершенную картину".
В книге Рождественской "За круглым столом" мы находим такие строки: "Неудовлетворенность достигнутым, как тень, должна сопровождать автора и редактора. Всегда, на всех этапах работы над рукописью. Иначе не достичь даже малых высот в искусстве".
Вот такое чувство неудовлетворенности достигнутым и должен стремиться выработать у себя абитуриент. Однако одного желания улучшить свою работу, одной неудовлетворенности написанным еще очень мало.
Со знанием должно быть обязательно связано умение...
И это умение, конечно, придет, но не сразу. Работа с опытным наставником-преподавателем, надеемся, поможет вам в освоении тайны воплощения мысли в текст.
Обучение в группах ФМШ по русскому языку в значительной степени направлено на это развитие речемыслительных способностей абитуриентов, которым предлагается освоить богатый материал для эффективной работы по формированию навыков связной речи и правильного, стилистически целесообразного употребления различных языковых средств.
Работа по обучению сочинению включает разнообразные методические приемы и формы:
? изложение преподавателем теоретического материала:
– характеристика особенностей сочинений разных жанров;
– определение темы, идеи, композиции, анализ выразительных средств языка и фигур речи;
? постановка задач проблемного характера и самостоятельное решение их абитуриентами;
? совершенствование рукописи с определенной точки зрения (например, с точки зрения раскрытия основной темы или композиции);
? коллективное редактирование: один из абитуриентов представляет на обсуждение свою работу;
? рецензирование, в том числе и взаимное;
? углубленный анализ работы с преподавателем.
Надеемся также, что в этом пособии вы найдете практические советы, как написать сочинение на свободные и литературные темы, с учетом тех, которые предлагались в последние годы на
Требования к экзаменационному сочинению в ЮУрГУ
Абитуриенту предлагается выбрать одну из пяти тем, две из которых по русской классической и современной литературе, включая творчество писателей "серебряного века” и произведений "возвращенной литературы", а также три "свободные" темы, в которых необязательно использование анализа художественного текста, но важно привлечение собственного жизненного опыта: личных оценок, взглядов, наблюдений и впечатлений.
Время работы 4 часа, которые целесообразно распределить следующим образом:
1. Осмысление темы, составление плана (в чистовике не приводится), написание сочинения на чистовике - 2 часа.
2. Проверка черновика - 30 минут.
3. Переписывание набело -30-40 минут.
4. Окончательная проверка - не менее 40-50 минут.
Объем сочинения не менее двух и не более трех страниц экзаменационного протокола формата А4.
Непосредственному написанию текста сочинения абитуриентом должна предшествовать серьезная подготовительная работа по изучению и повторению художественных произведений, критических и теоретико-литературных материалов, грамматики и стилистики.
Сформулируем общие требования, предъявляемые к экзаменационному сочинению:
1. Соответствие теме
Памятуя о том, что именно тема - самое главное в сочинении, абитуриент должен тщательно осмыслить предлагаемые темы, соотнести с собственными взглядами и позицией, а выбрав одну, осознать содержание каждого понятия, входящего в заглавие, очертить круг вопросов, которые следует осветить. Неточное или неправильное прочтение темы приводит к подмене ее другой. Иногда абитуриент делает это намеренно, "подгоняя" предложенную тему к "домашней заготовке". Вот такой пример. Абитуриент выбирает свободную тему "При чтении на душе становится...". После нескольких общих слов о роли книг в жизни человека автор пишет: "При чтении романа Горького "Мать" у меня на душе становится легко. Мать главного героя романа Павла Власова...", и далее приводится работа по теме "Образ Ниловны". Очевидная, почти карикатурная подмена одной темы другой.
2. Содержательность и лаконичность, глубина и полнота раскрытия темы
Это требование должно соблюдаться в письменных работах, самых разных по своему характеру.
Разумеется, за четыре часа невозможно дать подробный анализ того или иного литературного явления. Поэтому необходимо выбрать самые важные ситуации, в которых натура героя проявляется наиболее полно, раскрыть сущность явлений, событий, эпизодов. Абитуриенты нередко уделяют много внимания второстепенным моментам и деталям, упуская при этом главное. Персонажи и события рассматриваются односторонне, поверхностно, сочинения перегружаются чересчур подробными описаниями деталей, лишними сведениями.