Сборник планов для подготовки к ЕГЭ по обществознанию

Литвиненко Юлия

– наука;

– религия;

– искусство.

7. Роль социальных институтов в жизни современного общества.

План по теме: «Глобализация»

1. Определение глобализации.

2. Проявления глобализации:

– существование интернета;

– международный бизнес (Achan, Ikea, Toyota);

– международные организации (ООН, НАТО, ЕС, ЮНЕСКО);

– глобальные проблемы;

– развитая международная

транспортная сеть.

3. Положительные последствия глобализации:

– появление возможности создавать товары в тех регионах мира, где это обойдется дешевле;

– возможность реализации товара там, где это даст максимальную выгоду;

– сближение государств;

– возникновение социокультурного единства человечества;

– обогащение культур.

4. Отрицательные последствия глобализации:

– утрата национальной самобытности;

– снижение уровня живого общения;

– увеличение разрыва в уровне развития между развитыми и развивающимися странами;

– появление глобальных проблем.

5. Противоречия глобализации:

– плодами глобализации в полной мере могут воспользоваться в основном развитые страны Запада;

– в глобальном масштабе возникают новые линии разлома и разобщения стран и народов;

– наиболее тревожной тенденцией в этом смысле становится появление «глубокого Юга», или стран четвертого мира.

6. Парадокс глобальной экономики.

План по теме: «Познание»

1. Определение познания.

2. Этапы познания:

– чувственное познание;

– рациональное познание.

3. Формы чувственного познания:

– ощущение;

– восприятие;

– представление.

4. Формы рационального познания:

– понятие;

– суждение;

– умозаключение.

5. Основная цель познания – истина.

6. Виды познания:

– обыденное;

– художественное;

– религиозное;

– духовное;

– паранаучное;

– социальное;

– научное познание.

7. Уровни научного познания:

– эмпирический;

– теоретический.

8. Формы научного познания:

– теория;

– закон;

– факт;

– гипотеза.

План по теме: «Научное познание»

1. Определение научного познания.

2. Признаки научного познания:

– исключительным методом является эксперимент;

– наукой занимаются люди высокой подготовки;

– наука имеет свои категории (свой спец. язык);

– объективность;

– требует доказательств.

3. Уровни научного познания:

– эмпирический уровень;

– теоретический

уровень.

4. Методы эмпирического уровня познания:

– наблюдение;

– эксперимент;

– описание;

– измерение;

– анкетирование.

5. Методы теоретического уровня познания:

– анализ, синтез;

– аналогия;

– обобщение, моделирование.

6. Формы научного познания:

– теория;

– закон;

– факт;

– гипотеза.

7. Роль научного познания в жизни современного общества.

План по теме: «Истина»

1. Определение истины.

2. Виды истины:

– относительная;

– абсолютная.

3. Критерии истины:

– общественная практика;

– теоретические доказательства;

– соответствие законам логики.

4. Признаки истины:

– объективность;

– конкретность;

– истина – это процесс постижения объекта.

5. Влияние истины на развитие науки и общества.

План по теме: «Наука»

1. Определение науки.

2. Функции науки:

– познавательно-прогностическая функция;

– культурно-мировоззренческая функция;

– социально-производственная функция.

3. Классификация наук:

– социально-гуманитарные;

– естественно-научные;

– точные и технические.

4. Характеристики современной науки:

– универсальность;

– исследование деятельности человека во всех сферах общественной жизни;

– требует сочетания индивидуального поиска и коллективных работ;

– сочетает дифференциация и интеграцию исследований.

5. Специфика философского знания.

План по теме: «Образование»

1. Определение образования.

2. Тенденции современного образования:

– гуманизация;

– гуманитаризация;

– интернационализация;

– компьютеризация;

– демократизация.

3. Ступени образования в РФ:

– дошкольное общее;

– начальное общее;

– основное общее;

– среднее общее или среднее профессиональное;

– высшее профессиональное.

4. Функции образования:

– профессионально-экономическая;

– социальная функция (социализация индивидов);

– культурно-гуманистическая.

5. Характерные черты современного образования:

– информационные технологии становятся элементом образовательного процесса;

– образование носит непрерывный характер;

– сближение национальных систем образования.