Самая запретная книга о Второй мировой. Была ли альтернатива Сталину?
Шрифт:
И ничего, хорошо при этом сами русские сельчане торговали, сноровисто, умело, весело — и без обсчетов- обвесов всяких... И самодовольно-презрительных словосочетаний типа «памыдоры-мамыдоры», «шашлыки- машлыки», лениво и сыто цедящихся «сквозь губу», на рынках слышно не было...
.Причем самое интересное здесь то, что учителям не вменялось в обязанность придерживаться в своем обучении какой-либо определенной идеологии. От них не требовалось петь «Осанну» Гитлеру или хотя бы тому же Каминскому Единственная рекомендация, повторяю, рекомендация, а не требование, — придерживаться самим и требовать от детей соблюдения
Это что — проявление предательства Родины, России? Пособничество проклятым немецко-фашистским оккупантам?. Если да, то в чем же оно проявляется? Это что тогда получается — изучать Пушкина, Бунина, Майкова, Тургенева, Толстого, Мамина-Сибиряка, Шмелева, Некрасова означает быть немецким холуем и прихвостнем и пособничать немецко-фашистским оккупантам?.
...А ведь по мнению истинных советских патриотов, партизан-емлютинцев, все это — самое что ни на есть проявление предательства родины и пособничество немецко-фашистским оккупантам:!
Надо честно признать: учебники, выпускавшиеся на оккупированных территориях, по которым обучали детишек в РГО «ЛОС», если что-то и воспитывали у учеников, то только чувство глубокого русского национального патриотизма. Да, там не было ни одного упоминания о «дедушке Ленине» и Ьрочем коммунистическом паноптикуме. Но воспевались русские просторы, русская природа, русские национальные, в первую очередь православные, религиозные праздники. И воспевались они в учебниках языком В. Жуковского, А Толстого, И. Бунина, И. Тургенева, И. Гончарова, А Майкова, А Пушкина, А. Фета, Н. Некрасова, П. Мельникова-Печерского, И. Шмелева, А. Блока, Ф. Тютчева, М. Кольцова, К Ушинского, Д. Мамина-
Сибиряка, В. Гаршина, И. Крылова, А. Чехова, Л. Толстого, В. Даля, В. Ключевского, М. Лермонтова, К Аксакова, А. Ремизова, К Полевого, Д Григоровича.
Здесь показаны обложки учебников по родному языку для первого -и второго годов обучения. Они издавались на оккупированных территориях СССР немецко- фашистскими прихвостнями и пособниками немецко- фашистских оккупантов из числа бывших советских граждан. Издавались для детишек местного населения. Чему учили по этому самому учебнику учителя (тоже, разумеется, немецко-фашистские прихвостни и активные пособники немецко-фашистских оккупантов, все сплошь, как один, — предатели родины) своих маленьких учеников — ясно можно видеть по их оглавлению и содержанию.
Также приведено оглавление хранящегося в РГАСПИ (Ф. 69. On. 1.Д. 1155) учебника родного языка для третьего года обучения. Обратите внимание, среди шестидесяти восьми помещенных в учебнике рассказов, стихов, былин, повестей, сказок только две имеют какое-то отношение к Германии вообще, а также к дню сегодняшнему и к нацистской Германии. Это — «Из дней юности Шлагеттера» Ф. Курфеса и «Экскурсия германской молодежи» Г. Вольфа.
2 из 68!
Все остальное — прекрасные произведения прекрасных русских писателей и поэтов, заслуженно составляющих и поныне гордость русской литературы и искусства!
...Уже к 1 сентября 1942 г., началу нового учебного 1942/43 года, на территории РГО «ЛОС» было открыто и функционировало 345 школ (в том числе 10 средних). В которых работало 1338 человек только педагогического персонала (а с техническим персоналом, по самым скромным подсчетам, — до 10 ООО человек). Всего в этих школах в этот учебный год пошло учиться 43 422 учащихся (газета «Голос Народа» за 5 ноября 1942 г). Кстати, та же газета «Голос Народа» в номере за 10 октября того же 1942 г. свидетельствует, что в Суземском районе на октябрь месяц было всего 7 школ с общим небольшим количеством учащихся относительно других районов РГО «ЛОС». Так это и понятно — в Суземских лесах вовсю парни «Бряныча» орудовали, «Коменданта «Зеленого Бастиона», Дмитрия Васильевича Емлютина собственной персоной.
...18 марта 1942 г. в Севске в дополнение к уже работавшему там педагогическому училищу открылось также и ремесленное училище на 70 учащихся (всего 3 слесарных класса).
Помимо этого, во всех средних школах и большом количестве неполных средних и начальных школ РГО «ЛОС» функционировали различные курсы для подготовки агрономов. Почти во всех школах работали многочисленные кружки. Всего функционировало несколько таких краткосрочных курсов для подготовки агрономов и педагогическое училище (2 первых, 2 вторых, 3 третьих класса) с 228 учащимися и отличной библиотекой (газета «Голос Народа» за 20 декабря 1942 г. РГАСПИ Ф. 69. On. 1.Д. 1143. Л. 170).
„О важности всеобщего охвата детишек РГО «ЛОС» системой обучения в школах говорит и то, что меры наказания в приказе Каминского были не просто словами. А неизменно с жесткостью, граничащей с жестокостью, проводились в жизнь, о чем наглядно свидетельствует хранящийся в ГАБО (Ф. 2608. On. 1. Д. 20. Л. 24) приказ бургомистра Брасовского района РГО «ЛОС» МИ. Морозова (он в то время одновременно исполнял и обязанности волостного старшины Брасов- ской волости, так что приказ этот был по Брасовской волости, а не по Брасовскому району) № 36 от 12 декабря 1942 г.
Этим приказом штрафом в 500 рублей были подвергнуты сразу 45 нерадивых родителей, не пускавших своих «митрофанушек» в школу. Среди этих оштрафованных было:
по деревне Сныткино — 17 семей,
по поселку Панькино — 3 семьи,
по поселку Лукинов — 1 семья,
по поселку Скоморошка — 5 семей,
по поселку Николаевский — 9 семей,
по поселку Рассошка — 6 семей,
по селу Брасово — 4 семьи.
...Кстати, надо отметить здесь и недостатки, которые имелись в деле народного просвещения на территории
РГО «ЛОС». О них писали И. Ермолов и С. Дробязко в своей книге «Антипартизанская республика». Так, в Дмитриев-Льговском районе, считавшемся в РГО «ЛОС» «возрожденным» (был, оказывается, и такой специальный термин в РГО «ЛОС» для обозначения степени развития того или иного района!), 22 школы начали учебный 1942/43 год с опозданием.
Причем опоздание это было вызвано вполне субъективными причинами, как сейчас говорят, по вине «человеческого фактора» — затянувшимся из-за нераспорядительности сельских старост ремонтом школьных зданий. В этом же районе в деревнях Буцинов- ка, Богословка, Жеденевка школьные здания были и вовсе снесены.